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Nesta atividade, o aluno irá produzir um texto narrativo simples, utilizando uma história em quadrinhos como base. O objetivo é que ele planeje e produza um texto de forma adaptada, considerando a situação comunicativa e o público-alvo. O foco será na expressão de ideias e sentimentos através da escrita, mesmo que de forma limitada, utilizando a cópia como recurso principal.

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Adaptações Específicas

O aluno terá acesso a uma história em quadrinhos com imagens claras e legendas curtas.

• Serão utilizadas folhas com linhas grandes para facilitar a escrita.
• O aluno poderá usar um modelo de texto onde ele apenas precisa completar as lacunas com palavras ou frases curtas.
• O professor pode usar recursos visuais como imagens e símbolos para apoiar a compreensão do tema.

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Materiais e Recursos

História em quadrinhos impressa (com enredo simples e imagens coloridas)

• Folhas de papel pautado com linhas grandes
• Lápis e borracha
• Modelo de texto (com lacunas) para preenchimento
• Cartões com palavras-chave (para ajudá-lo a pensar em ideias)
• Quadro branco para discussões

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1. Apresentação da História em Quadrinhos (10 minutos)

   O professor apresenta a história em quadrinhos, explicando cada imagem e o enredo de forma clara e lenta.

• Perguntas simples podem ser feitas para garantir que o aluno compreenda a história.

1. Planejamento do Texto (15 minutos)

   O aluno recebe o modelo de texto com lacunas para preencher.

• Usar os cartões com palavras-chave para ajudá-lo a pensar nas palavras que podem ser inseridas.
• O professor pode auxiliar o aluno a escolher palavras que se encaixem na história.

1. Produção do Texto (20 minutos)

   O aluno utiliza as folhas pautadas para escrever o texto, copiando ou completando o modelo fornecido.

• O professor circula pela sala, oferecendo apoio e encorajamento.

1. Revisão e Edição (10 minutos)

   O professor lê o texto junto com o aluno, ajudando a corrigir eventuais erros de ortografia ou pontuação de forma gentil.

• O aluno pode usar um marcador colorido para destacar as partes que deseja alterar.

1. Compartilhamento (5 minutos)

   O aluno pode compartilhar seu texto com um colega, mesmo que de forma oral, para praticar a comunicação.

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Estratégias de Apoio

Usar linguagem simples e clara em todas as instruções.

• Reforçar positivamente as tentativas de escrita do aluno.
• Proporcionar um ambiente tranquilo e sem distrações.
• Fazer pausas quando necessário para evitar sobrecarga.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar o esforço do aluno na participação e nas tentativas de escrita, não apenas o resultado final.

• Observar o entendimento da história e a capacidade de usar o modelo.
• Considerar a colaboração e o engajamento durante a atividade.

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Variações e Extensões

Para alunos que progridem, oferecer a opção de criar uma história em quadrinhos própria, desenhando e escrevendo.

• Introduzir diferentes gêneros textuais, como bilhetes ou convites, usando o mesmo formato de lacunas.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar softwares de gravação de voz para que o aluno possa ditar suas ideias e depois transcrevê-las.

• Aplicativos de desenho digital onde o aluno pode criar histórias visuais e narrativas.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi estruturada para garantir que o aluno com TEA tenha uma experiência produtiva e inclusiva, respeitando suas necessidades e promovendo seu aprendizado. 😊