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Plano de Aula – Fevereiro de 2026

6º Ano do Ensino Fundamental – Língua Portuguesa

Justificativa

O mês de fevereiro é essencial para a construção da base do conhecimento em Língua Portuguesa, uma vez que os estudantes estarão se reaproximando dos conteúdos após as férias. A proposta de estudo para este mês visa desenvolver habilidades de leitura, escrita, interpretação de textos e produção textual, fundamentais para o aprimoramento da comunicação e do pensamento crítico dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:
  • Desenvolver competências de leitura e escrita de forma crítica e criativa.
  • Estimular a capacidade de interpretação e produção de diferentes gêneros textuais.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar e analisar elementos de diferentes gêneros textuais.
  • Produzir textos narrativos e descritivos com clareza e coerência.
  • Desenvolver habilidades de revisão e edição textual.

Competências e Habilidades BNCC

• EF15LP01 – Identificar diferentes gêneros textuais e suas características.
• EF15LP02 – Produzir textos de diferentes gêneros com clareza e coerência.
• EF15LP03 – Revisar e editar textos, considerando a norma padrão da língua.
• EF15LP04 – Ler e interpretar textos orais e escritos, identificando suas intenções comunicativas.

Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução aos gêneros textuais (narrativo e descritivo).
• Semana 2: Produção de texto narrativo.
• Semana 3: Produção de texto descritivo.
• Semana 4: Revisão e edição de textos; apresentação de produções.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

1. Síntese de gêneros textuais: Leitura e discussão de contos, identificação de características narrativas.
2. Produção de um conto: Planejamento, escrita, revisão e edição com foco na coesão e coerência.
3. Leitura de textos descritivos: Análise de descrições em textos literários e não literários.
4. Produção de texto descritivo: Escrita, revisão e apresentação em sala.

Atividades Propostas

• Leitura compartilhada de contos e textos descritivos em grupo.
• Discussões em duplas sobre as características dos gêneros lidos.
• Oficina de escrita criativa para elaboração dos textos.
• Apresentação oral dos textos produzidos, promovendo a habilidade de fala e escuta.

Recursos Didáticos

• Livros de literatura infantil e juvenil.
• Quadro branco e marcadores.
• Computadores ou tablets para pesquisa.
• Material de escrita (papel, lápis, canetas).

Avaliação

Os alunos serão avaliados por meio:

• Da produção textual (conteúdo, organização, coesão e coerência).
• Da participação nas discussões e trabalhos em grupo.
• Da apresentação oral dos textos.

A recuperação será feita através de atividades de reforço e orientação individual para cada aluno em dificuldades.

Tarefas de Casa

• Semana 1: Ler um conto de sua escolha e trazer um resumo para a aula.
• Semana 2: Escrever uma versão inicial do conto planejado.
• Semana 3: Ler um texto descritivo e trazer exemplos de descrições que mais impressionaram.
• Semana 4: Revisar e preparar os textos para a apresentação.

Observações e Adaptações

Para alunos com dificuldades de leitura, serão oferecidos textos adaptados e acompanhamento individualizado. Atividades em dupla podem ser promovidas para estimular a colaboração e suporte entre os alunos.

Bibliografia

• FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. Ed. Cortez.
• CANDIDO, Antonio. Literatura e Sociedade. Ed. Unesp.
• KADU, N. L. Gêneros Textuais: Teoria e Prática. Ed. Moderna.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular.