Plano de Aula de Língua Portuguesa para 6º Ano – Fevereiro/2026
Plano de Aula Mensal – Fevereiro/2026
Identificação
Mês/Ano: Fevereiro de 2026
Série/Ano: 6º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Justificativa
O mês de fevereiro é essencial para a construção de habilidades críticas em Língua Portuguesa, uma vez que os alunos precisam aprimorar a leitura e a produção textual. Além disso, a interação com diferentes gêneros textuais estimula o pensamento crítico e a criatividade, fundamentais para a formação de cidadãos ativos.
Objetivos de Aprendizagem
- Objetivos Gerais: Desenvolver a capacidade de leitura crítica e produção textual dos alunos.
- Objetivos Específicos:
- Compreender as características dos gêneros textuais.
- Produzir textos coesos e coerentes.
- Interpretar e analisar diferentes tipos de textos.
Competências e Habilidades BNCC
- Competência 1: Ler, analisar e interpretar textos.
- Habilidade: (EF15LP01) Identificar e analisar os diferentes gêneros textuais.
- Habilidade: (EF15LP02) Produzir e revisar textos de diferentes gêneros.
Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Gêneros textuais – introdução e características.
- Semana 2: Produção textual – narrativas e crônicas.
- Semana 3: Análise de textos publicitários e suas estratégias.
- Semana 4: Oficina de produção textual – revisão e apresentação dos textos.
Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/02 | Apresentação do plano mensal e introdução aos gêneros textuais. |
| 03/02 | Leitura e discussão sobre diferentes gêneros textuais. |
| 06/02 | Produção inicial de textos narrativos. |
| 08/02 | Leitura e análise de crônicas. |
| 10/02 | Produção de crônicas. |
| 13/02 | Introdução à análise de textos publicitários. |
| 15/02 | Atividade prática de análise de anúncios. |
| 17/02 | Planejamento da produção textual final. |
| 20/02 | Redação e revisão dos textos produzidos. |
| 22/02 | Apresentação dos textos aos colegas. |
| 24/02 | Reflexão sobre o processo de produção textual. |
| 27/02 | Encerramento das atividades e avaliação final. |
Sequências Didáticas
- Sequência 1: Introdução aos gêneros textuais.
- Atividade de leitura.
- Discussão em grupo sobre as características dos gêneros.
- Sequência 2: Produção de narrativas.
- Criação de um esboço da narrativa.
- Produção do texto final.
- Sequência 3: Crônicas.
- Leitura de crônicas famosas.
- Produção de uma crônica pessoal.
- Sequência 4: Análise de textos publicitários.
- Identificação de elementos persuasivos.
- Criação de um anúncio publicitário.
Atividades Propostas
- Leitura de textos variados: livros, crônicas e anúncios.
- Discussão em duplas sobre as opiniões sobre os textos lidos.
- Produção textual individual e em grupos.
Recursos Didáticos
- Livros de literatura infantojuvenil.
- Projetor e computador para apresentações.
- Materiais impressos sobre diferentes gêneros textuais.
- Espaços alternativos para leitura e produção de textos.
Avaliação
A avaliação será contínua, considerando a participação nas atividades, a qualidade dos textos produzidos e a capacidade de análise crítica. Os critérios incluirão:
- Coerência e coesão textual.
- Criatividade na produção textual.
- Participação nas discussões e atividades grupais.
Recuperação: Os alunos que não atingirem o nível esperado poderão realizar uma nova produção textual e participar de atividades de revisão.
Tarefas de Casa
- Leitura de uma crônica e produção de um resumo sobre a mesma.
- Produção de um texto narrativo que retrate uma experiência pessoal.
Observações e Adaptações
As atividades podem ser adaptadas para atender diferentes estilos de aprendizagem, utilizando recursos visuais, auditivos e táteis. Os alunos com dificuldades poderão trabalhar em grupos menores com o apoio do professor.
Bibliografia
- FREITAS, D. R. de. “Gêneros Textuais: Teoria e Prática”. Editora XYZ, 2022.
- PEREIRA, L. F. “Língua Portuguesa: Ensino e Aprendizagem”. Editora ABC, 2021.
- BRASIL. “Base Nacional Comum Curricular”. Ministério da Educação, 2017.
