Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) irá explorar e reconhecer as estruturas de uma célula. O objetivo é facilitar a compreensão do conteúdo de forma interativa e prática, utilizando recursos visuais e táteis. A atividade será realizada individualmente e levará 45 minutos.

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Adaptações Específicas

Ambiente Calmo: Proporcionar um espaço tranquilo e livre de distrações durante a atividade.

• Instruções Claras: Usar frases curtas e simples, evitando jargões. Repetir as instruções, se necessário.
• Materiais Tácteis: Incluir modelos tridimensionais das partes da célula para facilitar a compreensão.
• Cronômetro Visual: Utilizar um cronômetro visual para que o aluno tenha noção do tempo disponível e possa se organizar.

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Materiais e Recursos

Modelos táteis de células (ex. modelos em borracha ou espuma)

• Imagens ilustrativas de células e suas partes
• Cartolina e canetinhas coloridas
• Fichas com informações simples sobre cada parte da célula
• Recipientes para organizar as partes da célula (ex. caixas pequenas)
• Cronômetro visual ou timer
• Fones de ouvido (opcional, para reduzir ruídos externos)

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar a célula com uma imagem grande e colorida.

• Explicar brevemente as partes da célula usando linguagem simples.

1. Exploração dos Modelos (15 minutos)

   Oferecer os modelos táteis das células.

• Pedir que o aluno toque e manipule os modelos, identificando as partes.

1. Identificação com Fichas (10 minutos)

   Distribuir as fichas com informações sobre cada parte.

• Solicitar que o aluno associe cada ficha ao modelo correspondente, colocando-as ao lado.

1. Atividade Criativa (10 minutos)

   Pedir que o aluno desenhe sua própria célula em uma cartolina, incluindo as partes que aprendeu.

• Incentivar o uso de cores e formas para destacar as diferentes partes.

1. Compartilhamento (5 minutos)

   O aluno pode apresentar seu desenho e explicar brevemente as partes da célula, se sentir confortável.

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Estratégias de Apoio

Reforçar positivamente as respostas corretas e o esforço do aluno.

• Utilizar gestos e expressões faciais para apoiar a comunicação.
• Oferecer pausas curtas, se necessário, para que o aluno possa se recompor.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a atividade do aluno não apenas pela precisão, mas também pelo esforço e participação.

• Considerar a qualidade do desenho e a capacidade de associar as partes com as fichas.
• Utilizar uma lista de verificação simples para anotar os avanços do aluno.

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Variações e Extensões

Propor uma atividade em grupo, onde cada aluno apresenta uma parte da célula, promovendo a interação.

• Criar um mural na sala de aula com as células desenhadas pelos alunos.
• Introduzir um jogo de perguntas e respostas sobre as partes da célula.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos educativos sobre células que fornecem informações visuais e interativas.

• Vídeos curtos que mostram a célula em animação, ajudando na visualização do conteúdo.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi planejada com o objetivo de engajar o aluno de forma inclusiva e respeitosa, promovendo a aprendizagem através de diversas estratégias e recursos.