“Criação de Instrumentos Musicais: Carnaval na Educação Infantil”
A proposta deste plano de aula é engajar os alunos da Educação Infantil na criação de instrumentos musicais carnavalescos, utilizando materiais recicláveis e proporcionando uma experiência lúdica rica em aprendizagens. Aqui, as crianças poderão explorar a sonoridade, desenvolver habilidades motoras e, ao mesmo tempo, trabalhar a socialização e a expressão pessoal. A atividade favorece a interação entre os alunos, permitindo que eles compartilhem ideias, sentimentos e experiências, fortalecendo laços de amizade e respeito mútuo.
Neste contexto, a atividade promoverá uma vivência significativa ao permitir que as crianças se familiarizem com diferentes sons e ritmos, representando a diversidade cultural do carnaval. O aprendizado, portanto, não se limita ao artístico, mas abrange aspectos sociais e emocionais, buscando a formação integral do sujeito. Será essencial aos educadores observar o envolvimento dos pequenos, promovendo uma dinâmica em que cada um tenha a liberdade de se expressar e contribuir para o coletivo, respeitando sempre as singularidades de cada criança.
Tema: Criação de Instrumento Musical Carnavalesco
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência artística onde as crianças possam criar um instrumento musical de maneira colaborativa, estimulando a criatividade, o respeito às diferenças e a apreciação cultural.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão corporal e musical através da criação de instrumentos.
– Desenvolver habilidades sociais e emocionais, promovendo a empatia e o respeito.
– Introduzir conceitos básicos sobre sons, ritmos e seu papel nas festividades.
– Permitir que as crianças se sintam autoconfiantes e valorizadas em suas conquistas.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Garrafas plásticas vazias (500ml e 1L)
– Arroz ou feijão
– Papel colorido
– Fita adesiva
– Tesoura
– Canetinhas coloridas
– Tinta
– Materiais recicláveis como caixas de papelão e latas
– Música temática de carnaval
Situações Problema:
– Como o som dos nossos instrumentos pode nos fazer sentir durante o carnaval?
– Quais materiais podemos usar para criar sons diferentes?
– Como podemos trabalhar juntos para fazer uma apresentação musical?
Contextualização:
Iniciar a atividade apresentando brevemente a história e a importância dos instrumentos musicais no carnaval, destacando a diversidade cultural do Brasil. Mostrar imagens ou vídeos curtos de diferentes tipos de instrumentos e suas sonoridades. Isso não apenas apresentará os instrumentos, mas também suscitará interesse nas crianças e promoverá discussões sobre o tema.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 min): Apresentar os instrumentos musicais do carnaval através de um vídeo curto ou imagens, enfatizando a sonoridade e a cultura. Fazer perguntas que incentivem a participação das crianças.
2. Criação dos instrumentos (30 min): Dividir as crianças em pequenos grupos e oferecer os materiais. Cada grupo pode optar por construir um tipo diferente de instrumento, como chocalhos com garrafas e grãos ou tambores com latas. Explicar as etapas:
– Para o chocalho: Encher as garrafas com arroz ou feijão, tampar e enfeitá-las com papel colorido e canetinhas.
– Para o tambor: Usar tampas de latas como base, cobrindo-as com um tecido e fixando com fita adesiva.
3. Apresentação e interação (10 min): Após a criação, cada grupo terá a oportunidade de apresentar seu instrumento. Realizar uma mini apresentação musical, incentivando a exploração de ritmos e sons.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Explorando Sons (Dia 1)
Objetivo: Incentivar a identificação dos diferentes sons produzidos pelos instrumentos.
Descrição: As crianças tocarão diferentes instrumentos e deverão descrever o som que produzem.
Materiais: Os instrumentos criados, música de fundo de carnaval.
Instruções: Organizar as crianças em roda e tocar cada instrumento, pedindo que compartilhem o que sentiram.
Atividade 2 – Desenho Sonoro (Dia 2)
Objetivo: Conectar sons à criatividade visual.
Descrição: As crianças desenharão enquanto ouvem os sons dos instrumentos que criaram.
Materiais: Papéis, lápis de cor e canetinhas.
Instruções: Ao tocar os instrumentos, peça que desenhem como o som faz eles se sentirem.
Atividade 3 – Dançando ao Som (Dia 3)
Objetivo: Promover a expressão corporal através da dança.
Descrição: Criar uma coreografia simples que as crianças podem dançar enquanto tocam seus instrumentos.
Materiais: Música de carnaval.
Instruções: Ensinar movimentos de dança e combinar com o toque dos instrumentos.
Atividade 4 – Montando um Pequeno Carnaval (Dia 4)
Objetivo: Incentivar a socialização e a cooperação.
Descrição: Preparar um “carnaval” na sala, onde cada grupo pode mostrar seus instrumentos.
Materiais: Decorações de carnaval.
Instruções: Organizar a sala e permitir que cada grupo apresente sua criação e performance.
Atividade 5 – Contando Histórias (Dia 5)
Objetivo: Estimular a expressão oral e a criatividade narrativa.
Descrição: As crianças criarão uma história sobre seu carnaval imaginário, incorporando seus instrumentos.
Materiais: Papel e canetas.
Instruções: Incentivar as crianças a contar suas histórias em pequenos grupos, compartilhando com a turma ao final.
Discussão em Grupo:
Convocar as crianças para um momento de partilha. Perguntar sobre o que aprenderam com a criação dos instrumentos e como se sentiram nas atividades. Estimular que falem sobre qual foi seu instrumento favorito e o que gostariam de mostrar no carnaval.
Perguntas:
1. Qual som você mais gostou de fazer com seu instrumento?
2. Como você acha que as outras pessoas se sentirão ao ouvir seu instrumento?
3. Você gostaria de tocar um instrumento específico no próximo carnaval? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. Também será importante registrar como cada uma expressa suas ideias e sentimentos, tanto na atividade de criação quanto na apresentação e no compartilhamento oral.
Encerramento:
Para encerrar as atividades, realizar um momento de avaliação coletiva, onde as crianças poderão compartilhar suas vivências com seus colegas. Incentivar que cada uma diga o que mais gostou do projeto. Finalizar agradecendo a colaboração e criatividade de todos.
Dicas:
– Favorecer um ambiente onde as crianças se sintam seguras para expressar suas ideias e emoções.
– Valorizar as criações individuais e coletivas, reafirmando a importância de cada contribuição.
– Reforçar a identidade cultural do carnaval, incentivando a respeitar e valorizar as diferentes expressões artísticas.
Texto sobre o tema:
A criação de instrumentos musicais carnavalescos é uma prática que transcende o mero ato de construir um objeto sonoro, englobando em sua essência um rico universo cultural. O carnaval é muito mais do que uma festividade; é uma celebração que mescla tradições, ritmos e cores, representando diferentes aspectos da sociedade. Nas escolas, especialmente na Educação Infantil, essa experiência se torna uma oportunidade de aprendizado significativa, onde as crianças podem explorar sua criatividade, desenvolver habilidades sociais e ampliar seus conhecimentos sobre o mundo ao seu redor.
Neste contexto, o uso de materiais recicláveis para a confecção de instrumentos é uma forma de conscientizar as crianças sobre a importância da sustentabilidade e do reaproveitamento. Além de estimular a mão de obra manual e o raciocínio lógico, ao escolher e combinar elementos para a construção dos instrumentos, os alunos têm a chance de se relacionar com seus colegas, promovendo um ambiente de cooperação e respeito. Portanto, a criação de instrumentos musicais é um meio de expressar sensações e emoções, além de reforçar a identidade cultural e a valorização das diferenças.
Por meio do desenvolvimento de habilidades motoras e artísticas, as crianças não apenas aprendem a tocar um instrumento, mas também a construir sua própria identidade sonora. A música, enquanto forma de expressão, abre caminhos para que os pequenos possam se conectar de maneira afetiva e social. É através do seu próprio som que eles podem refletir sobre suas vivências, emoções e relações. Assim, o carnaval, visto como um evento cheio de ritmo e alegria, transforma-se num espaço pedagógico repleto de aprendizado, onde cada instrumento criado carrega consigo o potencial de contar uma história, manifestar um sentimento e celebrar a coletividade.
Desdobramentos do plano:
A proposta de criar instrumentos musicais pode se desdobrar em várias outras atividades educativas que envolvam a música e a cultura local. Isso inclui, portanto, a realização de uma semana de arte e cultura, onde as crianças possam explorar não somente os instrumentos, mas também outros elementos que compõem a festividade do carnaval. Uma apresentação final pode ser programada, onde as crianças não só toquem suas criações, mas também possam se expressar através de danças e poesias ligadas ao tema, incentivando um aprendizado interdisciplinar que inclui artes visuais, teatro e música.
Outra possibilidade é a exploração de outras culturas que celebram o carnaval, permitindo que as crianças façam comparações e percebam a riqueza da diversidade cultural no mundo. Atividades que promovam a interação com familiares e a comunidade, como um desfile ou uma apresentação musical, podem fortalecer os laços comunitários e ressaltar a importância do envolvimento social desde cedo.
Finalmente, o projeto pode ainda estimular um interesse nas crianças sobre a história da música no Brasil, suas influências e os diferentes gêneros musicais. Essa conexão entre a criação manual dos instrumentos, a vivência cultural e o conhecimento musical expande a visão de mundo dos pequenos, proporcionando a eles um lugar ativo no universo cultural, onde o aprendizado se realiza por meio da ação e da reflexão sobre suas experiências.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores compreendam a importância de criar um ambiente acolhedor e inclusivo, onde cada criança se sinta valorizada por suas ideias e criações. As atividades devem ser adaptadas para atender às diferentes necessidades dos alunos, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e se expressar. Variações nas atividades podem ser feitas com base nas observações do comportamento e do envolvimento das crianças, assegurando uma abordagem centrada no aluno, que leve em conta suas preferências e habilidades.
O processo de ensino-aprendizagem deve focar na construção de relacionamentos, respeito mútuo e apreciação pelas diversas culturas representadas no espaço escolar. Promover o diálogo, o compartilhamento de experiências e a reflexão ajudará a criar um ambiente de aprendizado colaborativo, onde as crianças podem crescer juntas e aprender a valorizar tanto suas individualidades quanto a coletividade.
Por fim, a música deve ser vista como uma linguagem universal que promove a inclusão, a criatividade e a expressão emocional. Ao introduzir o carnaval e a criação de instrumentos, estamos não apenas oferecendo uma diversão passageira, mas sim, instigando um interesse duradouro pela arte, pela cultura e pela empatia ao próximo, formando cidadãos mais conscientes e respeitosos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – Percussão com Materiais Recicláveis
Objetivo: Desenvolver a noção de ritmo e coordenação.
Descrição: Usar diferentes objetos da sala (caixas, garrafas) para criar um ensemble de percussão. Cada criança pode experimentar tocar um objeto e explorar diferentes formas de fazer sons.
Material: Materiais recicláveis disponíveis.
Modo de condução: Explicar cada material e os sons que ele pode produzir, em seguida, realizar uma sessão de improvisação onde as crianças são encorajadas a criar seus próprios ritmos.
Sugestão 2 – Dança dos Sons
Objetivo: Combinar música e movimento para explorar a expressão corporal.
Descrição: Enquanto um instrumento toca, as crianças devem dançar e imitar os sons que ouvem.
Material: Instrumentos musicais produzidos, música de carnaval.
Modo de condução: Criar um momento onde os alunos têm liberdade para experimentar a dança à medida que os sons mudam, permitindo que eles expressem suas emoções e sensações.
Sugestão 3 – Histórias Musicais
Objetivo: Fomentar a criatividade narrativa.
Descrição: As crianças vão criar uma história combinando som e imaginação, usando os instrumentos que fizeram. Podem narrar uma aventura onde os sons e ritmos fazem parte da trama.
Material: Instrumentos criados.
Modo de condução: Cada criança pode contribuir com um segmento da história, usando os instrumentos para representar diferentes partes.
Sugestão 4 – Mural Sonoro
Objetivo: Criar uma expressão artística em grupo.
Descrição: Construir um mural onde cada uma abraça a diversidade dos sons e sentimentos que o carnaval traz. As crianças podem desenhar, colar imagens e até produzir sons na sua parte do mural.
Material: Papéis, tintas, imagens do carnaval.
Modo de condução: Estimular as crianças a criar seções diferentes representando os sons que mais gostam, promovendo discussões sobre como cada uma expressa o carnaval em sua cultura e vivência.
Sugestão 5 – Cortejo Musical
Objetivo: Criar um senso de comunidade e celebração.
Descrição: Organizar um pequeno desfile onde as crianças, com suas criações, possam apresentar uma performance musical e de dança.
Material: Os instrumentos feitos e materiais de fantasia.
Modo de condução: Planejar um percurso na escola ou no parque, promovendo a apresentação dos grupos e celebrando a música de forma coletiva.
Este plano de aula proporciona um rico espaço de aprendizagem, onde cada criança se torna protagonista em um ambiente lúdico, inclusivo e culturalmente significativo.
