“Aprendizado Lúdico: Carnaval, Dança e Brincadeiras na Educação Infantil”
A brincadeira, a dança e o aprendizado são fundamentais para o desenvolvimento das crianças na faixa etária de 2 anos. Este plano de aula, voltado para a Educação Infantil, explora essas atividades de maneira lúdica e envolvente, utilizando o tema do carnaval como uma ponte para o aprendizado por meio de interações sociais, movimento corporal e expressão artística. Durante o desenvolvimento da aula, os educadores podem observar como as crianças interagem entre si e com os materiais propostos, promovendo um ambiente de aprendizado significativo e alegre.
Aqui, a proposta é proporcionar aos alunos uma experiência enriquecedora, onde a diversão e a educação caminham juntas. Através de danças, brincadeiras e atividades práticas, as crianças terão a oportunidade de explorar seus corpos, desenvolver a comunicação e a socialização, além de conhecer as diversidades e ritmos culturais. As atividades são pensadas para respeitar as individualidades e os interesses dos alunos, favorecendo a construção de conhecimentos de forma colaborativa.
Tema: Brincando, dançando e aprendendo
Duração: 4 HORAS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências de aprendizado por meio da dança, da brincadeira e da interação social, utilizando o tema do carnaval como veículo para explorar movimentos corporais, ritmos e expressões artísticas, promovendo desenvolvimento motor e emocional nas crianças.
Objetivos Específicos:
• Incentivar a expressão corporal através da dança.
• Promover a socialização e a comunicação entre os alunos.
• Desenvolver a percepção auditiva e o reconhecimento de diferentes ritmos e sons.
• Estimular a criatividade na construção de adereços de carnaval.
• Propiciar o entendimento das diversidades culturais através das danças e músicas.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas e formas ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
• Música de carnaval (mp3 ou CD)
• Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.)
• Tintas, papel, tesoura, cola, materiais recicláveis
• Adereços de carnaval (máscaras, confetes, etc.)
• Espaço amplo para dançar e brincar
Situações Problema:
• Como podemos usar os movimentos do corpo para dançar e nos divertir?
• Quais sons conseguimos fazer com os materiais que temos?
• O que é um carnaval e como podemos partilhar as nossas experiências sobre isso?
Contextualização:
O carnaval é uma festa rica em cultura e diversidade, que oferece uma excelente oportunidade para trabalhar temas como a amizade, a alegria, o respeito às diferenças e a criatividade. Durante a aula, as crianças podem aprender sobre a tradição do carnaval, enquanto exploram suas próprias expressões por meio da dança e da música, vivenciando um ambiente festivo e inclusivo.
Desenvolvimento:
A aula se dividirá em quatro partes, cada uma com um enfoque específico.
1. Dança e movimento (1 hora):
As crianças serão convidadas a dançar ao som de músicas de carnaval. A educadora pode ensinar passos simples que podem ser repetidos, incentivando a expressão individual e gradativa.
2. Criação de instrumentos (1 hora):
Com materiais recicláveis, as crianças irão montar seus próprios instrumentos musicais. Serão fornecidos itens como garrafas com grãos, latas e outros materiais que possibilitam a produção de sons. A criação dos instrumentos proporcionará a exploração sensorial e o desenvolvimento das habilidades manuais.
3. Brincadeiras em grupo (1 hora):
Serão realizadas dinâmicas que priorizam a socialização, como jogos de roda, onde as crianças devem se comunicar e respeitar uns aos outros. Encontrar formas de resolver conflitos e partilhar os objetos será o foco desta etapa.
4. Contação de histórias e exposição de trabalhos (1 hora):
Encerrando o dia, será feita uma contação de histórias relacionadas ao carnaval. Ao final, as crianças poderão mostrar seus instrumentos e adereços, narrando como foram feitos e o que aprenderam.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de dança:
– Objetivo: Incentivar a expressão corporal e a socialização.
– Descrição: Organizar um espaço amplo para dançar ao som de músicas de carnaval. Incentivar os alunos a criar seus próprios movimentos.
– Materiais: Música de carnaval.
– Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem ser incentivados a dançar no seu lugar ou fazer movimentos com as mãos.
2. Criação de instrumentos:
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e a percepção sonora.
– Descrição: As crianças irão usar materiais recicláveis para criar seus instrumentos.
– Materiais: Garrafas plásticas, grãos, papel colorido, cola.
– Adaptação: Fornecer assistência para crianças que necessitam de ajuda na montagem.
3. Jogos de roda:
– Objetivo: Promover a comunicação e a resolução de conflitos.
– Descrição: Realizar brincadeiras em grupo, como “Ciranda Cirandinha”.
– Materiais: Formas de se reunir e espaço.
– Adaptação: Garantir a inclusão de todas as crianças, incentivando a participação de maneira positiva.
4. Contação de história:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escuta e comunicação.
– Descrição: Contar histórias sobre o carnaval, utilizando recursos visuais e interatividade.
– Materiais: Dicas visuais e ilustrações.
– Adaptação: Permitir que as crianças participem fazendo sons ou movimentos relacionados à história.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, é importante criar um momento de reflexão e discussão com os alunos, permitindo que compartilhem suas experiências. Algumas perguntas que podem ser feitas incluem:
• O que mais gostaram de fazer?
• Como se sentiram dançando e brincando juntos?
• Que sons vocês aprenderam a fazer?
Perguntas:
1. O que você acha que é carnaval?
2. Como a dança nos faz sentir?
3. Que instrumento você gostaria de tocar de novo?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando como as crianças interagem umas com as outras e com os materiais. Fatores como a participação nas atividades, a comunicação e a demonstração de respeito em grupo serão considerados para entender o progresso de cada aluno.
Encerramento:
Para finalizar a aula, agradecer a participação de todos e reforçar a importância da alegria, do compartilhamento e do respeito pelas diferenças. Propor um momento de reflexão sobre o que aprenderam durante o dia e incentivar as crianças a continuarem explorando a arte e a cultura em suas vidas.
Dicas:
– Utilize cores e brilhos nos materiais para estimular a curiosidade dos alunos.
– Crie um ambiente acolhedor para que as crianças se sintam seguras para se expressar.
– Mantenha sempre um olhar atento às necessidades individuais dos alunos, garantindo um atendimento inclusivo.
Texto sobre o tema:
O carnaval é uma das mais vibrantes e coloridas manifestações culturais do Brasil, proporcionando uma combinação única de música, dança e diversão. É uma oportunidade de celebrar não apenas a cultura local, mas também a diversidade que enriquece a sociedade. Essa festa, repleta de ritmos e sons, é um contexto perfeito para explorar as interações sociais, desenvolver a apropriação dos movimentos corporais e trabalhar a criatividade no ambiente escolar, especialmente em uma fase tão importante do desenvolvimento infantil.
Os educadores têm um papel fundamental em guiar as crianças no entendimento e apreciação dessas tradições, promovendo um espaço onde a diversidade é respeitada e celebrada. No carnaval, cada pessoa, cada dança e cada batida traz consigo uma história, que pode ser contada e reinterpretada através da brincadeira e do jogo. Dessa forma, o carnaval se transforma em um instrumento pedagógico valioso, permitindo que as crianças experimentem diferentes formas de aproximo e expressão.
Ao introduzir o carnaval nas aulas, as crianças são incentivadas a explorar suas emoções, a se expressar e a interagir. A dança não é apenas um movimento, mas também uma linguagem que permite às crianças se conectarem com seu corpo e com o mundo ao redor. Através da dança, elas aprendem a trabalhar em grupo, a respeitar e a cuidar umas das outras, solidificando assim laços amigáveis e criando memórias que perdurarão para além das paredes da sala de aula.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado em várias outras atividades, que podem ser desenvolvidas ao longo da semana. Por exemplo, a exploração de músicas e ritmos de diferentes culturas, além de um aprofundamento no ideal de cidadania e respeito pelos outros. As atividades podem envolver a criação de um “desfile de carnaval” onde cada criança pode mostrar o que aprendeu e desenvolveu ao longo da semana, criando uma verdadeira festa de encerramento. Essa interação vai fortalecer ainda mais os laços entre as crianças e o ambiente escolar.
Além disso, criar um mural com as produções artísticas dos alunos pode ser uma excelente forma de registrar essas experiências, permitindo que as crianças vejam suas obras expostas e tragam novos significados para aquilo que produziram. Essa atividade não só vai promover o orgulho pessoal das crianças, mas começa a estabelecer um senso de comunidade e de identidade coletiva na escola.
Envolver as famílias nesse processo também é uma maneira significativa de ampliar o aprendizado. Convidar os pais para participarem de um “dia de carnaval” onde eles possam brincar, dançar e criar com seus filhos vai enriquecer o processo de socialização e fortalecer os vínculos entre a Escola e a Família, despertando o interesse e a valorização da cultura popular desde tenra idade.
Orientações finais sobre o plano:
Para a aplicação deste plano de aula, é fundamental que o educador tenha em mente a importância do ambiente de aprendizado. Um espaço acolhedor, livre de julgamentos e aberto a diferentes expressões são atributos que contribuirão para que cada criança possa se sentir segura e apoiada na sua jornada de descoberta. O diálogo aberto e a escuta ativa também são essenciais, permitindo que as crianças se sintam ouvidas e que suas opiniões sejam valorizadas.
Os educadores devem estar atentos às necessidades de cada aluno, adaptando as atividades conforme as particularidades de seu desenvolvimento. Isso significa que é reconhecida a individualidade dentro do grupo e que cada criança possui seu próprio tempo e modo de aprender, respeitando essa diversidade será um passo fundamental para criar um ambiente inclusivo e respeitoso.
Por fim, é importante lembrar que o aprendizado na infância deve ser divertido e prazeroso. O carnaval, com sua espontaneidade e alegria, é o cenário perfeito para isso. As aprendizagens que ocorrem em momentos de brincadeira e movimento ficam gravadas na memória afetiva das crianças, tornando-se fundamentais na formação de sua identidade e socialização. Portanto, arrisque-se a inovar na maneira de ensinar e não hesite em deixar a criatividade fluir, pois é nesse ambiente lúdico que o verdadeiro aprendizado acontece!
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches de Carnaval:
– Objetivo: Promover a expressão oral e a criatividade.
– Materiais: Fantoches feitos de meias e acessórios.
– Passo a passo: Confeccionar os fantoches com as crianças, depois encenar uma história relacionada ao carnaval, permitindo que todos participem.
2. Pintura Coletiva com Tintas Naturais:
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e a percepção estética.
– Materiais: Tintas feitas de frutas e vegetais.
– Passo a passo: Ao som de músicas de carnaval, as crianças podem usar as tintas naturais em papel pardo para explorar as cores.
3. Cortejo de Carnaval com Adereços:
– Objetivo: Incentivar a socialização e o respeito.
– Materiais: Máscaras e adereços criados pelas crianças.
– Passo a passo: Organizar um desfile na escola onde cada criança possa exibir o que criou e dançar.
4. Brincadeiras de Cores e Sons:
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e a identidade cultural.
– Materiais: Objetos que produzam sons e faixas coloridas.
– Passo a passo: Cada criança deverá escolher um objeto sonoro e criar uma dança, respeitando cores e ritmos.
5. Roda de Cantigas de Carnaval:
– Objetivo: Promover o desenvolvimento da linguagem e a interação.
– Materiais: Letras de músicas e espaço amplo.
– Passo a passo: Em círculo, as crianças ensaiam juntos as canções e movimentos, fazendo uma interação que promova o sentido da coletividade.
Estas sugestões visam proporcionar experiências ricas e variadas, permitindo às crianças explorar neurolinguisticamente suas emoções e desenvolvimento através da brincadeira e dança, celebrando o carnaval de uma forma lúdica e educativa.
