“Fábulas: Aprendizado Criativo e Interativo no 7º Ano”

A fábula é um dos gêneros literários mais ricos e envolventes do universo da literatura. Ao longo da história, fábulas têm sido utilizadas não apenas para entreter, mas também para ensinar lições valiosas sobre a moralidade e o comportamento humano. Este plano de aula foi elaborado para abordar o gênero *fábula* de maneira interativa e educativa, visando incentivar a criatividade dos alunos, bem como o desenvolvimento do pensamento crítico e analítico, numa perspectiva de aprendizagem que respeita as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Neste plano, os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental irão explorar as características das fábulas, seus elementos fundamentais e suas mensagens morais, além de criar as suas próprias fábulas. Essa abordagem prática e reflexiva permitirá que os estudantes desenvolvam habilidades essenciais em linguagem e narrativa, ao mesmo tempo em que interagem uns com os outros e compartilham suas ideias criativas.

Tema: Fábula
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver o conhecimento dos alunos sobre o gênero fábula, suas características e sua importância na formação de valores éticos e morais, além de estimular a criatividade através da produção textual.

Objetivos Específicos:

– Identificar as características estruturais das fábulas.
– Analisar a moral contida em diversas fábulas clássicas e contemporâneas.
– Criar suas próprias fábulas, utilizando recursos narrativos como personagem, enredo e moral.
– Comparar as fábulas lidas, reconhecendo seus efeitos e a mensagem que cada uma propõe.

Habilidades BNCC:

– (EF07LP30) Criar narrativas ficcionais, como contos, que utilizem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa.
– (EF07LP36) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial e sequencial.
– (EF07LP14) Identificar os efeitos de sentido do uso de estratégias de modalização e argumentatividade em textos.

Materiais Necessários:

– Exemplares de fábulas clássicas e contemporâneas (impressos ou digitalizados).
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e canetas coloridas.
– Recursos audiovisuais (se disponível, como projetores).
– Computadores (se disponíveis, para pesquisa).

Situações Problema:

– Como as fábulas podem influenciar o comportamento e a moralidade das pessoas?
– Quais são os elementos que tornam uma fábula interessante e significativa?

Contextualização:

As fábulas são narrativas curtas que geralmente envolvem animais como personagens principais, e têm como objetivo transmitir uma lição de moral. Através desta aula, os alunos poderão compreender como essas narrativas são construídas e como conseguem passar ensinamentos de maneira simples e eficaz. O entendimento do contexto cultural e histórico das fábulas também é abordado, promovendo uma visão mais ampla do gênero.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema (10 minutos): Começar a aula com uma breve apresentação sobre o que são fábulas e sua função na literatura. Discuta com os alunos algumas fábulas conhecidas, como “A Cigarra e a Formiga”, e explique a moral por trás delas.

2. Leitura e análise (30 minutos): Divida os alunos em grupos e distribua diferentes fábulas para cada grupo. Cada grupo deve ler a fábula e, em seguida, responder a algumas perguntas guiadas:
– Quais são os personagens da fábula?
– Qual é o problema enfrentado?
– Como a história é resolvida?
– Qual é a moral da fábula?

3. Compartilhamento de grupos (15 minutos): Após a discussão em grupos, cada grupo apresenta sua fábula e as respostas às perguntas para a classe. Essa atividade promove habilidade de fala em público e escuta atenta.

4. Criação de fábulas (25 minutos): Cada aluno deve criar sua própria fábula, incentivando a originalidade. Os alunos podem desenhar seus personagens ou utilizar papel colorido para ilustrar. Oriente-os a incluir um problema, uma resolução e uma moral em suas histórias.

5. Apresentação das criações (10 minutos): Os alunos podem optar por apresentar suas fábulas para a turma ou fazer uma exposição onde suas histórias serão expostas nas paredes da sala.

Atividades sugeridas:

1. Fábulas em Grupo (Dia 1):
– Objetivo: Compreender e analisar a estrutura da fábula.
– Descrição: Ler uma fábula famosa em grupos e discutir suas partes.
– Materiais: Fábulas impressas.
– Instruções: Cada grupo deve apresentar a fábula e sua moral.

2. Ilustrando a Fábula (Dia 2):
– Objetivo: Reforçar a compreensão da moral através de artes visuais.
– Descrição: Criar uma ilustração sobre a moral da fábula lida.
– Materiais: Lápis, canetas, papel.
– Instruções: Cada aluno deve desenhar uma cena que represente a moral.

3. Contando Fábulas (Dia 3):
– Objetivo: Praticar a oratória e habilidades sociais.
– Descrição: Contar uma fábula de sua escolha para um amigo.
– Materiais: Fábulas impressas.
– Instruções: Os alunos devem contar a fábula e discutir a moral com o colega.

4. Produção da Fábula (Dia 4):
– Objetivo: Criar narrativa original.
– Descrição: Escrever uma fábula com um tema escolhido.
– Materiais: Papel, caneta.
– Instruções: Redigir a fábula e apresentar para a turma.

5. Feira de Fábulas (Dia 5):
– Objetivo: Apresentar as produções e discutir.
– Descrição: Montar uma feira onde os alunos compartilham suas fábulas.
– Materiais: Espaço para exposição.
– Instruções: Os alunos devem expor suas fábulas e interagir com os colegas.

Discussão em Grupo:

Inicie uma discussão sobre o impacto das fábulas na cultura e na educação. Pergunte aos alunos como eles acham que as fábulas podem influenciar o comportamento das pessoas e quais valores eles acham mais importantes nas histórias.

Perguntas:

– O que você aprendeu com a fábula que leu?
– Qual fábula você mais gostou e por quê?
– Em que situações as lições aprendidas das fábulas podem ser aplicadas na vida real?

Avaliação:

Os alunos serão avaliados com base na participação nas atividades em grupo, qualidade da fábula criada, e nas discussões apresentadas. O professor poderá elaborar uma rubrica com critérios como criatividade, estrutura narrativa e clareza da moral.

Encerramento:

Finalize a aula revisando as principais características das fábulas e as morais discutidas. Ressalte a importância de contar histórias e como elas ajudam a transmitir conhecimento e valores.

Dicas:

– Incentive os alunos a usar a criatividade na elaboração das suas fábulas, sugerindo a inclusão de personagens inusitados.
– Considere incluir uma discussão sobre como as fábulas podem variar de acordo com a cultura de cada região.
– Ofereça feedback construtivo após as apresentações e produções dos alunos.

Texto sobre o tema:

As fábulas são um dos gêneros literários que muito tem a ensinar, independentemente da idade de quem lê ou ouve. Elas têm origem remota, sendo utilizadas por diversas culturas como ferramentas educativas. O elemento mais fascinante das fábulas é que, através de histórias curtas e frequentemente simples, elas conseguem transmitir lições complexas sobre moral e ética. Desde As Fábulas de Esopo, que encantaram gerações, até as contemporâneas, a essência do gênero mantém-se: educar e divertir simultaneamente.

As fábulas são frequentemente caracterizadas por personagens que são animais, seres que, através de suas características, refletem as virtudes e falhas humanas. Por exemplo, a astúcia da raposa, a diligência da formiga e a imprudência da cigarra. Esses personagens, apesar de não serem humanos, permitem que os leitores se identifiquem com suas situações e comportamentos, facilitando a reflexão sobre suas ações e consequências. Além disso, as fábulas geralmente terminam com uma moral, uma lição que serve para guiar os comportamentos futuros dos leitores e ouvintes. Essa estrutura torna a fábula uma leitura valiosa, não apenas como entretenimento, mas como uma base para a formação de valores éticos.

Os ensinamentos extraídos das fábulas são eternos e universais, como o valor do trabalho duro, a importância da prudência e o reconhecimento de que ações têm consequências. Reforçar esses ensinamentos em sala de aula enriquece o processo educacional e contribui para a formação de cidadãos mais conscientes e reflexivos. Portanto, ao explorar fábulas em sala de aula, os educadores não estão realizando apenas uma atividade de leitura; estão contribuindo para a construção de uma sociedade mais ética e justa, onde a moralidade se insere na prática cotidiana.

Desdobramentos do plano:

Um plano de aula sobre fábulas pode ter desdobramentos significativos nas práticas pedagógicas do Ensino Fundamental. Ao entender as fábulas, os alunos são incentivados a entrar em contato com a literatura de forma prazerosa, o que pode aumentar seu interesse por leitura em geral. Este plano pode ser amplificado com a introdução de outros gêneros literários, enriquecendo ainda mais a formação do aluno. Por exemplo, após trabalhar as fábulas, uma sequência didática pode envolver a análise de mitos ou contos, permitindo que os alunos estabeleçam comparações e compreendam a evolução narrativa ao longo do tempo.

Além disso, ao criar suas próprias fábulas, os alunos exercitam a criatividade e a habilidade de escrita, o que pode refletir em um desempenho acadêmico mais robusto. Línguas, gramáticas e estilos variados são abordados de forma prática e envolvente, proporcionando uma atmosfera de aprendizagem mais rica e dinâmica. Esse tipo de atividade, que envolve a criação e a expressão artística, permite que os alunos desenvolvam um senso crítico sobre os textos que consomem e produzem, fomentando a capacidade de análise e argumentação, habilidades essenciais na formação de cidadãos críticos e participativos.

As discussões em grupo que surgem a partir da análise de fábulas são igualmente valiosas, pois promovem habilidades de trabalho em equipe e comunicação. Os alunos aprenderão a ouvir diferentes pontos de vista e a argumentar de maneira respeitosa, um aspecto crucial no ambiente escolar e na sociedade como um todo. Este desdobramento não apenas fortalece as habilidades de expressão oral, mas também a sensibilidade social, ao lidar com temas como ética, moral e comportamentos.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja preparado para guiar os alunos durante a construção de suas fábulas, enfatizando a importância da coesão e coesão, além de garantir que as mensagens morais sejam claras e acessíveis. É importante considerar a diversidade dos alunos durante o processo criativo, incentivando-os a confiarem em suas experiências e intuições pessoais ao desenvolverem suas narrativas.

Incentivar o uso de recursos tecnológicos pode ser uma opção atraente, permitindo que os alunos pesquisem fábulas de diferentes culturas ao redor do mundo. Isso pode gerar um aprendizado mais profundo, fazendo conexões que vão além do espaço físico da sala de aula. A pesquisa e a reflexão sobre fábulas de diferentes tradições culturais como as africanas, indígenas entre outras, enriquecem a experiência e a compreensão sobre a literatura, ampliando as referências e promovendo um intercâmbio cultural essencial para a formação de cidadãos globais.

Por fim, a celebração do aprendizado, através de uma apresentação final, onde os alunos compartilham suas criações, não só motiva os jovens escritores, mas fortalece o senso de comunidade e pertencimento. Proporcionar um ambiente onde apresentem suas fábulas não apenas contribui para a autoestima dos alunos, mas também promove a troca de conhecimentos e experiências que é vital no processo educacional.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Fábula em Quadrinhos – Objetivo: Criar uma fábula em forma de tira de quadrinhos. Descrição: Os alunos desenham uma história curta, utilizando os tipos de personagens e os elementos da história. Materiais: Papel, lápis, canetas coloridas. Modo de condução: Os alunos ilustrarão as suas fábulas e criarão um poster colaborativo em sala.

2. Teatro de Fantoches – Objetivo: Encenar uma fábula. Descrição: Em grupos, os alunos escolhem uma fábula e montam uma apresentação, utilizando fantoches que criaram. Materiais: Meias, feltro, tesoura, cola. Modo de condução: Com a ajuda do professor, os grupos irão se apresentar e interpretar suas fábulas para a turma.

3. Fábulas em Música – Objetivo: Compor uma canção sobre uma fábula. Descrição: Os alunos transformam a moral da fábula em letra de música. Materiais: Instrumentos musicais, letras de exemplo. Modo de condução: Os grupos podem trabalhar juntos para criar uma apresentação musical.

4. Fábulas na Natureza – Objetivo: Pesquisar e observar animais que são alvos de fábulas. Descrição: Campo de observação em um parque ou jardim, onde os alunos observam o comportamento animal. Materiais: Caderno, lápis. Modo de condução: Apreciação do que aprenderam sobre as fábulas com base nas observações e como as animal fazem parte delas.

5. Fábulas Digitais – Objetivo: Criar uma apresentação digital de uma fábula. Descrição: Os alunos utilizam aplicativos para criar slides ou vídeos sobre suas fábulas. Materiais: Computadores ou tablets, programas de apresentação. Modo de condução: Os alunos deverão apresentar as fábulas alteradas digitalmente em grupos.

Essas sugestões visam oferecer uma abordagem diversificada e dinâmica do conhecimento sobre fábulas, permitindo que os alunos experimentem diferentes formas de expressão e comunicação. Isso não só enriquece a experiência de aprendizagem, mas também instiga interesse por diferentes formas de arte e storytelling.