“Plano de Aula Interdisciplinar: Aprendendo com o Carnaval”
A proposta do plano de aula para o 1º ano do Ensino Fundamental se concentra na temática do Carnaval, integrando as disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Artes, História, Geografia, Educação Física e Ensino Religioso. Este plano abrange um período de duas semanas, permitindo que os alunos explorem o Carnaval de uma forma interdisciplinar, rica em experiências e aprendizagens. A ideia é proporcionar uma imersão nas múltiplas facetas do Carnaval, estimulando a criatividade, o festejo cultural, a socialização e a reflexão sobre a diversidade.
As atividades estão elaboradas de maneira a respeitar o desenvolvimento dos alunos da faixa etária de 8 a 12 anos, com adequações para as turmas de multisseriação. A seguir, apresentamos um detalhamento dos componentes do plano de aula.
Tema: Carnaval: Língua Portuguesa e Matemática
Duração: Duas semanas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 8 a 12 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma aprendizagem significativa sobre o Carnaval, explorando suas tradições, elementos culturais e matemáticos, desenvolvendo habilidades de leitura, escrita, raciocínio lógico e trabalho em equipe.
Objetivos Específicos:
– Identificar e descrever as principais características do Carnaval e seu impacto cultural.
– Reconhecer e utilizar números e operações matemáticas em contextos relacionados ao tema.
– Produzir textos criativos e gráficos que representem a festa.
– Explorar a dança e as músicas do Carnaval como formas de expressão cultural.
– Compreender a importância do respeito à diversidade durante as festividades.
Habilidades BNCC:
Língua Portuguesa:
– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita.
– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado.
– (EF01LP16) Ler e compreender quadras e quadrinhas.
– (EF01LP25) Produzir, com a ajuda do professor, recontagens de histórias.
Matemática:
– (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos até 100.
– (EF01MA08) Resolver problemas de adição e subtração.
História:
– (EF01HI08) Reconhecer o significado das comemorações e festas.
Geografia:
– (EF01GE01) Descrever características dos lugares de vivência.
– (EF01GE06) Descrever moradias e práticas culturais.
Educação Física:
– (EF12EF11) Experimentar diferentes danças do contexto comunitário.
Artes:
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística.
Materiais Necessários:
– Papel e canetas coloridas
– Lápis e borrachas
– Materiais recicláveis (papel, garrafas, etc.)
– Instrumentos musicais (pandeiros, tamborins, etc.)
– Projeções de vídeos sobre o Carnaval
– Tabelas e gráficos impressos
Situações Problema:
– Como podemos representar o número de enredos das escolas de samba em uma contagem?
– Quais são os elementos mais importantes do Carnaval que devemos registrar e compartilhar?
Contextualização:
O Carnaval é uma das festas mais famosas do Brasil, conhecida pela diversidade cultural, cores vibrantes e pela alegria contagiante. Ele oferece uma rica oportunidade para os alunos explorarem não apenas as tradições que cercam a festividade, mas também como esses elementos podem ser analisados sob distintas perspectivas acadêmicas.
Desenvolvimento:
Nos dois primeiros dias de aula, os alunos serão introduzidos ao assunto através de vídeos e contação de histórias que envolvem o Carnaval. Após a introdução, os alunos participarão de uma atividade prática onde serão divididos em grupos para criar uma apresentação visual que represente o Carnaval em sua essência. Cada grupo ficará responsável por uma temática específica: fantasias, tradições, músicas e danças.
Atividades sugeridas:
Semana 1:
– Dia 1: Estudo do Carnaval
– Objetivo: Conhecer a história e a importância do Carnaval.
– Descrição: Assistir a um vídeo sobre a história do Carnaval, seguido de uma roda de conversa sobre as tradições.
– Materiais: Vídeos, cartolina e canetas para anotações.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de atenção, utilizar vídeos curtos e interativos.
– Dia 2: Criação de Cartazes
– Objetivo: Criar cartazes com a tradição do Carnaval.
– Descrição: Os alunos desenharão ou escreverão frases que representam as tradições do Carnaval.
– Materiais: Papéis, tintas, lápis.
– Adaptação: Para alunos com déficit de atenção, permitir a colaboração em pequenos grupos.
– Dia 3: Matemática do Carnaval
– Objetivo: Aprender a contar e comparar elementos carnavalescos.
– Descrição: Os alunos contarão os itens de fantasia e criarão gráficos de quantidades.
– Materiais: Gráficos impressos, lápis.
– Adaptação: Usar objetos concretos para facilitar a contagem.
– Dia 4: Músicas e Rimas
– Objetivo: Aprender a reconhecer rimas em músicas de Carnaval.
– Descrição: Ouvir músicas de Carnaval e identificar rimas e sonoridades.
– Materiais: Áudios de músicas e letras.
– Adaptação: Proporcionar letras impressas para que todos possam acompanhar.
– Dia 5: Danças de Carnaval
– Objetivo: Experimentar danças tradicionais do Carnaval.
– Descrição: Participar de uma aula de dança explorando movimentos típicos.
– Materiais: Espaço aberto para dança.
– Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem participar de forma adaptada.
Semana 2:
– Dia 6: Jogos Matemáticos
– Objetivo: Resolver problemas de adição e subtração relacionadas ao Carnaval.
– Descrição: Criar problemas de Matemática usando as quantidades de presentes de Carnaval.
– Materiais: Problemas impressos e material manipulável.
– Adaptação: Dividir os alunos em grupos para resolver os problemas juntos.
– Dia 7: Descrição do Carnaval
– Objetivo: Produzir um texto descritivo sobre o que descobriram.
– Descrição: Os alunos, com o apoio do professor, escreverão um pequeno texto sobre o que aprenderam
– Materiais: Folhas e canetas.
– Adaptação: Permitir que alguns alunos desenhem ao invés de escrever.
– Dia 8: Apresentação Cultural
– Objetivo: Preparar uma apresentação sobre o Carnaval para os colegas.
– Descrição: Apresentar aos colegas os cartazes e a dança que aprenderam.
– Materiais: Materiais de apresentação.
– Adaptação: Criar duplas, permitindo que os alunos com dificuldades possam ser ajudados.
– Dia 9: Discussão sobre Diversidade
– Objetivo: Compreender a diversidade dentro do Carnaval.
– Descrição: Discussão em grupos sobre as diferentes culturas que participam do Carnaval.
– Materiais: Cartazes e anotações.
– Adaptação: Criar um espaço seguro onde todos podem compartilhar sem medo de julgamento.
– Dia 10: Encerramento do projeto
– Objetivo: Realizar uma festa de encerramento com tudo que aprenderam.
– Descrição: Festa onde os alunos podem se fantasiar e demonstrar as danças que aprenderam.
– Materiais: Lanches, música e espaço para a festa.
– Adaptação: Garantir que todos tenham uma participação ativa.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, os alunos devem participar de discussões sobre o que aprenderam sobre o Carnaval e como isso se conecta com a cultura deles. As discussões podem incluir questões sobre os costumes, sobre a matemática utilizada e sobre as diferentes expressões artísticas.
Perguntas:
– O que mais te chamou a atenção sobre o Carnaval?
– Como os números aparecem no Carnaval?
– Quais as diferenças entre o Carnaval de outras regiões?
Avaliação:
A avaliação será contínua, através da observação dos processos de aprendizado e da participação nas atividades propostas. O professor deverá analisar o envolvimento dos alunos, suas produções e o trabalho em grupo.
Encerramento:
No encerramento do projeto, uma festa será realizada para celebrar o aprendizado. Além disso, os alunos poderão apresentar suas produções e contar sobre seu aprendizado.
Dicas:
– Ofereça um espaço seguro para que todos se sintam confortáveis para se expressar.
– Utilize músicas e danças para criar um ambiente festivo e engajante.
– Mantenha a comunicação aberta com os alunos para entender suas necessidades.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é uma festividade que ocorre anualmente em muitos lugares do Brasil e é conhecido por sua riqueza cultural e diversificada. Originado em tradições europeias que foram adaptadas ao contexto brasileiro, o Carnaval traz consigo uma mistura de culturas, cores, danças e músicas, resultando em um evento exuberante. Historicamente, o Carnaval é um período de celebração que antecede a Quaresma, onde as pessoas se reúnem para dançar, cantar e se divertir. Nesse sentido, ele vai além de um momento de festa; trata-se de um evento que promove a socialização e a integração entre as diversas regiões e culturas que compõem o Brasil. A dança e a música são elementos essenciais que fazem parte da expressão cultural do Carnaval, representando a alegria e a liberdade dos participantes. Valorizando a diversidade das manifestações culturais, o Carnaval se apresenta como uma janela de representação das tradições e dos costumes de diversos povos, refletindo a identidade única de cada um deles.
O Carnaval é também uma oportunidade para questões de cidadania e respeito à diversidade serem discutidas de maneira lúdica e prazerosa. Através da relação entre as tradições carnavalescas e as múltiplas possibilidades de expressão artística, o planejamento de aulas interdisciplinares possibilita aos alunos não apenas entenderem o significado da festa, mas também se relacionarem com a sua história, a geografia dos locais onde é celebrado e as práticas de convivência respeitosa em comunidade. Assim, ao integrar disciplinas como Matemática, Língua Portuguesa, Artes, História, Geografia e Ensino Religioso, o Carnaval se torna um fio condutor para promover aprendizagens significativas.
Desdobramentos do plano:
Um plano de ensino como este pode desdobrar-se em muitos outros, a depender dos interesses dos alunos. O Carnaval, dentro da contextuação social e cultural, pode abrir uma gama de discussões sobre diversidade cultural. As atividades podem levar os alunos a pesquisarem sobre o Carnaval em diferentes países, promovendo uma troca de experiências riquíssima. Essa pesquisa também pode englobar as diversas manifestações de arte que surgem durante a festividade, como a transformação dos costumes alimentares durante a celebração e as comparações entre diferentes ritmos, danças e fantasias regionais.
Além disso, os alunos podem ser incentivados a manter diários refletindo sobre suas experiências durante o Carnaval, o que irá contribuir para o desenvolvimento de suas habilidades de escrita e de autoavaliação. Ao escrever sobre suas experiências, eles serão levados a refletir criticamente não apenas sobre o evento, mas também sobre o papel que desempenham nele e como podem promover a inclusão e o respeito à diversidade. Essa prática pode ser estendida para a criação de um livro digital da sala com ilustrações e escritos dos alunos, promovendo o uso de tecnologias.
Ao explorar a intersecção de diferentes disciplinas, ações como montar um desfile com as fantasias feitas pelas crianças, podem envolver atividades de matemática para a quantificação de recursos, de artes para a construção visual das roupas, de história para a pesquisa sobre a origem das tradições e até mesmo de música para a confecção de trilhas sonoras. As repercussões dessas atividades podem trazer um novo olhar sobre as realidades locais dos alunos no que diz respeito à diversidade cultural no Brasil e no mundo, desenvolvendo um senso crítico necessário para a convivência moderna.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano deve ser adaptável conforme as particularidades de cada grupo de alunos. Tal flexibilidade é essencial para que os professores possam atender às necessidades de aprendizado de todos, considerando as diversas habilidades e competências que os alunos trazem para a sala de aula. Incentivar a participação ativa e o diálogo entre os alunos é vital, permitindo que sejam ouvidas diferentes vozes e experiências. Os professores devem criar um ambiente colaborativo onde todos se sintam encorajados a compartilhar suas opiniões e sentimentos sobre o Carnaval.
É importante também que os educadores estejam atentos à importância dos valores que o Carnaval representa. Esses valores, como respeito, diversidade e inclusão, devem ser constantemente abordados nas atividades, proporcionando uma formação não apenas acadêmica, mas também cidadã. Por meio das experiências vivenciadas nas aulas, os alunos podem desenvolver uma consciência crítica sobre a importância da celebração do Carnaval e das diversas formas de cultura que existem em nosso país e no mundo.
Além disso, é vital que os educadores não se esqueçam de que a ludicidade é um elemento central para o aprendizado nesse contexto. Utilizar jogos, músicas e danças torna o ambiente ainda mais atrativo, valioso e que promove melhores resultados de aprendizagem. O intuito é que os alunos não apenas conheçam o Carnaval, mas que também vivenciem as experiências, se sintam parte do processo e, acima de tudo, desenvolvam o respeito e a valorização das culturas e tradições.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Desfile de Fantasias:
– Objetivo: Criar e apresentar uma fantasia de Carnaval.
– Materiais: Materiais recicláveis, papéis coloridos, tesoura e cola.
– Passo a passo: Cada aluno criará uma fantasia utilizando materiais disponíveis. Após a confecção, todos irão desfilar na sala de aula, apresentando suas criações.
2. Jogo de Rimas:
– Objetivo: Reconhecer e criar rimas.
– Materiais: Papel e canetas.
– Passo a passo: Os alunos se reúnem em duplas e cada um recebe uma palavra relacionada ao Carnaval. Eles devem criar uma rima usando a palavra recebida e apresentá-la ao grupo.
3. Estátuas do Carnaval:
– Objetivo: Experimentar diferentes danças.
– Materiais: Música de Carnaval.
– Passo a passo: Enquanto a música toca, os alunos dançam. Quando a música para, eles devem parar e imitar uma figura típica do Carnaval até a música recomeçar.
4. Bingo de Cultural:
– Objetivo: Identificar elementos do Carnaval e sua importância.
– Materiais: Cartelas de bingo com palavras relacionadas ao Carnaval.
– Passo a passo: O professor chama palavras e os alunos devem marcar nas suas cartelas, criando um vínculo entre as palavras e suas definições.
5. Meus Amigos de Carnaval:
– Objetivo: Refletir sobre a importância do respeito à diversidade.
– Materiais: Papel e canetas.
– Passo a passo: Cada aluno desenhará um amigo com características diferentes e escreverá uma frase sobre o que gosta nesse amigo. Os desenhos serão expostos na sala.
O plano aqui descrito é uma proposta que visa enriquecê-lo. Os objetivos, habilidades e atividades foram elaborados com a intenção de que cada aluno possa sair da experiência de aprendizado não apenas com conhecimento, mas com cultura, respeito e reconhecimento do outro, pilares fundamentais para uma convivência harmoniosa.
