A atividade proposta visa ensinar conceitos básicos de futsal a um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) de grau moderado, utilizando imagens reais como recurso principal. O objetivo é que o aluno associe as imagens com as informações solicitadas, promovendo a compreensão e o engajamento no conteúdo, respeitando seu ritmo de aprendizagem.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens reais do futsal (jogadores, bola, quadra, regras).

• Perguntas simples, diretas e com opções de resposta visuais (ex: A ou B).
• Tempo flexível para responder, permitindo pausas conforme necessário.
• Instruções claras e repetitivas, com reforço visual.

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Materiais e Recursos

Imagens impressas de:

• Quadra de futsal
• Bola de futsal
• Jogadores em ação
• Regras básicas do jogo
• Folha de atividades com perguntas e opções de resposta
• Caneta ou lápis
• Quadro branco ou cartazes para suporte visual
• Timer para gerenciar o tempo

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar ao aluno as imagens de futsal, explicando brevemente o que é cada uma (bola, quadra, jogadores).

2. Atividade Principal (20 minutos)

   Entregar a folha de atividades com 5 perguntas simples, cada uma acompanhada de uma imagem.

Exemplo de perguntas:

• “O que é isso?” (imagem da bola)

a) Bola

b) Cesta

• “Onde se joga futsal?” (imagem da quadra)

a) Campo

b) Quadra

• Permitir que o aluno escolha a resposta, podendo apontar ou marcar.

1. Conclusão (5 minutos)

   Revisar as respostas com o aluno, reforçando o que foi aprendido e elogiando suas escolhas.

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Estratégias de Apoio

Utilize uma linguagem clara e simples ao explicar as atividades.

• Faça perguntas abertas para estimular a comunicação, mas respeite o tempo do aluno para responder.
• Ofereça feedback positivo e encoraje o aluno a expressar suas opiniões sobre as imagens.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada no envolvimento do aluno e na capacidade de associar as imagens às respostas.

• O professor pode observar se o aluno consegue apontar ou escolher as respostas corretas, sem a pressão de um desempenho perfeito.

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Variações e Extensões

Criar um jogo de memória utilizando as imagens do futsal, onde o aluno deve combinar as imagens com suas respectivas definições.

• Organizar uma mini partida de futsal com regras simples, permitindo a prática do que foi aprendido.

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Tecnologias Assistivas

Utilização de aplicativos de comunicação alternativa que permitam ao aluno expressar suas respostas de forma visual.

• Vídeos curtos que mostrem jogadas de futsal, para complementar as imagens impressas.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (ex: bola de futsal real)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado para movimentação
• ✔️ Instruções multimodais (visuais e orais)
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade busca garantir que o aluno com TEA se sinta incluído e participe ativamente da aprendizagem do futsal, respeitando seu ritmo e suas necessidades.