Avaliação de Língua Portuguesa – 3ª série

Questões

Leia o trecho abaixo:

Considerando o contexto sociohistórico da produção literária, qual das alternativas abaixo melhor relaciona a literatura ao seu contexto?

A) A literatura é uma forma de entretenimento que não se relaciona com a realidade.
B) A literatura representa apenas os desejos dos autores, sem considerar a sociedade.
C) A literatura é uma ferramenta que reflete e critica a sociedade, promovendo discussões importantes.
D) A literatura é exclusivamente uma forma de arte, desconectada de questões sociais.

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Leia o seguinte trecho de um conto:

Qual recurso coesivo poderia ser utilizado para garantir a continuidade e a progressão temática nesse trecho?

A) Além disso
B) Por outro lado
C) Entretanto
D) Assim

O texto abaixo faz referência a outro famoso poema:

Essa frase sugere uma relação de intertextualidade com:

A) O poema “Quadrilha”, de Adélia Prado.
B) O poema “No Meio do Caminho”, de Carlos Drummond de Andrade.
C) O poema “Soneto da Separação”, de Vinicius de Moraes.
D) O poema “A Canção do Exílio”, de Gonçalves Dias.

Analise a seguinte citação de um autor contemporâneo:

Em um ou dois parágrafos, discorra sobre como essa citação reflete a intertextualidade em textos que discutem a relação entre sociedade e tecnologia. Use citações ou paráfrases de outros autores para embasar sua resposta.

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Considerando a obra de um autor brasileiro que você estude, analise como o contexto histórico da época influenciou a produção do texto escolhido. Em sua resposta, mencione o autor, a obra e o contexto histórico.

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Gabarito

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Uso adequado de citações/paráfrases: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Análise do contexto histórico: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar leitura compartilhada de textos, discutindo o contexto histórico e social, para que os alunos possam relacionar a leitura com a produção textual.
• Estratégia 2: Promover atividades em grupo, onde os alunos discutam diferentes interpretações de textos, favorecendo a construção de conhecimento colaborativo.
• Estratégia 3: Utilizar recursos visuais, como mapas conceituais, para ajudar na organização das ideias e relacionamentos entre textos e seus contextos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Produzir um pequeno ensaio sobre um texto literário, destacando seu contexto histórico.
• Atividade 2: Criar um mural interativo que relacione diferentes autores e suas obras com os contextos sociais e históricos em que foram produzidos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Analisar um texto contemporâneo e compará-lo com um texto clássico, discutindo a evolução dos temas e estilos em função do contexto histórico.
• Desafio 2: Produzir uma apresentação sobre a intertextualidade em obras de diferentes autores, ressaltando a influência de suas épocas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer tutoria individual para alunos que apresentem dificuldades em estabelecer relações entre textos e contextos.
• Intervenção 2: Criar um grupo de estudos focado em discutir obras literárias, promovendo debates sobre suas influências sociais e históricas.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário