Essa atividade tem como objetivo fazer com que o aluno compreenda a diferença entre monarquia e república no Brasil, utilizando recursos adaptados e jogos, de forma que ele possa vivenciar e expressar seu entendimento sobre a Declaração da República. A abordagem será prática e interativa, respeitando as limitações do aluno com deficiência múltipla.

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Adaptações Específicas

Comunicação: Use imagens e símbolos para representar conceitos de monarquia e república. A comunicação pode ser facilitada através de dispositivos de comunicação alternativos, se necessário.

• Movimentação: O aluno poderá participar usando um tabuleiro adaptado, com peças que possam ser manipuladas facilmente.
• Participação: Permitir que o aluno utilize a boca, mãos ou outras partes do corpo para interagir com os materiais e jogos.

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Materiais e Recursos

Imagens táteis e visuais de símbolos da monarquia e da república (ex.: bandeira, brasão)

• Um tabuleiro adaptado para a atividade de jogo
• Peças de jogo grandes e coloridas para facilitar a manipulação
• Fichas com informações resumidas sobre a monarquia e a república
• Recursos auditivos (ex.: gravações curtas sobre o tema)
• Um cronômetro visual para ajudar na gestão do tempo

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1. Introdução (3 minutos)

   Apresentar o tema da aula de forma clara, utilizando imagens e símbolos.

• Mostrar uma imagem da monarquia e outra da república. Perguntar ao aluno o que ele vê.

1. Exploração do Conteúdo (5 minutos)

   Usar o tabuleiro adaptado. O aluno deve mover as peças para representar a transição de monarquia para república.

• Enquanto o aluno joga, o professor pode descrever brevemente as características de cada um, usando as fichas como apoio.

1. Interação e Reflexão (5 minutos)

   Propor que o aluno escolha uma peça que represente a monarquia e outra que represente a república.

• Perguntar o que ele sente ou pensa sobre cada escolha, incentivando a comunicação através de gestos ou sons.

1. Encerramento (2 minutos)

   Recapitular o que foi aprendido, reforçando as diferenças através de uma breve revisão visual e tátil.

• Agradecer ao aluno pela participação e perguntar se ele tem algo a adicionar.

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Estratégias de Apoio

Fique atento às reações do aluno e faça adaptações conforme necessário, oferecendo pausas se ele parecer cansado ou sobrecarregado.

• Utilize reforços visuais e auditivos para apoiar a compreensão dos conceitos.
• Esteja preparado para usar gestos e expressões faciais que ajudem na comunicação.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada na participação do aluno durante a atividade e na capacidade de identificar as diferenças entre os conceitos apresentados.

• O professor pode utilizar uma ficha simples com opções de seleção (ex.: “monarquia” ou “república”) para que o aluno indique sua compreensão.

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Variações e Extensões

Se o tempo permitir, introduzir um jogo de perguntas e respostas simples, onde o aluno poderá responder com gestos ou escolha de imagens.

• Criar uma breve história em quadrinhos sobre a transição de monarquia para república, com a ajuda do aluno.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de comunicação alternativa que permitam ao aluno expressar seus pensamentos sobre o tema.

• Dispositivos que emitem sons ou toques ao serem acionados, reforçando a aprendizagem.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi planejada para garantir a inclusão e o engajamento do aluno com deficiência múltipla, proporcionando uma experiência significativa de aprendizado sobre a história do Brasil.