“Descubra a Magia dos Poemas Visuais no 1º Ano do Ensino Fundamental”

A aula proposta busca explorar o universo dos poemas visuais e concretos, permitindo que os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental desenvolvam a apreciação estética do texto e reconheçam a importância da diagramação, correlação visual e outros elementos que dão vida à poesia. Ao trabalhar com essa temática, o educador pode possibilitar uma experiência rica onde as crianças poderão se conectar com a literatura de maneira envolvente e lúdica. A proposta é que elas observem e analisem os efeitos de sentido provocados pelo formato do texto na página e pela intersecção com aspectos visuais.

Os alunos serão convidados a observar como a distribuição das letras, a ilustração e os efeitos visuais impactam a forma como entendemos o texto, ampliando suas habilidades de leitura e interpretação. Essa atividade estimula não apenas a orientação na leitura e escrita, mas também promove a expressão criativa dos pequenos, uma vez que poderão criar seus próprios poemas visuais ao longo da aula.

Tema: Poemas visuais e concretos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 11 anos

Objetivo Geral:

×

Fomentar a apreciação de poemas visuais e concretos, desenvolvendo a capacidade de análise crítica dos alunos em relação ao formato, à diagramação e à disposição dos elementos no texto.

Objetivos Específicos:

– Observar e discutir os efeitos do formato do texto na interpretação de poemas.
– Criar um poema visual individualmente ou em grupo, aplicando os conceitos discutidos.
– Relacionar o texto visual com efeitos de sentido estético e emocional.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais, cultivando a percepção e o imaginário.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística, fazendo uso sustentável de materiais e técnicas.

Materiais Necessários:

– Papel A4 colorido
– Canetas, lápis de cor e giz de cera
– Tesoura e cola
– Excertos de poemas visuais e concretos (imagens impressas)
– Projetor ou lousa interativa (opcional)

Situações Problema:

1. Como a forma do texto influencia o que sentimos ou entendemos ao lê-lo?
2. Quais são as diferentes maneiras que um texto pode se apresentar visualmente?
3. Como podemos criar um poema que também seja uma obra de arte?

Contextualização:

A literatura está presente no cotidiano das crianças, seja em livros, internet ou música. O poema visual é uma forma de arte que une a literatura à ideia visual, criando um espaço onde o leitor não só lê, mas também «vê» a poesia. Esse aspecto visual desenvolverá um olhar crítico e criativo nos alunos, os quais poderão entrar em contato com a criatividade e a autoexpressão.

Desenvolvimento:

1. Apresentação: Inicie a aula explicando o conceito de poemas visuais e concretos. Utilize alguns exemplos de artistas como Augusto de Campos ou Adolfo-Maia. Analise algumas peças com os alunos, perguntando como a forma e o visual impactam a interpretação do poema.

2. Discussão: Promova uma discussão sobre a diferença entre um poema escrito em forma convencional e um poema visual. Como eles se sentem vendo os dois tipos? Quais emoções ou ideias são transmitidas de forma diferente?

3. Atividade prática: Divida a turma em pequenos grupos e distribua materiais. Cada grupo deverá criar um poema visual utilizando as técnicas discutidas. Incentive-os a considerar a forma do texto, cores e ilustrações que refletem a mensagem do poema.

Atividades sugeridas:

1. Aula expositiva:
– Objetivo: Apresentar o conceito de poema visual.
– Descrição: O professor mostrará exemplos de poemas visuais e discutirá suas características.
– Instruções: Usar a lousa para escrever algumas palavras e criar formas.
– Materiais: Projetor (opcional), impressos de poemas.

2. Oficina de criação:
– Objetivo: Criação de um poema visual.
– Descrição: Os alunos, em grupos, devem criar um poema utilizando o papel colorido e outros materiais.
– Instruções: Cada grupo deve criar um poema que transmita uma mensagem usando palavras e formas visuais.
– Materiais: Papel, canetas, tesoura, cola.

3. Apresentação:
– Objetivo: Apresentar os poemas criados pelos grupos.
– Descrição: Cada grupo apresentará seu poema, explicando o porquê das escolhas visuais.
– Instruções: As apresentações devem ser curtas, em torno de 2-3 minutos.
– Materiais: Poemas criados pelos alunos.

4. Resposta a perguntas:
– Objetivo: Olhar crítico sobre a criação.
– Descrição: Após as apresentações, pergunte aos alunos sobre o que aprenderam? O que acharam mais interessante?
– Instruções: Promover um debate e estimular a participação de todos.

Discussão em Grupo:

Facilitar uma discussão sobre as diferentes interpretações que cada grupo teve em seus poemas. Questione os alunos sobre o que notaram nas criações uns dos outros e como a visualidade influenciou o significado do poema.

Perguntas:

1. Quais elementos visuais mais chamaram a atenção no poema que você criou?
2. Como o formato do seu poema muda a maneira como o leitor interage com ele?
3. De que forma as imagens e cores podem alterar a sensação que um poema passa?

Avaliação:

A avaliação será contínua e incluirá a observação do envolvimento dos alunos durante as atividades, a criatividade demonstrada nas produções e a participação nas discussões.

Encerramento:

Conclua a aula reforçando a importância do poema visual como uma forma de expressão artística. Engaje os alunos a continuar explorando essa forma de arte em suas produções pessoais.

Dicas:

– Estimule a imaginação dos alunos permitindo que sejam criativos em suas produções.
– Utilize materiais diferentes e variados para enriquecer a experiência.
– Proporcionar um espaço confortável onde os alunos possam trabalhar em grupo, facilita a colaboração e o diálogo.

Texto sobre o tema:

Os poemas visuais emergem como um poderoso recurso artístico que integra palavras e imagens, fomentando uma experiência poética que transcende o texto escrito. Cada elemento gráfico, desde a tipografia até a disposição na página, contribui para a profundidade do significado. Por meio desse tipo de poesia, os leitores são convidados a explorar não apenas o conteúdo verbal, mas também o aspecto visual que o acompanha, promovendo uma relação mais íntima com a obra. Essa interação estimula a criatividade e o pensamento crítico, essencial para o desenvolvimento cognitivo dos jovens leitores.

Ao apreciar poemas visuais, as crianças constroem um senso de empatia e sensibilidade estética. Experimentar com a combinação de palavras e imagens permite que elas vejam a poesia sob uma nova luz, criando um espaço onde a arte se funde com a linguagem. Esta prática enriquece a educação literária e torna o aprendizado mais dinâmico e atrativo, ressaltando a importância de integrar diferentes formas de expressão para o desenvolvimento integral do aluno.

Além disso, poemas visuais promovem o diálogo e a troca de ideias, uma vez que cada leitor pode interpretar a obra de maneira única. Essa pluralidade de interpretações é fundamental na educação, pois estimula os alunos a valorizarem a diversidade de pensamentos e opiniões, formando uma base sólida para o exercício da reflexão crítica e da criatividade no mundo contemporâneo.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula proporciona uma introdução a uma sequência maior de atividades que podem ser exploradas ao longo do ensino fundamental. A apreciação de poemas visuais pode ser ampliada através de exposições de arte literária em sala de aula, onde os alunos podem criar suas próprias obras e interagir com as de seus colegas. Pode-se integrar outros gêneros literários, como histórias em quadrinhos e ilustrações, promovendo um ambiente onde a criatividade é constantemente estimulada.

Além disso, a interação entre poesia e arte visual pode proporcionar colaborações interdisciplinares com a disciplina de Artes, onde os alunos podem explorar diferentes técnicas de colagem, desenho e pintura para expressar suas ideias. Isso não apenas enriquecerá seu aprendizado, mas também fortalecerá as conexões entre diferentes áreas do conhecimento, criando uma abordagem mais holística da educação.

Por fim, os resultados das produções dos alunos podem ser compilados em uma exposição de arte poética, permitindo que a comunidade escolar participe e invista nesse processo de troca cultural e artística. Essas iniciativas ajudam a cimentar o conhecimento adquirido e a conhecer novas formas de comunicação e expressão criativa.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com poemas visuais e concretos, é importante considerar a inclusão de todos os estudantes. Isso significa adaptar as atividades, se necessário, para acomodar diferentes estilos de aprendizagem e ritmos de desenvolvimento. O uso de materiais acessíveis e a criação de um ambiente acolhedor para todos os alunos são essenciais para o sucesso do plano.

Além disso, a formação de grupos heterogêneos durante as atividades práticas pode estimular a colaboração e a socialização entre os alunos. Essa dinâmica ajuda a promover um aprendizado mais significativo e a troca de experiências e ideias sobre o tema abordado.

A utilização de diversas mídias e de recursos digitais pode enriquecer ainda mais a experiência dos alunos em relação aos poemas visuais. Integrar tecnologia, como softwares de design gráfico, pode ser um avanço interessante, permitindo que os alunos experimentem novas possibilidades de criação poética, tornando o aprendizado ainda mais atual e alinhado com as necessidades e interesses das novas gerações.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Poético: Criar uma caça ao tesouro em que os alunos tenham que encontrar poemas visuais escondidos pela sala de aula. Cada poema deve estar associado a uma charada que os alunos resolvem em grupos. Este jogo incentiva a colaboração e a descoberta.
– Materiais: Poemas visuais impressos, cópias de charadas.
– Modo de condução: O professor deve espalhar os poemas e as charadas antes da atividade.

2. Teatro de Poesia: Os alunos podem escolher um poema visual para encenar, utilizando adereços que representem as emoções e ideias da obra.
– Materiais: Materiais recicláveis, fantasias improvisadas.
– Modo de condução: Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos e dar um tempo para que eles ensaiem e apresentem suas encenações.

3. Oficina de Colagem: Os alunos devem criar seus próprios poemas visuais utilizando recortes de revistas e jornais.
– Materiais: Revistas, tesouras e cola.
– Modo de condução: Propor que escolham temas e as colagens reflitam esses temas visually.

4. Encontro Literário: Organizar um momento onde pais e responsáveis possam participar e ouvir os alunos recitarem suas poesias visuais.
– Materiais: Espaço na escola, cartazes com os poemas.
– Modo de condução: Planejamento prévio para garantir a presença dos pais e a estrutura necessária para acomoda-los.

5. Jardim Poético: Criar um mural com poemas visuais que serão plantados como se fossem flores, onde cada aluno cria sua contribuição artística.
– Materiais: Cartolina colorida e canetinhas.
– Modo de condução: Alunos devem criar e depois um mural em que todos poderão expor seu trabalho.

Essas atividades lúdicas não apenas tornam o aprendizado divertido, mas ajudam a criar um ambiente colaborativo e inspirador, onde a poesia se torna um espaço de expressão artística rica e diversificada.