Avaliação Adaptada em Matemática para Alunos com TEA

Resumo das Necessidades

A avaliação para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) deve considerar as dificuldades específicas que esses alunos podem enfrentar, como a dificuldade em compreender instruções complexas, o processamento de informações e a interação social. Neste caso, o foco é avaliar a aprendizagem sobre equações do 1º grau, levando em conta que o aluno pode precisar de suporte adicional para entender a linguagem matemática e as instruções.

Adaptações Principais

• Tempo: Aumentar o tempo total de avaliação para 2 horas, garantindo que o aluno possa terminar sem pressa.
• Ambiente: Proporcionar um ambiente silencioso e livre de distrações, como ruídos e movimentos excessivos.
• Tecnologia Assistiva: Permitir o uso de calculadoras ou softwares que ajudem na resolução de equações, se apropriado.

Sugestões de Formato

A avaliação pode ser estruturada com uma combinação dos seguintes formatos:

• Múltipla Escolha: Questões que oferecem opções claras e diretas.
• Verdadeiro ou Falso: Afirmativas simples que facilitam a escolha.
• Dissertativa: Questões que permitem uma resposta mais elaborada, mas com instruções simplificadas.

Recursos e Materiais

• Folha de prova impressa.
• Calculadora (se necessário e permitido).
• Materiais visuais, como gráficos ou tabelas, para ajudar na compreensão.

Instruções Adaptadas

As instruções devem ser apresentadas de forma clara e concisa:

• Utilizar linguagem simples e direta.
• Dividir as instruções em passos curtos, com exemplos práticos.
• Repetir as instruções se necessário, garantindo que o aluno compreenda o que é esperado.

Critérios de Avaliação

A avaliação deve considerar:

• Compreensão do conceito de equação do 1º grau.
• Capacidade de aplicar o conhecimento em situações práticas.
• Clareza e organização nas respostas dissertativas.
• Esforço e participação durante a avaliação.

Exemplos Práticos

Abaixo estão exemplos de questões adaptadas:

• Múltipla Escolha:

  Qual é a solução da equação 2x + 3 = 7?

  1. (A) 1
  2. (B) 2
  3. (C) 3
  4. (D) 4
• Verdadeiro ou Falso:

  A equação 5x = 20 tem como solução x = 5. (V/F)

• Dissertativa:

  Explique como você resolveria a equação 3x – 4 = 5. Dê os passos que você seguiria.

Dicas para o Professor

• Observe a linguagem corporal do aluno para identificar se ele está confortável e entendendo as questões.
• Ofereça pausas curtas se perceber que o aluno está se sentindo sobrecarregado.
• Esteja disponível para esclarecer dúvidas durante a avaliação, respeitando o tempo e o espaço do aluno.

Alternativas de Aplicação

Considere diferentes formas de conduzir a avaliação:

• Avaliação oral em vez de escrita, onde o aluno possa explicar suas respostas verbalmente.
• Uso de recursos multimídia, como vídeos explicativos sobre o tema antes da avaliação.
• Trabalho em duplas, onde o aluno pode discutir as questões com um colega, se isso for viável e não prejudicar a avaliação individual.

Recursos de Apoio

• Livros didáticos com explicações visuais e exemplos práticos sobre equações do 1º grau.
• Sites e aplicativos educativos que ofereçam exercícios interativos sobre o conteúdo.
• Materiais de apoio, como fichas de resumo, que o aluno possa consultar durante a avaliação, se apropriado.