“Plano de Aula Lúdico: Explorando ‘A Casa Sonolenta’ com Bebês”
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora para os bebês com a leitura do livro “A Casa Sonolenta”. Esse momento não apenas introduz as crianças ao mundo da literatura, mas também estimula sua capacidade de escuta, observação e interação. Através da história, os alunos poderão explorar diversos sons, ritmos e movimentos, desenvolvendo a conexão com suas emoções e sensações.
Este plano de aula foi elaborado para atender a faixa etária de 1 a 2 anos, considerando as especificidades dessa etapa do desenvolvimento infantil. O livro escolhido traz uma narrativa envolvente que facilita a aproximação do professor com as crianças, criando um ambiente de conforto e aprendizado, onde é possível imaginar e interagir com a história contada.
Tema: A Casa Sonolenta
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de escuta, observação e interação dos bebês através da leitura do livro “A Casa Sonolenta”, estimulando a exploração de sons e movimentos.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar o interesse pela leitura através da interação com a história.
2. Promover a exploração de sons e movimentos, aproximando os bebês dos personagens da narrativa.
3. Incentivar a comunicação de necessidades e emoções por meio de gestos e balbucios.
4. Criar um ambiente acolhedor onde as crianças se sintam seguras para expressar suas impressões sobre a história.
Habilidades BNCC:
Esta aula contempla as seguintes habilidades da BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
Materiais Necessários:
– Livro “A Casa Sonolenta”;
– Almofadas e tapetes confortáveis;
– Brinquedos que imitem os animais da história (opcional);
– Colchonetes;
– Música suave relacionada ao tema (opcional).
Situações Problema:
Como os bebês reagem às imagens e sons da história? Eles se sentem à vontade para se mover e expressar suas emoções durante a leitura?
Contextualização:
A leitura é essencial para o desenvolvimento das habilidades linguísticas e emocionais dos bebês. “A Casa Sonolenta” é uma obra que instiga a imaginação, trazendo personagens que interagem em um ambiente sonolento. A atividade de leitura, portanto, não só introduz os bebês ao mundo das histórias, mas também os estimula a se expressar e a interagir com os outros ao seu redor.
Desenvolvimento:
1. Preparação do Ambiente: Organizar as almofadas e tapetes para que os bebês tenham um espaço aconchegante e seguro. Garantir que a sala esteja tranquila e que todos os materiais estejam prontos antes do início da leitura.
2. Momento da Leitura: Reunir os bebês em círculo e apresentar o livro de forma envolvente. Usar a entonação da voz para criar um ambiente mágico. Mostrar as ilustrações enquanto lê, permitindo que os bebês apontem o que veem.
3. Exploração dos Sons: Após a leitura, promover uma atividade em que os bebês possam imitar os sons dos animais mencionados no livro. Incentive a exploração com objetos que façam som, como tambores ou chocalhos, para relacionar com a história.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Abertura do Livro:
– Objetivo: Iniciar o vínculo com a leitura.
– Descrição: Ler o livro “A Casa Sonolenta” em um ambiente acolhedor.
– Instruções para o Professor: Sentar em um local confortável e engajar as crianças durante a leitura, fazendo gestos amplos e expressivos.
2. Dia 2 – Sons dos Animais:
– Objetivo: Identificar sons de animais.
– Descrição: Usar sons gravados ou imitar os sons dos animais da história.
– Instruções: Encorajar as crianças a interagir fazendo os sons, criando um ambiente de diversão e conexão.
3. Dia 3 – Movimento da Casa Sonolenta:
– Objetivo: Explorar movimentos corporais associados à história.
– Descrição: Conduzir as crianças a imitar movimentos lentos, como a casa que vai dormindo.
– Instruções: Criar uma coreografia leve, envolvendo gestos de relaxamento.
4. Dia 4 – Hora da Música:
– Objetivo: Integrar a música à narrativa.
– Descrição: Ouvir uma música suave enquanto as crianças exploram o livro novamente.
– Instruções: Mostrar como a música pode alterar a sensação da história.
5. Dia 5 – Arte Inspirada na História:
– Objetivo: Relacionar a história à expressão artística.
– Descrição: Propor que as crianças desenhem a casa sonolenta usando giz de cera.
– Instruções: Fornecer papel e giz de cera e deixar que as crianças explorem suas criações, mesmo que o resultado final não seja o esperado.
Discussão em Grupo:
Permitir que os bebês se expressem sobre a história, com perguntas simples sobre o que mais gostaram, incentivando a comunicação através de balbucios e gestos.
Perguntas:
1. O que você viu na casa sonolenta?
2. Como será que os animais se sentem?
3. O que achamos que acontece quando a casa dorme?
Avaliação:
A avaliação será observacional, mediando a interação dos bebês durante as atividades e a capacidade deles de se expressar através de movimentos e sons.
Encerramento:
Reunir as crianças novamente em círculo para comentar sobre a atividade do dia e agradecer pela presença de todos. Reforçar a diversão e o aprendizado que tiveram juntos.
Dicas:
– Mantenha a calma e a conexão com as crianças durante as atividades;
– Esteja atento às reações dos bebês para perceber se eles estão se divertindo ou se sentindo desconfortáveis;
– Adapte as atividades conforme necessário, respeitando o ritmo e o desenvolvimento de cada bebê.
Texto sobre o tema:
A literatura infantil é um poderoso meio para o desenvolvimento das crianças, atuando diretamente nas habilidades emocionais, sociais e cognitivas. “A Casa Sonolenta” é um exemplo magnífico que nos permite apresentar aos bebês a agradável experiência da leitura. A história simples, com ilustrações cativantes, abre portas para a criatividade e a imaginação, proporcionando um espaço seguro onde as crianças podem explorar novos sons e movimentos. É vital que os educadores se sintam confiantes em animar a narrativa e encorajar o envolvimento das crianças. Ao ler, os gestos podem transformar a leitura em uma experiência visual e auditiva, fazendo com que os bebês se sintam parte da história.
Além de entreter, a leitura ativa o cérebro dos pequenos, estimulando áreas relacionadas à linguagem, memória e atenção. As interações que surgem no momento da leitura promovem conexões sociais, uma vez que os bebês aprendem a ouvir e a se comunicar. É imprescindível que essa interação ocorra em um ambiente acolhedor e confortável para que as crianças se sintam seguras. Os sons dos animais e as variações de entonação ao contar a história podem tornar o momento ainda mais dinâmico, propiciando um aprendizado agradável. Criar esse espaço de descoberta é fundamental e proporciona também um ambiente propício ao desenvolvimento emocional das crianças.
Os educadores devem estar sempre abertos a novas formas de adaptar a leitura e as atividades que a acompanham, respeitando o tempo e o espaço de cada bebê. Este projeto oferece um excelente recurso para trabalhar a linguagem e a comunicação, proporcionando não só o prazer da leitura, mas também o estímulo à trajetória de aprendizado de cada um por meio de interação e expressão. Ao final do dia, o importante é que os pequenos se sintam confortáveis e motivados a voltar para mais momentos de leitura e exploração.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode resultar em várias atividades complementares ao longo da semana, permitindo que as crianças continuem explorando a temática da história de forma lúdica. Os educadores podem considerar a introdução de novos livros que trabalham com o conceito de sonolência, descanso e os ambientes tranquilos. Brincadeiras que envolvam simulações de descanso, como criar um “cantinho da soneca” com almofadas e cobertores, onde os bebês possam relaxar após a leitura, também podem ser implementadas, promovendo a importância do descanso na rotina infantil.
Além disso, as histórias podem ser enriquecidas com a musicalização, trazendo canções suaves que abordem o tema do sono e dos sonhos. Elas servem não só para embalar algumas atividades, mas também podem ser utilizadas como uma forma de relaxamento, preparando os bebês para transições ao longo do dia, como o momento de descanso ou a hora da saída. Incentivar a expressão livre com os sons dos instrumentos musicais também pode ser uma maneira interessante de conectar a musicalidade à leitura, criando um ciclo de aprendizado prazeroso.
A visualização de imagens e a atividade de pintura a partir das cenas da história pode ser uma exploração artística, além do uso do livro como um recurso para conversas e reflexões sobre os nossos próprios momentos de sonolência. Assim, a narrativa pode se desdobrar em inúmeras atividades que vão além da leitura, permitindo que os educadores desenvolvam um currículo interativo que respeite as individualidades das crianças. O importante é criar um espaço onde os bebês possam explorar suas próprias experiências de sono e relaxamento através da arte e da expressão.
Orientações finais sobre o plano:
Antes de conduzir a atividade com os bebês, é essencial que o professor esteja preparado e sinta-se confortável com a leitura do livro escolhido. É importante que ele observe e escute as crianças, ajustando a narrativa às reações delas, a fim de garantir um envolvimento pleno durante a atividade. Para tanto, a escolha de um ambiente calmo, receptivo e aconchegante é crucial para que os bebês se sintam à vontade.
Além disso, os educadores devem estar atentos às respostas dos bebês às atividades propostas, utilizando a linguagem corporal e vocal para criar uma atmosfera de segurança e pertencimento. As interações devem ser sempre encorajadas, pois é através delas que os bebês se sentirão estimulados a se comunicar, seja através de balbucios, gestos ou sorrisos. Esteja aberto à espontaneidade: permita que a experiência seja fluida e que cada bebê explore em seu próprio tempo.
Por último, a avaliação deve ser flexível, focando mais nas interações e no bem-estar das crianças do que em resultados formais. O objetivo principal é promover o amor pela leitura e a construção de experiências significativas, sendo fundamental que as crianças se sintam seguras e valorizadas. Ao final, as experiências compartilhadas criarão memórias valiosas e reforçarão a importância do momento de leitura como um pilar essencial no desenvolvimento da educação infantil, preparando a base para um futuro aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão.
Materiais: Fantoches de animais da história.
Execução: Através de fantoches, encenar partes da história. Os bebês podem ajudar nos diálogos. Adaptar o tom e a velocidade para manter o interesse.
2. Canção da Soneca:
Objetivo: Criar um momento relaxante e musical.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Execução: Criar uma canção sobre a história, imitando os sons dos animais. Permitir que os bebês brinquem com os instrumentos.
3. Dinâmica de Sons:
Objetivo: Estimular a audição e a coordenação.
Materiais: Diferentes objetos que fazem som.
Execução: Os bebês devem identificar os sons relacionados aos animais. Iniciar com os sons e permitir que os bebês tentem adivinhar de onde vêm.
4. Canto do Descanso:
Objetivo: Introduzir o conceito de rotina tranquila.
Materiais: Almofadas e um ambiente calmo.
Execução: Após a leitura, criar um “canto do descanso” onde os bebês podem relaxar. Tocar músicas suaves.
5. Pintura dos Sonhos:
Objetivo: Estimular a criatividade através da arte.
Materiais: Tintas e papel.
Execução: As crianças desenham o que sonharam após a leitura. Encorajar a exploração de formas e cores sem regras.
