“Entenda a Mutabilidade do Signo Linguístico no Ensino Médio”
A proposta deste plano de aula aborda a natureza do signo linguístico, suas características de imutabilidade e mutabilidade no contexto das linguagens e suas tecnologias, especialmente focando nos aspectos da linguagem e da comunicação. Envolve uma análise e reflexão crítica sobre como os signos linguísticos são formados e como eles evoluem ao longo do tempo, dependendo das circunstâncias culturais e sociais. O objetivo é proporcionar aos alunos uma compreensão mais profunda da dinâmica da linguagem, promovendo competências críticas e reflexivas que são essenciais no contexto contemporâneo.
O plano é destinado a alunos do 1º ano do Ensino Médio, com faixa etária entre 18 e 30 anos, e visa não apenas abordar o conceito teórico, mas também promover a aplicação prática por meio de atividades que estimulem a participação ativa dos estudantes. As atividades propostas foram cuidadosamente pensadas para serem envolventes, contribuindo para a formação de uma perspectiva crítica e reflexiva sobre o uso e a transformação da linguagem nos diferentes contextos sociais e históricos.
Tema: Natureza do signo linguístico: imutabilidade e mutabilidade do signo
Duração: 55 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano Médio
Faixa Etária: 18-30 anos
Objetivo Geral:
Promover uma compreensão crítica sobre a imutabilidade e a mutabilidade do signo linguístico, analisando como esses aspectos influenciam a linguagem e a comunicação em vários contextos.
Objetivos Específicos:
– Analisar a natureza dos signos linguísticos e suas características.
– Investigar exemplos práticos da mutabilidade da linguagem em diferentes contextos.
– Refletir sobre a importância da evolução dos signos no cotidiano e nas interações sociais.
– Desenvolver habilidades críticas para interpretar e produzir discursos em diversos formatos linguísticos.
Habilidades BNCC:
– EM13LGG103: Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
– EM13LP10: Analisar o fenômeno da variação linguística, em seus diferentes níveis e dimensões, de forma a ampliar a compreensão sobre a natureza viva e dinâmica da língua.
– EM13LGG102: Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Projetor multimídia e computador
– Textos curtos ilustrativos sobre a mutabilidade da linguagem
– Acesso à internet para pesquisa em grupo
– Papéis e canetas para anotações
Situações Problema:
– Como os signos linguísticos mudam ao longo do tempo?
– Quais fatores influenciam a transformação da linguagem?
– Atualmente, como a evolução dos signos linguísticos afeta a comunicação entre as pessoas?
Contextualização:
Com o avanço da tecnologia e das mídias digitais, a linguagem tem se transformado a uma velocidade sem precedentes. A influência de diversos fatores, como a cultura, o contexto social e o uso de novas plataformas de comunicação, provocaram mudanças significativas no nosso modo de verbalizar sentimentos, ideias e informações. Portanto, é essencial discutir e entender como a imutabilidade e a mutabilidade dos signos linguísticos atuam neste complexo panorama.
Desenvolvimento:
A aula se iniciará com uma apresentação teórica sobre os conceitos de imutabilidade e mutabilidade do signo linguístico. Serão abordadas exemplos que ilustram como certas palavras e expressões mudam de significado ou até se tornam obsoletas com o tempo. Após essa introdução teórica, os alunos devem ser divididos em grupos para um debate e pesquisa sobre como a linguagem tem se adaptado em diferentes contextos, como nas redes sociais, na música, na publicidade, entre outros. Cada grupo apresentará suas conclusões para a turma, visando gerar um debate rico e dinâmico.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de pesquisa e apresentação (Dia 1):
– Objetivo: Investigar mudanças linguísticas em diferentes contextos.
– Descrição: Dividir a turma em grupos de 4-5 alunos. Cada grupo escolherá um tema específico (como redes sociais, gírias, termos de moda, etc.) e realizará uma breve pesquisa em sala de aula e/ou online.
– Instruções: Definir um tempo de 20 minutos para a pesquisa. Após isso, cada grupo fará uma apresentação de 5 minutos sobre suas descobertas, evidenciando como a linguagem tem se adaptado e mudado.
– Materiais: Acesso à internet, textos de exemplo e papéis para anotação.
2. Debate sobre os termos (Dia 2):
– Objetivo: Compreender o impacto da mutabilidade linguística.
– Descrição: Após as apresentações, a turma participará de um debate. O professor deve moderar a discussão sobre quais mudanças foram mais impactantes e como isso reflete a sociedade atual.
– Instruções: O professor deve apresentar algumas questões que instiguem os alunos a refletir criticamente sobre a linguagem.
– Materiais: Quadro para anotações das principais questões discutidas.
3. Análise de textos (Dia 3):
– Objetivo: Identificar a mutabilidade em textos.
– Descrição: O professor irá fornecer diferentes textos (poemas, músicas, anúncios publicitários) que exemplificam a mutabilidade da linguagem.
– Instruções: Os alunos devem destacar e discutir em dupla as palavras ou expressões que mudaram de sentido ou foram adaptadas.
– Materiais: Textos impressos.
4. Criação de um glossário (Dia 4):
– Objetivo: Criar um banco de dados de palavras em mutação.
– Descrição: Após as discussões, os alunos devem criar um glossário de gírias e novos termos que estão em voga, relacionando-os às suas origens e significados.
– Instruções: Cada aluno deve contribuir com, pelo menos, 2-3 novos termos.
– Materiais: Papéis e canetas.
5. Reflexão final e autoavaliação (Dia 5):
– Objetivo: Avaliação do aprendizado.
– Descrição: Os alunos devem refletir sobre as mudanças na linguagem e escrever uma breve autoavaliação sobre o que aprenderam.
– Instruções: O professor deve esclarecer que essa atividade é individual e que a reflexão pode ser na forma de um texto ou mapa mental.
– Materiais: Papéis e canetas.
Discussão em Grupo:
Reunir todos os alunos e discutir as descobertas feitas nas atividades e nas pesquisas. O professor pode conduzir as discussões questionando como as mudanças nas palavras refletem a sociedade contemporânea e como isso pode continuar a evoluir no futuro.
Perguntas:
– O que você considera mais impactante nas mutações linguísticas que você estudou?
– Há alguma mudança que você não concorde? Por quê?
– Como você observa a mudança da linguagem em sua vida cotidiana?
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação dos alunos, na qualidade das pesquisas e apresentações, no envolvimento no debate e na reflexão escrita final. O professor poderá criar um critério de pontuação que considere a originalidade, clareza das apresentações e participação nas discussões.
Encerramento:
Ao finalizar a aula, o professor reforçará a importância da mutabilidade e imutabilidade dos signos linguísticos, pedindo que os alunos observem as mudanças na linguagem ao longo das próximas semanas, como uma forma de exercício de observação crítica.
Dicas:
– Incentive os alunos a utilizarem diferentes recursos de mídia para suas apresentações, como vídeos ou imagens.
– Proponha que os alunos acompanhem a evolução de uma palavra ou termo específico em suas redes sociais e repercutam isso na próxima aula.
– Esteja sempre aberto a novas palavras ou expressões que surgirem durante as discussões, validando a experiência de cada aluno.
Texto sobre o tema:
O signo linguístico, conforme abordado por Ferdinand de Saussure, é constituído por um conceito e uma imagem acústica, gerando uma relação que pode variar conforme as circunstâncias sociais, culturais e históricas. A imutabilidade do signo refere-se à ideia de que, uma vez estabelecido, um signo tende a permanecer inalterável em um primeiro momento. Contudo, com o tempo e à luz de novos contextos, os signos podem passar por modificações e adaptações, representando a mutabilidade linguística.
A mudança dos signos linguísticos é um fenômeno natural e é observável em diferentes idiomas ao redor do mundo. À medida que novas gerações emergem, elas tendem a reformular palavras ou criar novas expressões que refletem suas realidades. Essa dinâmica é particularmente acentuada com a imersão das mídias sociais, onde a velocidade da comunicação e a difusão de novos informativos moldam e aperfeiçoam o que conhecemos como linguagem.
Compreender a imutabilidade e a mutabilidade do signo linguístico nos fornece um poderoso insight sobre a nossa comunicação cotidiana e sobre como a linguagem é viva, portanto um fenômeno social. Ao reconhecer as transformações que os signos enfrentam, somos capazes de fazer escolhas mais conscientes na nossa produção e percepção dos discursos que consumimos e criamos, propiciando um diálogo enriquecedor e inclusivo que respeita e reconhece a diversidade linguística.
Desdobramentos do plano:
A aula sobre a natureza do signo linguístico proporciona o embasamento necessário para abordar temas mais complexos na disciplina de Língua Portuguesa, servindo como uma ponte para discussões futuras sobre literatura, narrativas e análise crítica de textos. A compreensão dos processos de imutabilidade e mutabilidade molda a forma como os alunos interagem com a linguagem em todas as suas dimensões, visando sempre um olhar crítico e contextualizado.
Além disso, os alunos podem explorar a relação entre a linguagem e tecnologia, considerando o papel das plataformas digitais na disseminação de novas formas linguísticas e na construção de identidades por meio da comunicação. As questões sobre preconceito linguístico e a luta contra normas estabelecidas também podem surgir como desdobramentos desse plano, permitindo que os alunos reflitam sobre suas posturas diante da diversidade e das variações linguísticas em seu cotidiano.
Por fim, as discussões fomentadas neste plano de aula impactam a formação social dos alunos, essencialmente no que diz respeito a habilidades interpessoais e de diálogo. A capacidade de argumentar, debater, e fazer análise crítica torna-se não apenas uma habilidade acadêmica, mas fundamental para a convivência e interação em um mundo cada vez mais plural, onde a linguagem é uma ferramenta fundamental de inclusão e diferenciação social.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar este plano de aula, o professor deve estar atento às diferentes dinâmicas de grupo que podem surgir. É crucial promover um ambiente de respeito mútuo e aceitação das diversidades, principalmente quando se discute sobre linguagem e suas evoluções em diferentes contextos. O incentivo à contribuição de cada aluno deve ser uma prioridade, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas e respeitadas.
A riqueza das experiências linguísticas dos alunos pode proporcionar um aprendizado mútuo, reforçando a ideia de que todos têm algo a aprender e ensinar. Portanto, o professor deve estar preparado para intervir quando necessário, ajudando a direcionar as discussões de forma a promover um crescimento coletivo e individual nos estudantes.
Por último, o uso de tecnologia e recursos audiovisuais deve ser à disposição, pois eles facilitam não apenas o engajamento, mas também a compreensão de conceitos complexos. Ao utilizar exemplos contemporâneos e acessíveis para os alunos, o professor terá mais chances de capturar sua atenção e estimular um interesse genuíno pela matéria abordada.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Mutação Linguística: Criar um jogo em que os alunos devem transformar palavras de acordo com diferentes contextos (ex: forma informal, formal, gíria), permitindo que eles entendam a mutabilidade em uma atividade prática e divertida.
2. Teatro de Improviso: Propor uma atividade em que os alunos devem improvisar cenas utilizando palavras que foram adaptadas ou mudadas de significado. Isso Irá estimula a criatividade e a rápida adaptação da linguagem em diferentes contextos.
3. Música e Letras: Analisar letras de músicas que apresentem neologismos ou mudanças de significado ao longo do tempo, permitindo que os alunos tragam suas músicas favoritas e analisem-nas em grupo.
4. Criação de Vídeos: Dividir os alunos em grupos para que criem vídeos curtos abordando a mutabilidade do signo em frases e expressões, utilizando plataformas digitais que eles conheçam, promovendo um aprendizado ativo.
5. Jogo de Cartas de Conceito: Criar cartas com diferentes signos e seus significados. Os alunos devem alinhar as cartas de acordo com as mudanças que ocorreram, facilitando a compreensão da transformação dos signos em um formato lúdico e interativo.
Este plano de aula pode ser uma ferramenta valiosa para o ensino da Língua Portuguesa, permitindo uma compreensão dinâmica e crítica da linguagem. Florescerá não apenas o conhecimento técnico da língua, mas também a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos pela diversidade linguística em nosso mundo contemporâneo.
