“Explorando Texturas: Atividade Sensorial para Crianças”
O plano de aula que apresentamos a seguir tem como principal objetivo proporcionar às crianças bem pequenas a exploração de texturas sensoriais em um ambiente externo da escola. Essa experiência é fundamental para o desenvolvimento da percepção tátil, permitindo que os alunos descubram diversas texturas através da interação com materiais naturais e objetos. O contato com diferentes superfícies estimulará não apenas a curiosidade, mas também o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais, proporcionando um aprendizado significativo em um contexto lúdico.
Ao trabalhar com a atividade de texturas sensoriais, é importante promover momentos de diálogo e troca entre as crianças, possibilitando que elas compartilhem suas percepções e criações. A interação e a observação são aspectos essenciais que ajudam a fortalecer vínculos, contribuir para a formação da identidade e fomentar a autonomia das crianças na fase da Educação Infantil. Este plano também considera as diretrizes estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assegurando que as habilidades abordadas estão alinhadas com o desenvolvimento integral dos alunos.
Tema: Atividade Texturas Sensoriais
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos de idade
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a experiência de explorar diversas texturas em um ambiente externo, estimulando a percepção tátil, o desenvolvimento motor e as interações sociais.
Objetivos Específicos:
– Promover a exploração sensorial através do contato com diferentes materiais.
– Incentivar a comunicação e o compartilhamento de experiências entre as crianças.
– Desenvolver habilidades motoras finas e grossas durante as atividades.
– Fomentar a curiosidade e a imaginação através da exploração da diversidade de texturas.
– Estimular a autonomia e a confiança nas interações sociais.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Materiais Necessários:
– Diversos materiais de diferentes texturas (por exemplo: lixas, algodão, folhas secas, pedras, grama, papel bolha, feltro).
– Recipientes para coleta e armazenamento de materiais.
– Toalhas ou lenços para limpeza das mãos.
– Fichas de papel em branco e canetas para marcação de preferências e descrição das texturas.
– Protetores solares e chapéus para proteção solar.
Situações Problema:
– Como podemos perceber as diferenças de textura entre os materiais?
– Quais texturas nós gostamos mais e por quê?
– O que mudou quando tocamos diferentes superfícies?
– Como podemos compartilhar as texturas que encontramos?
Contextualização:
As texturas estão presentes em nosso dia a dia e são uma forma primordial de interação com o mundo. Para crianças dessa faixa etária, a exploração tátil é crucial, pois contribui para a formação de conceitos fundamentais como comparação, classificação e percepção sensorial. Esta atividade poderá ser realizada em um local externo seguro, como o pátio da escola ou um parque próximo, onde as crianças terão acesso a diferentes elementos naturais.
Desenvolvimento:
1. Inicie a aula apresentando os materiais que serão utilizados. Estimule a curiosidade das crianças permitindo que elas toquem e explorem as texturas de cada item a ser usado.
2. Divida os alunos em pequenos grupos e distribua os materiais uniformemente entre eles.
3. Proponha que cada criança escolha um item e explique como se sente ao tocá-lo, promovendo a comunicação entre os colegas.
4. Oriente as crianças a se deslocarem pelo espaço, procurando outros materiais texturizados. Isso promoverá a movimentação do corpo e a curiosidade pela exploração.
5. Após a coleta, reúnam-se em círculo e conversem sobre o que encontraram, incentivando o compartilhamento de experiências e a escuta ativa.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Coleta de Texturas
– Objetivo: Incentivar a exploração do ambiente e as interações sociais.
– Descrição: As crianças caminharão ao ar livre, coletando materiais que apresentem diferentes texturas.
– Instruções: Peça para que cada criança traga pelo menos dois itens diferentes que tenham características táteis distintas.
– Materiais: Sacolas para coleta.
– Adaptação: Para crianças que precisam de mais apoio, ofereça a opção de escolher materiais já dispostos no chão.
Atividade 2: Tabela de Texturas
– Objetivo: Registrar as descobertas e estimular a comunicação.
– Descrição: Montar uma tabela onde as crianças possam desenhar ou colar pedaços dos materiais coletados, identificando suas texturas.
– Instruções: Após a coleta, cada aluno desenha ou cola os materiais que trouxe e escreve ou pede ajuda para escrever o nome do item ao lado.
– Materiais: Papel, cola, canetas.
– Adaptação: Oferecer assistência privada em casos onde a criança possa ter dificuldades motoras.
Atividade 3: Jogo das Texturas
– Objetivo: Desenvolver as habilidades motoras e promover interações sociais.
– Descrição: Um jogo onde as crianças devem passar um material para o colega ao lado enquanto adivinham a textura que estão sentindo.
– Instruções: Forma rodas, passando os itens e descrevendo os sentimentos e impressões sobre cada textura.
– Materiais: Materiais coletados.
– Adaptação: Para aquelas que demonstram aversão ao toque, crie cartões visuais para que identifiquem suas preferências.
Atividade 4: Contação de Histórias Sensorial
– Objetivo: Estimular a criatividade e a imaginação.
– Descrição: Contar uma história que incorpora as texturas que as crianças descobriram, envolvendo-as como parte da narrativa.
– Instruções: Com a história em mãos, inserir os materiais enquanto a narração se desenrola.
– Materiais: História previamente elaborada, associando texturas.
– Adaptação: Leitura em tamanho reduzido ou em duplas para incentivar o diálogo.
Atividade 5: Pintura Textural
– Objetivo: Fomentar a criatividade através da manipulação de texturas.
– Descrição: Criar artes usando as texturas dos materiais coletados.
– Instruções: As crianças poderão fazer impressões nas folhas usando os materiais encontrados.
– Materiais: Tinta, papel e texturas coletadas.
– Adaptação: Para auxiliar crianças com dificuldade, as atividades podem ser elaboradas em conjunto.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promova uma roda de conversa onde cada criança pode falar sobre o que mais gostou, qual textura era a mais engraçada ou diferente e como se sentiu ao participar da atividade. Esse momento de diálogo reforça a habilidade de comunicação e a empatia entre os colegas.
Perguntas:
– O que você achou da textura da grama?
– Algum dos materiais foi engraçado ou estranho de tocar?
– Você gostaria de usar algum desses materiais para outra atividade?
Avaliação:
A avaliação deverá ser contínua e observacional, atenta às interações e à participação das crianças nas atividades. O professor poderá anotar as expressões orais, o envolvimento nas tarefas e o compartilhamento de conhecimentos com os colegas, partindo da premissa de que o desenvolvimento das capacidades motoras, sensoriais e sociais se dá de maneira integrada e saudável nesta fase.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a importância do contato com diferentes texturas para o aprendizado e desenvolvimento das crianças. Agradeça a participação de todos, oferecendo um momento de feedback sobre as experiências e incentivando as crianças a continuarem explorando o mundo sensorial mesmo fora da escola.
Dicas:
– Sempre que possível, escolha horários em que o sol não esteja muito forte, garantindo o conforto das crianças.
– Estimule as crianças a se comunicarem suas preferências e pensamentos sobre as texturas.
– Utilize a atividade para conectar outros conhecimentos que as crianças já possuem sobre o ambiente natural ao redor.
Texto sobre o tema:
A exploração tátil é uma das formas mais primordiais através das quais as crianças interagem com o mundo. Desde o nascimento, o toque é um sentido fundamental que ajuda as crianças a desenvolverem suas habilidades e conhecimentos sobre o ambiente. A experiência sensorial não é apenas um meio de descobrir características do que nos cerca, mas também um passo importante para o desenvolvimento emocional e social. Por meio do toque e da manipulação, as crianças conseguem comunicar o que sentem e observam, promovendo o desenvolvimento de habilidades de linguagem e socialização.
A interação com diferentes texturas, especialmente em um ambiente livre como o externo, potencializa a curiosidade e o desejo de explorar. O contato com elementos naturais como a terra, a grama, as folhas e até mesmo as pedras proporciona um rico aprendizado que vai além da simples observação. Assim, podemos observar que cada textura traz consigo uma nova experiência sensorial que estimula a imaginação infantil. Ao coletar e compartilhar essas descobertas, as crianças não apenas ampliam seu vocabulário, mas também adquirem confiança ao expressar suas opiniões e sentimentos.
Essas vivências ajudam na formação da identidade das crianças, permitindo-lhes perceberem-se como parte de um grupo ao compartilhar interesses e preferências. Essa troca de experiências é essencial na educação infantil, porque forma laços de amizade e respeito entre as crianças desde tenra idade. O incentivo à comunicação e à empatia nas relações deve ser uma prioridade em qualquer atividade escolar, já que essas competências irão acompanhar os alunos por toda a sua vida. Assim, educadores têm a responsabilidade de cultivar ambientes propícios à exploração livre e respeitosa, que são requisitos fundamentais para o aprendizado significativo.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto pode ser desdobrado em diversas atividades que sigam a mesma linha de exploração sensorial e tátil, trazendo novos elementos e contextos para as crianças. Uma das possibilidades é organizar uma exposição dos materiais coletados em forma de arte, onde cada criança pode criar seu próprio espaço sensorial com as texturas que mais gostou, promovendo um momento de apreciação e reconhecimento dos trabalhos realizados. Essa atividade também poderá incluir a descrição oral sobre cada criação, ampliando a habilidade de comunicação entre os colegas.
Outra forma de dar continuidade a esse plano é promover uma “semana das texturas”, onde diferentes dias serão dedicados a explorar texturas de elementos como alimentos, tecidos, papel e até sons. Cada dia poderá incluir atividades práticas que incentivem o uso da criatividade e a coordenação motora, permitindo que as crianças se tornem protagonistas de seus aprendizados. Isso pode incluir atividades como pintura com texturas ou até mesmo jogos onde elas precisam adivinhar texturas de olhos fechados, estimulando a curiosidade e a exploração.
A relação com a natureza pode continuar através de um projeto de cuidados com plantas ou mini-horta, onde as crianças poderão tocar, sentir e observar a textura das folhas e da terra, promovendo uma conexão mais profunda com o meio ambiente. Este desdobramento permitirá que as crianças aprendam sobre cuidado, responsabilidade e o ciclo da vida, sempre respeitando as diferenças e diversidades presentes no cotidiano da sala de aula ou da instituição.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que ao aplicar este plano de aula, o professor crie um espaço seguro e acolhedor que permita às crianças sentirem-se à vontade para explorar e se expressar. O ambiente externo é uma excelente alternativa para promover a liberdade e a conexão com a natureza, desde que seja monitorado e adaptado conforme necessário. Lembre-se de estar sempre atendo às necessidades individuais das crianças, respeitando seus limites e promovendo suas potencialidades.
A interação e o diálogo são aspectos-chave no desenvolvimento das habilidades sociais e motoras nessa fase da vida. Incentive as crianças a compartilhar suas experiências, seja por meio do contato físico com texturas ou verbalizando suas descobertas. Desta forma, elas sentirão a importância de ouvir e serem ouvidas, reforçando o aprendizado coletivo e a construção de laços afetivos.
Por último, a realização dessa atividade não deve se restringir apenas a esse momento, mas deve ser vista como uma porta aberta para novas aprendizagens. Continue a estimular a curiosidade sobre texturas e a exploração dos sentidos nas próximas atividades, ampliando assim o horizonte de experiências ricas e diversas para seus alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Caça ao Tesouro de Texturas”
– Objetivo: Estimular a exploração e a identificação de texturas em um ambiente natural.
– Descrição: Esconda pequenos objetos com diferentes texturas pelo pátio e faça uma caça ao tesouro.
– Materiais: Pequenos objetos variados.
– Como conduzir: Explique que cada criança deve procurar e trazer de volta um objeto, descrevendo a textura.
Sugestão 2: “Criando um Livro Táctil”
– Objetivo: Trabalhar a criatividade e o reconhecimento de diferentes texturas.
– Descrição: As crianças criarão um livro tátil usando materiais colados e desenhados.
– Materiais: Papel, tesoura, cola e diferentes texturas.
– Como conduzir: Ajude-as a arranjar o material e a descrever sua escolha.
Sugestão 3: “Jardim das Texturas”
– Objetivo: Promover a conexão com a natureza e o cuidado com plantas.
– Descrição: Plantar flores ou ervas em vasos, permitindo às crianças tocá-las e sentir as texturas.
– Materiais: Vasos, terra, sementes e ferramentas de jardinagem.
– Como conduzir: Explique como cuidar da planta e as diferentes texturas que podem sentir ao longo do processo.
Sugestão 4: “Música das Texturas”
– Objetivo: Associar texturas a sons, tornando a atividade mais dinâmica.
– Descrição: Criar instrumentos com texturas diferentes (ex: tambores de papel bolha, chocalhos com feijões).
– Materiais: Objetos do dia a dia.
– Como conduzir: Façam música a partir das texturas, divertindo-se e explorando sons variados.
Sugestão 5: “Passeio Sensorial”
– Objetivo: Estimular a exploração dos sentidos durante uma caminhada.
– Descrição: Organizar um passeio onde as crianças possam sentir diferentes texturas ao tocar em árvores, pedras e grama.
– Materiais: Acompanhamento de um adulto e espaço ao ar livre.
– Como conduzir: Incentive cada criança a descrever o que sente ao tocar cada textura.
Por meio destas diversas abordagens, podemos garantir um aprendizado rico e significativo, deixando marcas duradouras na exploração sensorial das crianças.
