“Exploração de Texturas Sensoriais para Crianças de 1 a 2 Anos”
Este plano de aula foi desenvolvido com o intuito de proporcionar uma experiência enriquecedora para crianças de 1 a 2 anos, envolvendo-as na exploração de texturas sensoriais em um ambiente externo. A atividade está alinhada com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), focando no desenvolvimento integral dos pequenos, respeitando suas individualidades e promovendo a interação social e a curiosidade. A proposta é que as crianças experimentem diferentes texturas por meio de elementos da natureza, como folhas, pedras, areias, e materiais sintéticos, estimulando os sentidos e o desenvolvimento motor.
Durante a atividade, incentivaremos as crianças a tocarem, explorarem e interagirem com os diferentes materiais disponíveis. As sensações tátil, visual e até olfativa vão ser muito importantes para o aprendizado que acontecerá durante esta experiência. Este plano de aula propõe uma abordagem ativa onde o movimento e a interação são fundamentais para que as crianças desenvolvam um olhar curioso sobre o mundo que as rodeia.
Tema: Atividade Texturas Sensoriais
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração sensorial por meio do toque e da interação com diferentes texturas, voltando-se para o desenvolvimento motor e a socialização das crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção tátil e visual das crianças ao interagirem com diferentes texturas.
– Fomentar a comunicação e o compartilhamento de experiências entre as crianças.
– Incentivar o desenvolvimento do movimento e da coordenação motora por meio da exploração do espaço ao ar livre.
– Promover o respeito às diferenças ao observar as reações e preferências dos colegas durante a atividade.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando texturas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura).
Materiais Necessários:
– Diversos tipos de materiais com diferentes texturas (folhas, grama, pedras, areias, espuma, algodão, tecido, etc.).
– Bandejas ou recipientes para organizar os materiais.
– Toalhas ou mantas para a área de atividade.
– Brinquedos de plástico, como formas e veículos, para enriquecer a experiência.
– Água para limpeza e refresco.
Situações Problema:
Como as crianças se sentirão ao tocarem diferentes texturas? Quais são as reações que elas terão ao ver e tocar coisas diferentes?
Contextualização:
Compreender as texturas ajuda as crianças de forma geral a desenvolverem suas habilidades sensoriais e a se relacionarem com o mundo de maneira prazerosa. Por meio da exploração, elas aprendem a diferenciar os materiais, promovendo a curiosidade e o aprendizado ativo.
Desenvolvimento:
1. Preparação do Ambiente: Organizar o espaço externo, dispondo os materiais sobre mantas ou toalhas. Criar uma área delimitada e segura para as crianças explorarem as texturas.
2. Introdução da Atividade: Reunir as crianças e apresentar os diferentes materiais, falando sobre suas características e diferenças. Utilizar expressões simples e convidativas para estimular a curiosidade.
3. Exploração Livre: Liberar as crianças para que elas explorem os materiais com as mãos, olhos, e se possível, com a boca, sempre atentos ao que estão sentindo. Acompanhar cada criança e auxiliar na exploração.
4. Estimulação de Conversação: Incentivar a comunicação, pedindo para que compartilhem suas experiências. Como se sentiram ao tocar em diferentes texturas? O que mais gostaram?
5. Registro das Experiências: Após a atividade, sentar em círculo e conversar sobre as texturas que mais gostaram. Se possível, fazer desenhos ou colagens sobre o que cada criança sentiu.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Exploração de Texturas Naturais
Objetivo: Conhecer e explorar texturas do ambiente.
Descrição: Levar as crianças a um espaço externo com folhas, pedras e areia. Deixar que toquem e sintam cada material.
Materiais: Folhas, pedras, areia.
Adaptação: Para crianças que não podem sentar no chão, posicionar os materiais em altura acessível.
Dia 2: Criação de Texturas Artísticas
Objetivo: Estimular a criatividade e o controle motor.
Descrição: Utilizar tinta e papel para que as crianças criem manchas e texturas.
Materiais: Tintas de dedo, papel.
Adaptação: Usar papel toalha ou plástico para proteger a área de trabalho.
Dia 3: Jogo de Identificação de Texturas
Objetivo: Aprender a identificar diferentes texturas.
Descrição: Criar um jogo simples com sacos sensoriais contendo diferentes materiais.
Materiais: Sacos plásticos, variados objetos.
Adaptação: Permitir que as crianças escolham objetos do ambiente ao invés dos sacos.
Dia 4: Explorando Sons e Texturas
Objetivo: Identificar relações entre sons e texturas.
Descrição: Utilizar objetos que fazem sons (como sinos, tambores) para integrar a exploração tátil e auditiva.
Materiais: Instrumentos musicais.
Adaptação: Permitir que as crianças criem seus próprios sons usando os materiais explorados.
Dia 5: Compartilhamento de Sentimentos
Objetivo: Desenvolver empatia e comunicação.
Descrição: As crianças compartilham com a turma o que mais gostaram durante a semana.
Materiais: Livros com texturas para estimular a conversa.
Adaptação: Facilitar a fala alternando entre as crianças, respeitando tempo e espaço para cada um.
Discussão em Grupo:
Após a exploração, reunir as crianças para refletir sobre a atividade, perguntando sobre as texturas que mais gostaram e as que se sentiram mais à vontade.
Perguntas:
– Qual textura você mais gostou?
– Como você se sentiu ao tocar em determinada textura?
– Você gostaria de brincar novamente com as texturas?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação, interação e expressão dos sentimentos das crianças durante a atividade de exploração.
Encerramento:
Finalizar a atividade com uma roda de conversa, incentivando as crianças a se manifestarem sobre suas experiências, reforçando a importância da escuta e do respeito pelas opiniões dos colegas.
Dicas:
– Utilize roupas adequadas para atividades externas que possam se sujar.
– Esteja atento às reações das crianças, oferecendo suporte quando necessário.
– Tenha sempre uma área segura e limpa para a realização das atividades.
Texto sobre o tema:
A exploração de texturas é uma parte crucial no desenvolvimento sensorial das crianças, especialmente nas idades mais novas. Ao expor os pequenos a uma variedade de texturas, estamos não apenas estimulando a curiosidade, mas também ajudando na formação de conexões neuronais que favorecerão o aprendizado futuro. É através do toque que a criança começa a entender o mundo ao seu redor, e a manipulação de diferentes superfícies oferece oportunidades para comentários e reflexões que podem enriquece muito a experiência do aprendizado.
As texturas podem incluir o suave de um tecido, o rugoso de uma pedra, ou a friagem de um gelo, cada uma provocando reações únicas. Explorando com as mãos, as crianças desenvolvem habilidades motoras finas, enquanto as interações sociais enriquecem suas competências emocionais e sociais. É fundamental respeitar o tempo e o espaço de cada pequeno explorador, permitindo que cada um se sinta à vontade para tocar, sentir e expressar suas emoções, criando um ambiente seguro e acolhedor, onde todos são incentivados a aprender e a se comunicar.
Além disso, trabalhar com texturas também abre as portas para discussões sobre o meio ambiente e as diferenças entre os materiais naturais e artificiais. Estes diálogos não apenas promovem a educação ambiental, mas também encorajam o respeito pela diversidade, uma parte essencial do desenvolvimento social. Por intermédio de exploratórias sensoriais, as crianças têm a chance de inteirar-se com o mundo, reforçando sua identidade e sua percepção dentro do contexto escolar e social.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula, ao abordar a exploração de texturas sensoriais, abre uma multitude de possibilidades para que as crianças se desenvolvam em diversos aspectos. Primeiramente, o contato com diferentes materiais pode contribuir para o entendimento de como interagir com o meio. As experiências táteis permitem que as crianças verifiquem suas preferências e estabeleçam conexões emocionais com o ambiente, o que é essencial para o desenvolvimento da afetividade.
Em segundo lugar, a socialização efetiva durante as atividades propostas propicia um ambiente no qual os pequenos aprendem a dividir, a respeitar as diferenças e a expressar sentimentos de maneira lúdica. As crianças devem ser incentivadas a dialogar entre si e a compartilhar suas descobertas, facilitando o desenvolvimento de habilidades de comunicação que são cruciais para sua formação. Ao aprender a escutar e a responder, elas crescem em um ambiente solidário e respeitoso.
Por fim, este plano pode ser desdobrado em outras atividades que explorem novos elementos da natureza ou até mesmo novos contextos, conforme os interesses dos alunos. É possível transformar o aprendizado em uma jornada contínua, incorporando os aspectos sensoriais em outras áreas do conhecimento, como a matemática utilizando formas e medidas, ou a linguagem ao contar histórias sobre as texturas do dia a dia. Com isso, a educação torna-se um processo dinâmico e interativo, promovendo uma formação completa, diversificada e significativa.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador esteja sempre atento às necessidades e ritmos de aprendizagem dos pequenos, adaptando as atividades conforme necessário. Oferecer um ambiente seguro e estimulante é essencial para que as crianças se sintam à vontade para explorar e interagir. A abordagem deve ser sempre lúdica, e as instruções devem ser simples e claras, respeitando a faixa etária das crianças.
Além disso, a criação de um ambiente de confiança e respeito, onde a participação de cada criança é valorizada, é imprescindível. Perguntas abertas e encorajamento podem ajudar muito na dinâmica da aula, promovendo um espaço onde as crianças se sintam motivadas a se expressar e a compartilhar suas opiniões. O educador deve também usar a observação para adaptar as atividades às necessidades do grupo, reconhecendo o que funciona melhor para cada situação.
Por fim, refletir sobre a prática pedagógica após a execução do plano é uma maneira eficaz de aprimorar constantemente o ensino. Considerar as reações dos alunos, a eficácia das atividades e a fluidez do desenvolvimento é essencial para até mesmo mentorizar novas estratégias que melhorem a interação e a exploração sensorial no futuro. Com isso, o professor se torna um facilitador da aprendizagem, guiando os pequenos em suas jornadas sensoriais e emocionais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Sensorial: Dividir os alunos em pequenos grupos e oferecer pistas sobre texturas a serem encontradas no espaço escolar, promovendo a socialização e a cooperação.
Objetivo: Desenvolver habilidades comunicativas e motoras.
Materiais: Listas com descrições de texturas (macio, áspero, etc.).
Modo de condução: Os alunos devem trabalhar em equipe para encontrar os materiais ao seu redor.
2. Artesanato com Texturas: Propor que as crianças criem uma colagem utilizando diferentes texturas como papel, algodão e areias coloridas.
Objetivo: Fomentar a criatividade e a percepção estética.
Materiais: Papel, cola, diversas texturas (papel de seda, lixa, borracha).
Modo de condução: Incentivar que cada aluno explique a escolha de sua textura durante a exposição da colagem.
3. Trilha Sensorial: Criar uma trilha que indique diferentes tipos de texturas, permitindo que as crianças andem descalças sobre diversos materiais (grama, areia, tapetes).
Objetivo: Estimular a percepção sensorial e o movimento.
Materiais: Tapetes, areia, grama, diversos objetos com texturas variadas.
Modo de condução: Permitir que as crianças sintam os diferentes materiais e compartilhem suas experiências pós-atividade.
4. Histórias de Texturas: Ler histórias que envolvam elementos de textura e pedir que as crianças, ao longo da leitura, interajam com objetos que representem a narrativa.
Objetivo: Estimular a imaginação e a compreensão auditiva.
Materiais: Livros com texturas, objetos que representem a história.
Modo de condução: Durante a leitura, fazer pausas para interação e estimulação das emoções.
5. Dança das Texturas: Criar uma atividade de dança onde as crianças se movem ao som de músicas e tocam diferentes materiais ao mesmo tempo.
Objetivo: Desenvolver coordenação e expressão corporal.
Materiais: Música variada, materiais de diferentes texturas.
Modo de condução: Incentivar a espontaneidade de cada criança e usar a dança como uma forma de expressar o que sentem ao tocar as texturas.
Este plano de aula busca trazer não apenas aprendizado, mas momentos de diversão e descoberta, respeitando sempre o tempo e o desenvolvimento de cada criança.
