“Aprendendo Inglês: Estrangeirismo e Cumprimentos no Cotidiano”
Este plano de aula foi desenvolvido com o intuito de proporcionar uma compreensão abrangente das expressões da língua inglesa em diversas situações do cotidiano e em um contexto cultural amplo. O foco será na compreensão do estrangeirismo dentro da prática diária dos alunos e em situações específicas, como cumprimentos e a utilização do alfabeto, preparando-os para uma comunicação mais eficaz no uso da língua inglesa. O conteúdo incorpora recursos variados, como textos de diferentes gêneros e tipos, para que os alunos possam reconhecer as características do gênero textual em sua interação com a língua.
Tema: English All Around the World (Estrangeirismo), Greetings, The alphabet, Reconhecimento de características do gênero textual.
Duração: 130 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 a 15 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão das interações culturais e linguísticas que emergem do uso da língua inglesa, através do estudo de diferentes gêneros textuais e seu uso em situações reais.
Objetivos Específicos:
1. Reconhecer a presença do estrangeirismo no cotidiano.
2. Identificar cumprimentos comuns na língua inglesa e suas aplicações.
3. Compreender a estrutura do alfabeto em inglês e suas utilizações.
4. Ler e analisar textos em diferentes gêneros para identificar características textuais.
5. Desenvolver a habilidade de diálogo inter-relacional, utilizando a língua inglesa para expressar informações sobre si e sobre os outros.
Habilidades BNCC:
– (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
– (EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
– (EF06LI24) Investigar o alcance da língua inglesa no mundo: como língua materna e/ou oficial (primeira ou segunda língua).
– (EF06LI25) Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado.
Materiais Necessários:
– Cartazes com os cumprimentos em inglês e seus equivalentes em português.
– Alfabeto em inglês impresso em cartazes.
– Textos de gêneros variados (cartas, receitas, anúncios publicitários) em inglês e português.
– Projetor multimídia e computador.
– Quadro e marcadores.
– Vídeos curtos que ilustrem o uso da língua inglesa em diferentes contextos culturais.
Situações Problema:
1. Como podemos observar o uso do inglês em nosso cotidiano?
2. Quais os cumprimentos típicos que podemos usar em uma conversa em inglês?
3. De que formas a presença da língua inglesa nos influencia?
Contextualização:
Vivemos em um mundo globalizado, onde a língua inglesa não é apenas um meio de comunicação, mas também uma forma de entender e interagir com diferentes culturas. Através do estudo do estrangeirismo, encontramos elementos da língua inglesa presentes no nosso dia a dia, seja em expressões, anúncios ou conversas cotidianas. O objetivo é trazer os alunos para esse contexto, permitindo que revelem suas próprias experiências e compreendam melhor como a língua inglesa se manifesta ao redor do mundo.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema com uma discussão sobre o estrangeirismo, utilizando exemplos de palavras e expressões em inglês que são usadas cotidianamente pelos alunos.
2. Apresentação dos cumprimentos em inglês, promovendo uma atividade prática na qual os alunos devem cumprimentar uns aos outros usando as expressões apresentadas.
3. Exibição de um vídeo que ilustra o uso da língua inglesa em diversos contextos, para sensibilizar os alunos sobre a importância do inglês no mundo globalizado.
4. Explicação e prática do alfabeto em inglês, com exercícios de pronúncia e escrita.
5. Leitura e análise de textos que exemplifiquem diferentes gêneros, identificando as características específicas de cada um, como cartas, receitas e anúncios publicitários.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Abertura (30 minutos)
Objetivo: Compreender o conceito de estrangeirismo.
Descrição: Utilizando um quadro, os alunos devem listar palavras e expressões em inglês que ouvem em seu cotidiano. O professor vai registrá-las e discutir brevemente a origem dessas palavras.
Materiais: Quadro e marcadores.
Adaptação: Para alunos que têm dificuldades, o professor pode trazer listas já preparadas de palavras em inglês que são populares no português.
2. Atividade de Cumprimentos (20 minutos)
Objetivo: Praticar cumprimentos em inglês.
Descrição: Alunos praticam os cumprimentos em duplas, recitando os diálogos que foram preparados com as expressões do dia.
Materiais: Cartazes com cumprimentos.
Adaptação: Alunos com dificuldades poderão ter cards com os cumprimentos para consulta.
3. Vídeo e Discussão (20 minutos)
Objetivo: Identificar o uso da língua inglesa em contextos variados.
Descrição: Assistir a um vídeo que apresenta diferentes situações de uso da língua inglesa e, em seguida, conduzir uma discussão sobre o que foi visto.
Materiais: Projetor e computador.
Adaptação: Para alunos que se sentem inseguros, o professor pode discutir os principais pontos do vídeo antes da exibição.
4. Prática do Alfabeto (30 minutos)
Objetivo: Desenvolver habilidades de pronúncia.
Descrição: O professor pronuncia cada letra do alfabeto e os alunos repetem, usando objetos da classe que começam com essas letras.
Materiais: Alfabeto impresso.
Adaptação: Estudantes que não conseguem acompanhar podem ter apoio da professora para praticar em grupos menores.
5. Análise de Gêneros Textuais (30 minutos)
Objetivo: Identificar características de gêneros textuais.
Descrição: Os alunos leem diferentes textos (anúncios, receitas, cartas), discutindo as diferenças e semelhanças encontradas.
Materiais: Textos impressos.
Adaptação: Alunos com maior dificuldade podem ser agrupados com colegas que ajudem na leitura e interpretação dos textos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, realizar uma roda de conversa onde os alunos poderão discutir suas impressões sobre as palavras em inglês presentes no cotidiano e a importância da língua inglesa em diferentes culturas.
Perguntas:
1. Quais palavras em inglês você encontra frequentemente em nosso dia a dia?
2. Por que acha importante conhecer cumprimentos em inglês?
3. Como as características de um gênero textual podem influenciar a forma que comunicamos uma ideia?
Avaliação:
A avaliação será composta por observação das participações e interações dos alunos nas atividades, assim como a produção escrita que os alunos deverão realizar sobre o entendimento do estrangeirismo e exemplos coletados. Um quizz pode ser aplicado ao final da aula, abordando os cumprimentos e o alfabeto.
Encerramento:
Finalizar a aula retomando os principais aprendizados, discutindo a relevância do inglês como língua global e como o conhecimento da mesma pode ajudar na interação com diferentes culturas. Pedir aos alunos que compartilhem como pretendem aplicar o que aprenderam em situações futuras.
Dicas:
1. Criar um mural na sala de aula com palavras em inglês que os alunos encontram nos comerciais ou na música.
2. Incentivar os alunos a falar inglês durante as interações informais entre eles.
3. Promover eventos culturais onde se apresente a língua inglesa em diferentes segmentos artísticos, como música e teatro.
Texto sobre o tema:
No mundo atual, a lingua inglesa se firmou como um fenômeno de grande relevância e penetração cultural. Sua influência se espalhou através de mídias sociais, moda, cinema e muitos outros aspectos do cotidiano que marcam as interações sociais. O estrangeirismo presente no português é um reflexo desse fenômeno, trazendo consigo não somente novas palavras, mas novos significados e contextos. À medida que estamos expostos ao inglês, começamos a reconhecer palavras que foram adaptadas e que fazem parte de nosso vocabulário diário, criando um elo com a cultura anglófona.
O aprendizado do alfabeto inglês e dos cumprimentos básicos é um primeiro passo fundamental para a comunicação em um mundo repleto de situações que exigem uma compreensão mais aprofundada da língua. Essa aprendizagem vai além da pura decoreba; é a chave para abrir portas que levam a diferentes culturas, estilos de vida e interações sociais. A habilidade de se comunicar em inglês permite um universo de oportunidades, seja em nível acadêmico, profissional ou pessoal.
É incrível pensar que, ao adotar expressões e palavras de outra língua, não simplificamos apenas o nosso discurso, mas incorporamos um pouco da cultura que está por trás dessas palavras. O domínio do inglês não é apenas uma nota numa prova ou uma exigência no trabalho; é também um meio vital de conexão. Portanto, ao estudarmos e praticarmos a língua inglesa, ampliamos nosso horizonte e construímos pontes com comunidades e culturas que, de outra forma, permaneceriam distantes.
Desdobramentos do plano:
É importante ressaltar que o aprendizado da língua inglesa pode se desdobrar em ações futuras significativas, tanto no âmbito escolar quanto fora dele. Ao se aprofundar nas interações e nos conteúdos que a língua proporciona, os alunos podem se tornar protagonistas de suas experiências linguísticas. A vivência da língua inglesa através de diferentes atividades sensibiliza os alunos para a importância de um aprendizado contínuo e diversificado. Em projetos futuros, pode-se incluir práticas de intercâmbio cultural, seja através de visitas a instituições onde a língua inglesa é falada ou mesmo a realização de parcerias com escolas de países de língua inglesa, que permitam uma troca cultural e linguística.
Além disso, desenvolver um projeto que relacione o uso do inglês com outras disciplinas pode enriquecer a experiência escolar. Por exemplo, integrar a língua inglesa com a arte, ao dar aulas sobre como as músicas em inglês influenciam a cultura pop, pode despertar o interesse dos alunos de uma forma mais significativa. Trata-se de unir conteúdos que dialoguem entre si, tornando o aprendizado mais holístico e interessante.
Finalmente, ao criar um ambiente propício para a prática da língua e discutir suas nuances e variedades culturais, fomentamos uma atitude de curiosidade e respeito pela diversidade cultural. Essa abordagem assegura que os alunos não apenas aprendam a língua, mas também entendam o valor social e cultural que ela carrega. Tais experiências podem prepará-los melhor para um futuro onde a capacidade de se comunicar em mais de uma língua será cada vez mais valorizada.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para esse plano de aula incluem a importância de adaptar as atividades de acordo com as necessidades dos alunos. Cada grupo pode apresentar características diferentes, tais como os níveis de proficiência na língua inglesa e os estilos de aprendizagem. Portanto, o professor deve estar atento a essas particularidades, utilizando estratégias diversificadas para que todos os alunos possam se sentir incluídos na aprendizagem.
O acompanhamento do envolvimento dos alunos nas atividades é crucial. Promover um ambiente onde todos se sintam seguros para participar pode ajudar a desenvolver habilidades sociais, além das habilidades linguísticas. A ética do cuidado com as opiniões e expressões dos outros não deve ser deixada de lado, uma vez que a sala de aula é um espaço de aprendizado conjunto e respeitoso.
Por fim, sugestões podem ser colhidas durante o processo, permitindo que os alunos façam parte da construção do currículo. O feedback deles sobre o que mais os interessa em aprender inglês pode ser um valioso recurso para futuras aulas. Assim, a construção da aprendizagem se torna um projeto coletivo, refletindo a diversidade e a pluralidade do grupo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça Palavras Temático:
Objetivo: Identificar palavras em inglês comuns em nosso dia a dia.
Descrição: Criar uma lista de palavras em inglês relacionadas a cumprimentos e misturá-las em um caça palavras grande que os alunos devem resolver. Utilizar premiações para aumentar a motivação.
2. Teatro de Fantoches em Inglês:
Objetivo: Praticar diálogos em inglês.
Descrição: Alunos criam personagens de fantoches e encenam diálogos usando cumprimentos e situações do cotidiano em inglês.
3. Cartas em Inglês:
Objetivo: Compreender e utilizar a estrutura de uma carta.
Descrição: Orientar os alunos a escreverem uma carta para um amigo imaginário em inglês, descrevendo sua cidade e seus costumes. Ao final, darem um toque criativo nas cartas.
4. Música e Movimento:
Objetivo: Aprender cumprimentos através da música.
Descrição: Escolher uma música em inglês com repetição de cumprimentos e organizá-los em uma atividade de dança onde os alunos devem manter o ritmo enquanto praticam a letra.
5. Anúncios Criativos:
Objetivo: Estimular a criatividade e o uso da língua inglesa em um contexto publicitário.
Descrição: Em grupos, os alunos criam anúncios para produtos fictícios usando palavras e frases em inglês, apresentando em forma de cartazes.
Este plano de aula espera promover um aprendizado dinâmico e significativo, possibilitando aos alunos desenvolverem suas habilidades de comunicação na língua inglesa e compreensão cultural de forma interativa e envolvente.
