“Musicalização para Bebês: Aprendendo com ‘O Grande Rabanete'”
A musicalização é uma prática fundamental para o desenvolvimento dos bebês, proporcionando uma rica experiência sensorial e emocional, além de favorecer o aprendizado por meio dos sons e ritmos. Este plano de aula, focado na história “O Grande Rabanete”, utiliza a musicalização como ferramenta pedagógica para estimular a interação social, a percepção corporal e a expressão criativa dos pequenos. Ao longo desta atividade, os educadores poderão observar os avanços dos bebês em suas habilidades de comunicação, movimento e socialização.
Neste contexto, a história “O Grande Rabanete” será contada de forma envolvente, utilizando música, movimentos e sons para cativar e prender a atenção dos bebês. Esta abordagem busca não apenas contar uma história, mas também criar um ambiente lúdico em que os bebês possam explorar suas emoções, interagir com seus pares e perceber os limites e possibilidades do seu corpo. Ao final desta atividade, espera-se que os educadores consigam observar os avanços nos bebês em suas habilidades sociais, motoras e sensoriais.
Tema: Musicalização da história “O Grande Rabanete”
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências de musicalização através da história “O Grande Rabanete”, favorecendo a interação, a expressão corporal e o reconhecimento do corpo e das emoções.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a percepção auditiva dos bebês por meio de sons e músicas que contam a história.
2. Fomentar a interação social entre os bebês, favorecendo a comunicação de emoções e necessidades.
3. Promover a movimentação do corpo através de gestos que representem os personagens da história.
4. Criar um ambiente lúdico que favoreça a exploração do espaço e das relações sociais.
Habilidades BNCC:
Campos de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Campos de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Campos de Experiência “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Campos de Experiência “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
Materiais Necessários:
1. Um livro ilustrado da história “O Grande Rabanete”.
2. Instrumentos musicais simples (como chocalhos, pandeiros).
3. Fitas coloridas ou lenços para movimentação.
4. Almofadas ou tapetes para o ambiente.
5. Aparelho de som para reprodução de músicas de fundo.
Situações Problema:
– Como fazer os bebês interagirem durante a contação da história?
– Quais sons e movimentos podem ser usados para representar os personagens da história?
Contextualização:
A história “O Grande Rabanete” é uma narrativa conhecida que traz à tona a importância do trabalho em equipe e da cooperação. Combinando a música e o movimento, esta aula permitirá que os bebês compreendam de forma lúdica a história, ao mesmo tempo que desenvolvem suas capacidades motoras e sociais. Para os bebês dessa faixa etária, a interação musical e corporal é fundamental, pois vai contribuir para a formação de vínculos e para o entendimento das relações sociais.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos):
Inicie a aula com uma música suave e convide os bebês a se acomodarem confortavelmente no espaço preparado. Apresente o livro “O Grande Rabanete”, mostrando as ilustrações e criando expectativa pela história. Utilize expressões faciais e interaja com os bebês, perguntando se eles gostam de histórias.
2. Contação da História (10 minutos):
Comece a contar a história de forma expressiva, utilizando diferentes entonações e gestos. A cada vez que um personagem tentar puxar o rabanete, use os instrumentos musicais para imitar sons que representam o esforço. Incentive os bebês a tentarem imitá-los com seus corpos e sons.
3. Movimentação e Musicalização (10 minutos):
Após contar a história, promova uma atividade em que os bebês movimentem-se de acordo com a história. Use fitas coloridas ou lenços e incentive-os a imitar os movimentos de puxar o rabanete e dançar ao som de uma música animada. Estimule as interações entre eles, fazendo com que notem como suas ações impactam os colegas.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Sons (Dia 1):
Objetivo: Explorar sons do próprio corpo.
Descrição: Provocar os bebês para que estalem os dedos, achem sons na cadeira, batam palmas.
Materiais: Música ambiente.
Adaptação: Bebês com menos habilidades motoras podem imitar movimentos simples.
2. Atividade de Interação (Dia 2):
Objetivo: Fomentar a comunicação.
Descrição: Estimular os bebês a comunicarem seus desejos com gestos durante uma musicalização.
Adaptação: Para bebês que não conseguem gesticularem com clareza, usar placas de objetos.
3. Atividade de Movimento Livre (Dia 3):
Objetivo: Desenvolver a percepção corporal.
Descrição: Proporcionar um espaço com almofadas e brinquedos onde os pequenos poderão se movimentar.
Adaptação: Supervisão constante para garantir segurança.
4. Atividade de Recontar a História (Dia 4):
Objetivo: Reforçar a narrativa.
Descrição: Usar fantoches simples para recontar a história.
Adaptação: Podem ser usados diversos materiais ao alcance do bebê.
5. Atividade de Pintura (Dia 5):
Objetivo: Criar traços gráficos.
Descrição: Usar tinta com o corpo para criar marcas em papéis grandes.
Adaptação: Oferecer assistência para os bebês manipularem os materiais.
Discussão em Grupo:
Promover um momento para que as educadoras discutam as experiências vividas, ressaltando como as interações ocorreram, quais foram os sons preferidos dos bebês e como cada um expressou suas emoções por meio do movimento e da música.
Perguntas:
1. Que som vocês acham que o rabanete faz quando é puxado?
2. Como vocês se sentiram durante a história?
3. Alguém conhece outra história que fala sobre vegetais?
Avaliação:
A avaliação será baseada na observação da interação dos bebês durante a aula, considerando seus movimentos, expressões e reações. Além disso, será possível avaliar como responderam às músicas, gestos e instrumentos, observando se houve comunicação e interesse nas atividades propostas.
Encerramento:
Finalizar a atividade com um momento de relaxamento, tocando músicas suaves enquanto os bebês se acomodam. Agradecer a participação e convidá-los a retornar para mais histórias e músicas nas próximas aulas.
Dicas:
1. Sempre esteja atento às reações dos bebês e adapte a atividade conforme suas necessidades e interesses.
2. Utilize sempre produtos que sejam seguros e apropriados para a faixa etária, garantindo a saúde e o bem-estar deles.
3. Crie um ambiente acolhedor e estimulante, usando luzes suaves e cores que chamem a atenção dos bebês.
Texto sobre o tema:
A musicalização na educação infantil desempenha um papel crucial no desenvolvimento emocional e social dos bebês. Através de sons, músicas e ritmos, as crianças são capazes de expressar suas emoções, comunicar-se de forma mais eficaz e interagir com os outros. Ao trabalhar uma história clássica como “O Grande Rabanete”, os educadores não apenas ensinam a narrativa, mas também proporcionam um espaço em que os bebês podem viver a experiência de forma integral, explorando seu corpo e suas capacidades sonoras. Essa prática de musicalização ajuda a desenvolver habilidades essenciais para a vida, como empatia, colaboração e confiança.
Além disso, a integração de atividades musicais com contação de histórias tem o potencial de enriquecer o repertório cultural dos pequenos. Ao experimentarem diferentes sons e ritmos, os bebês começam a criar uma relação afetiva com a música, o que, por sua vez, estimula sua criatividade e imaginação. A música torna-se uma aliada poderosa na construção de narrativas e no fabrico de memórias significativas, nutrindo o desenvolvimento emocional e social desde os primeiros anos de vida.
Os educadores têm o papel fundamental de guiar esses pequenos em suas descobertas, proporcionando experiências que os façam ver, ouvir e sentir. A música e a história juntas, nessa combinação lúdica, servem como um canal para a expressão de suas emoções, sensações e interações. Por meio dessa atividade, os bebês não somente conhecem a narrativa do rabanete, mas também exploram uma gama de sentimentos e aprendizados que ecoarão em sua trajetória de vida.
Desdobramentos do plano:
Ao implementar o plano de aula centrado na musicalização da história “O Grande Rabanete”, é possível observar desdobramentos significativos na aprendizagem dos bebês. Os sons e movimentos utilizados durante as atividades ampliam suas percepções sobre o mundo ao redor, permitindo que compreendam melhor as relações de causa e efeito. Além de manipularem instrumentos, os bebês são incentivados a explorar diversas texturas e sons que, ao serem integrados à narrativa, tornam a experiência mais rica e significativa. Esses elementos contribuem para o fortalecimento de suas habilidades motoras finas e grossas.
O desenvolvimento social é outro aspecto que se beneficia enormemente dessa proposta. A interação entre os bebês e o envolvimento com os adultos são experiências que marcam a vida social da criança. Por meio da música e do movimento, eles têm a oportunidade de se relacionar com seus colegas, criando laços e aprendendo sobre os sentimentos alheios. A aula se transforma em um espaço de empatia e solidariedade, importantes para a formação de vínculos afetivos. As interações vão além da simples relação entre comer e brincar; ao contar histórias musicalmente, as crianças criam memórias coletivas que moldarão sua percepção de comunidade e pertencimento.
Finalmente, o prazer que os bebês sentem ao explorar sons e ritmos tem um impacto positivo em seu desenvolvimento cognitivo. A musicalização estimula áreas do cérebro associadas à memória e à linguagem, promovendo o aprendizado de forma lúdica. Os bebês tendem a lembrar melhor das histórias e dos prazeres que elas proporcionam, confundindo as barreiras entre aprender e brincar. Esse tipo de aprendizado ativo e envolvente, que tirando proveito da curiosidade natural da criança, permite que os educadores observem milagres a cada novo gesto e a cada novo som que é explorado. Por fim, a musicalização associada à narrativa de “O Grande Rabanete” se mostra como uma estratégia poderosa, promovendo o desenvolvimento integral das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Em suma, o plano de aula de musicalização focado na história “O Grande Rabanete” é uma excelente ferramenta para promover a interação e o desenvolvimento das habilidades dos bebês. É fundamental que os educadores estejam cientes de que essa faixa etária necessita de estímulos que favoreçam a sua curiosidade e exploração. Portanto, o uso de sons, músicas e ritmos deve ser um convite à descoberta e à experimentação, sempre respeitando as limitações e os tempos de cada criança. O ambiente precisa ser acolhedor, seguro e propício para brincadeiras que estimulem o desenvolvimento.
Adicionalmente, a flexibilidade é um ponto-chave ao trabalhar com bebês. As atividades devem ser adaptadas conforme a resposta dos pequenos e suas preferências. Para isso, é essencial que os educadores façam observações cuidadosas para perceber o que mais os atrai e o que promove maior engajamento. A musicalização, ao mesmo tempo em que é enriquecedora, também é um espaço de aprendizagem contínua para os adultos envolvidos, que devem estar dispostos a vivenciar e testemunhar a magia do crescimento infantil.
Por fim, vale ressaltar que a integração de diferentes linguagens, como a musical, a corporal e a verbal, garante um aprendizado mais amplo e significativo. Os bebês que participam de atividades de musicalização têm a chance de criar conexões afetivas, cognitivas e sociais que os acompanharão ao longo de sua trajetória de desenvolvimento. Essa abordagem inovadora e apaixonante proporciona um ensino que é ao mesmo tempo lúdico e pedagógico, formando indivíduos mais completos e felizes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança do Rabanete (0 a 1,5 anos):
Objetivo: Estimular a expressão e o movimento.
Materiais: Música animada e lenços coloridos.
Modo de condução: Coloque uma música alegre e incentive os bebês a dançar com lenços, imitando os gestos da história do rabanete. Os educadores devem participar, criando um ambiente interativo e festivo.
2. Caça aos Sons (1 a 1,5 anos):
Objetivo: Explorar diferentes sons do ambiente.
Materiais: Instrumentos diversos como chocalhos e tambores.
Modo de condução: Promova uma sessão exploratória onde os bebês podem tocar os instrumentos, imitarem os sons do rabanete sendo puxado e interagir uns com os outros.
3. História Ilustrada (0 a 1,5 anos):
Objetivo: Estimular o reconhecimento de elementos visuais.
Materiais: Livro grosso e resistente com imagens da história.
Modo de condução: Enquanto um adulto lê a história, os bebês podem tocar e folhear o livro, identificando as figuras durante a contação.
4. Pintura com o Corpinho (1 a 1,5 anos):
Objetivo: Utilizar o corpo e explorar traçados.
Materiais: Tintas atóxicas, papel grande e superfície protegida.
Modo de condução: Os bebês podem pintar se arrastando ou com partes do corpo (pés, mãos) para criar as marcas do rabanete. Esta atividade estimula a criatividade e a noção de cores.
5. Teatro de Fantoches (0 a 1,5 anos):
Objetivo: Criar narrativas e dramatizar a história.
Materiais: Fantoches simples de rabanete e outros personagens.
Modo de condução: Os educadores podem usar fantoches para encenar a história, incentivando a participação dos bebês na imitação dos personagens, proporcionando uma experiência de contar a história de forma divertida e interativa.
