“Aprendendo Números de 0 a 20 com a Família no Ensino Fundamental”

Introduzir o tema da família e os números de 0 a 20 é uma excelente forma de trabalhar conceitos matemáticos básicos, ao mesmo tempo em que promovemos a reflexão sobre as relações familiares e a importância da contagem na vida cotidiana. Este plano de aula foi estruturado com a finalidade de desenvolver tanto habilidades matemáticas quanto linguísticas, proporcionando aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental uma compreensão mais profunda sobre a contagem e a sua aplicação em contextos familiares, além de estimular a interação social e o trabalho em grupo.

Por meio de atividades lúdicas, os alunos poderão explorar os números de 0 a 20 e, ao mesmo tempo, compartilhar memórias e experiências sobre suas famílias. Essa abordagem integrativa é essencial para que as crianças comecem a perceber as interconexões entre diferentes áreas do conhecimento, desenvolvendo habilidades que vão além do simples aprendizado numérico.

Tema: A família e os números de 0 a 20
Duração: 1 hora e 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos o reconhecimento dos números de 0 a 20, associando-os a representações de membros da família e promovendo a expressão verbal e escrita de suas vivências familiares.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e contar os números de 0 a 20 ao relacioná-los com membros da família.
2. Estimular a colaboração e a a comunicação entre os alunos durante as atividades em grupo.
3. Desenvolver a habilidade de escrita e reconhecimento da forma alfabética.
4. Promover uma reflexão sobre a importância da família e seu papel na vida de cada um.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas.
– (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
– (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.

Materiais Necessários:

– Cartolinas coloridas.
– Canetinhas e lápis de cor.
– Figuras de membros da família (pode ser impresso ou desenhado).
– Jogos de números (cartas ou fichas numeradas de 0 a 20).
– Cola, tesoura e papel sulfite.

Situações Problema:

1. Como podemos contar e representar a nossa família usando números?
2. Quais são os números que representam os membros da sua família?
3. Como podemos usar os números no dia a dia para descrever nossa família?

Contextualização:

A família é um dos primeiros grupos sociais ao qual as crianças pertencem. É dentro do ambiente familiar que se desenvolvem os primeiros laços afetivos e sociais. Desta forma, exploraremos os números de 0 a 20, associando-os diretamente à quantidade de membros da família, demonstrando a importância de cada um. A contagem torna-se uma ferramenta imprescindível para que as crianças consigam dimensionar e compreender a sua realidade de maneira mais clara.

Desenvolvimento:

1. Abertura da Aula (15 minutos): O professor inicia a aula pedindo aos alunos que falem sobre seus membros da família, fazendo perguntas como: “Quantas pessoas vivem na sua casa?” ou “Quem é mais novo na sua família?”. As respostas devem ser anotadas na lousa com a quantidade correspondente de membros visíveis, estimulando-os a identificar os números de 0 a 20 relacionados à contagem de cada familiar.

2. Atividade de Contagem (30 minutos): Distribuir figuras de membros da família (pais, irmãos, avós, etc.), e pedir que os alunos coloquem em ordem crescente em uma cartolina, numerando-a com os números de 0 a 20. Cada aluno deverá escolher quantas figuras representar e, em seguida, contar em voz alta quantos membros tem em sua família. Essa atividade fornecerá uma oportunidade de contagem em um contexto familiar e fortalecerá suas habilidades de expressão oral.

3. Produção Escrita (25 minutos): Em seguida, o professor pede que cada aluno escreva uma breve frase sobre sua família, utilizando os números que identificaram. O professor pode ajudar, sugerindo que os alunos utilizem frases como “Na minha família somos 4: meu pai, minha mãe, eu e meu irmão.” O exercício deve ser individual, mas os alunos podem compartilhar suas frases em duplas para estimular a fala e a troca de experiências.

4. Jogo dos Números (20 minutos): Finalizando a atividade, o professor separa os alunos em grupos e apresenta um jogo com cartas numeradas de 0 a 20. O professor irá pedir que os grupos apresentem quantos membros de suas famílias correspondem a determinados números, utilizando as cartas para montagens de gráficos e números com as mãos e expressões.

Atividades sugeridas:

Atividade Diária – Contagem e Representação de Números
Objetivo: Familiarizar os alunos com os números e suas representações gráficas relacionadas à família.
1. Dia 1: Contando a Família: Cada aluno traz uma foto de sua família e deve contar quantos membros estão na imagem, anotando as quantidades em uma cartolina.
2. Dia 2: Desenho da Família: Os alunos desenham suas famílias e escrevem sob cada figura o número de membros que representam.
3. Dia 3: Criação de uma História em Quadrinhos: Usando as contagens, os alunos criam histórias em quadrinhos sobre os membros da família, incorporando números, e apresentam para a turma.
4. Dia 4: Jogo da Memória: Os alunos fazem cartões com números e figuras dos membros da família e jogam em duplas, tentando combinar os números às figuras.
5. Dia 5: Criação de uma Tabela: Juntos, os alunos montam uma tabela com as várias contagens de famílias, comparando quantos filhos e filhas existem nas famílias da sala.

Discussão em Grupo:

Os alunos serão organizados em grupos pequenos para discutir o que aprenderam sobre suas famílias e quantos membros têm. O professor deve mediar essa conversa, fazendo perguntas que estimulem a colaboração e a reflexão sobre a importância de cada membro da família.

Perguntas:

1. Quantos membros da sua família você contou?
2. Qual foi o número mais alto que você conseguiu encontrar na sua família?
3. Existe alguém da sua família que você gostaria de contar mais sobre?

Avaliação:

A avaliação será contínua e se dará pela observação do envolvimento dos alunos nas atividades propostas. O professor prestará atenção à participação deles nas discussões em grupo e na capacidade de contagem e relação dos números com sua própria realidade familiar.

Encerramento:

Ao final da aula, o professor irá revisar o que foi aprendido, reforçando a importância dos números na contagem de familiares e em situações do cotidiano. Incentivar os alunos a levarem o tema da família e a contagem para suas casas, ajudando-os a praticar e compartilhar a experiência com seus familiares.

Dicas:

1. Sempre que possível, envolva os pais ou responsáveis na atividade, pedindo que ajudem os alunos a contar seus familiares em casa.
2. Utilize canções que falem sobre família e números para tornar a aula ainda mais lúdica.
3. Aplique o aprendizado por meio de jogos e dinâmicas, estimulando a participação ativa dos alunos.

Texto sobre o tema:

A família é uma instituição fundamental na vida de cada indivíduo, conforme a definição de “família” que varia de acordo com contextos culturais e sociais. Para as crianças, é na família que elas conhecem os primeiros laços afetivos, os quais são essenciais para o desenvolvimento emocional e social. Dentro do contexto escolar, discutir sobre família não apenas torna o aprendizado mais significativo, mas também ajuda a construir uma consciência sobre a importância das relações. Ao abordar a contagem de números de 0 a 20, o objetivo é que os alunos consigam visualizar como os números estão presentes em suas vidas cotidianas, associando-os diretamente com sua identidade familiar.

Contar e visualizar os membros da família materializa a noção de quantidade de uma forma concreta e significativa para a criança. É através dessa prática que se podem criar os primeiros laços entre números e situações reais, desenvolvendo não apenas a habilidade matemática, mas também a escrita e a fala. Além disso, essa interação promove a diversidade de formação das famílias, um aspecto vital para desenvolvê-las como cidadãos conscientes, respeitosos e inclusivos.

A atividade numérica envolvendo a família propicia oportunidades para refletir sobre o papel da contagem no cotidiano, como, por exemplo, em festas, aniversários e contagem de convidados. É importante enfatizar que a presença e o reconhecimento dos diversos formatos familiares não apenas ampliam o repertório cultural, mas também ajudam os alunos a reconhecerem suas próprias histórias, desenvolvendo um senso de pertença. Essa experiência de aprendizado integrativa e reflexiva é fundamental para o desenvolvimento de habilidades diversas no ambiente escolar e na vida cotidiana.

Desdobramentos do plano:

O planejamento de aula pode seguir ramificações que vão além do ambiente da sala de aula. Uma opção seria dar continuidade às atividades com um projeto sobre “Minhas Raízes” onde alunos podem criar um mural de suas famílias, apresentando diferentes tradições, valores e contextos. Essa atividade pode ser feita em conjunto com suas famílias, trazendo uma atenção especial às particularidades de cada uma.

Além disso, o uso de histórias elaboradas ao longo do projeto permitirá que cada criança narre em formato de conto sua vivência familiar. Esse exercício não apenas busca reverberar os laços afetivos mas também promove a o reconhecimento das linguagens e formas de escrita, propiciando integração interdisciplinar com as áreas de literatura.

Outro desdobramento interessante seria a realização de um “Encontro Familiar”, onde os alunos poderiam convidar suas famílias para participar de brincadeiras e jogos que envolvessem contagem, além de apresentações em que cada aluno poderia compartilhar com os presentes algo sobre sua família. Isso além de fortalecerá o laço entre a comunidade escolar e as famílias, promovendo um ambiente colaborativo e participativo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao finalizar a aplicação do plano, é importante que os educadores sempre tenham em mente a singularidade de cada aluno e suas realidades. Esse reconhecimento é vital para adaptar as atividades de acordo com a necessidade de todos, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas e respeitadas.

A experimentação e a relação social são elementos-chave no aprendizado dos alunos, tornando-os protagonistas do seu processo de aprender. Ao incluir a família nas atividades, o professor cria uma relação mais saudosista e enriquecedora, estabelecendo um espaço que promove a construção conjunta de saberes.

Por fim, esse plano tem o objetivo de incentivar tanto os alunos quanto suas famílias a se envolverem no aprendizado e na refletir sobre a importância das relações familiares, proporcionando uma visão mais rica e integrativa dos números e da contabilidade, que pode ser utilizada em diversas situações. Um ótimo ensino é aquele que consegue unir teoria e vida real, impulsionando o aluno a perceber o mundo ao seu redor através da matemática.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Contagem Musical: Durante as aulas de música, canções que abordam números podem ser utilizadas, criando uma atividade conjunta onde os alunos batem palmas ou dançam, enquanto contam os números de 0 a 20 em cada parte da música.
2. Cartazes Familiares: Criação de cartazes ilustrativos com números associados a figuras de familiares. Por exemplo, desenhos ou colagens de 4 pessoas da família e o número 4 em destaque. Assim, os alunos fazem uma associação visual direta.
3. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches representando seus familiares e fazer uma apresentação onde contam quantos personagens estão no seu teatro, começando a desenvolver as habilidades de contar e apresentar em público.
4. Caça ao Tesouro Numérico: Organize uma caça ao tesouro onde os números de 0 a 20 estão escondidos pela sala. As crianças terão que encontrá-los e, ao trazê-los, devem contar e identificar se possuem familiares correspondentes a esses números.
5. Brincadeiras Tradicionais: Introdução de brincadeiras tradicionais que envolvam contagem, como “Esconde-Esconde”, fazendo com que cada contagem seja planejada em relação aos membros da família que participam do jogo.

Essas atividades têm como objetivo tornar o aprendizado dos números e suas possibilidades uma experiência gratificante e divertida, proporcionando um ambiente rico em descobertas e aprendizado significativo.