“Aprendendo sobre o Carnaval: Cultura e Arte no 4º Ano”

A aula sobre Carnaval é uma oportunidade valiosa para os alunos do 4º Ano do Ensino Fundamental explorarem aspectos culturais, históricos e artísticos dessa festividade tão rica do Brasil. Explorando o conhecido evento, pretende-se enriquecer o conhecimento dos estudantes sobre sua origem, importância social, musicalidade e expressões artísticas que compõem essa celebração. O Carnaval não é apenas uma festa, mas uma representação da diversidade cultural, convidando os alunos a refletirem sobre os valores presentes nas tradições brasileiras durante este período festivo, desenvolvendo um senso crítico e um apreço pela cultura nacional.

Neste plano de aula, os alunos terão a chance de interagir com diferentes linguagens, como a escrita, a música e as artes visuais, conectando o carnaval a um estudo mais abrangente sobre identidade cultural e expressão artística. Por meio de diversas atividades, eles também aprenderão a trabalhar em grupo, respeitar as opiniões dos colegas e colaborar para criar representações que refletem o espírito do Carnaval. Este é um momento ideal para integrar múltiplos conhecimentos, promovendo a aprendizagem de forma prática e envolvente.

Tema: Carnaval
Duração: 50 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 a 11 anos

Objetivo Geral:

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Compreender a importância do Carnaval no contexto cultural brasileiro e explorar suas expressões artísticas por meio da pesquisa, da prática e da criação colaborativa.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer a origem e a evolução do Carnaval no Brasil.
– Identificar os elementos musicais e artísticos associados à festividade.
– Produzir textos e artes visuais que representem a experiência do Carnaval.
– Desenvolver a habilidade de trabalho em equipe e respeito à diversidade de ideias e opiniões.

Habilidades BNCC:

– (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema–grafema regulares.
– (EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita os sinais de pontuação.
– (EF04LP19) Ler e compreender textos expositivos sobre temas de interesse.
– (EF04AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística.
– (EF35EF09) Experimentar e fruir danças populares, valorizando os diferentes contextos culturais.

Materiais Necessários:

– Cartolinas e papel colorido.
– Lápis de cor, canetas hidrográficas, tintas e pinceis.
– Máscaras de Carnaval (recortadas em papel).
– Vídeo musical sobre o Carnaval (ex: desfiles de sambas).
– Projetor (se disponível).
– Dicionários (para atividades de escrita).

Situações Problema:

– Como o Carnaval representa a diversidade cultural brasileira?
– Quais são os elementos que tornam o Carnaval uma festa única?

Contextualização:

O Carnaval é uma festividade com raízes que se entrelaçam entre tradições de povos indígenas, influências africanas e europeias, refletindo a diversidade cultural do Brasil. Inicia-se com festejos que remontam a celebrações pagãs e, com o passar dos anos, tornou-se uma das maiores manifestações culturais do país, com desfiles e músicas que proporcionam momentos de alegria e união. O estereótipo do Carnaval com fantasias vibrantes e melodias contagiantes não é apenas sobre festa, mas uma representação cultural que conta a história do povo brasileiro.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 min): Inicie a aula apresentando um breve vídeo que mostre os desfiles do Carnaval, destacando a importância dos vários ritmos, como samba, frevo e axé. Faça um bate-papo sobre o que os alunos observam no vídeo e como eles imaginam que isso impacta as pessoas.
2. Discussão em Grupo (15 min): Em grupos de cinco, os alunos devem discutir e pesquisar a origem do Carnaval, suas principais características e como ele é celebrado em diferentes regiões do Brasil. Cada grupo se concentrará em um aspecto específico: música, danças, fantasias, tradições regionais.
3. Atividade Criativa (20 min): Cada grupo, a partir da discussão anterior, criará uma máscara de Carnaval utilizando cartolinas e outros materiais. Além disso, escreverão um pequeno texto explicando a importância do seu aspecto do Carnaval (ex: a história do samba, a importância das fantasias, etc.).
4. Apresentação (5 min): Os grupos compartilharão suas máscaras e textos com a turma, promovendo um mini desfile de Carnaval na sala de aula.

Atividades sugeridas:

Semana 1:
1. Pesquisa e Reflexão: Os alunos investigarão a origem do Carnaval em dupla, anotando suas descobertas para compartilhar na próxima aula.
– Objetivo: Compreender a evolução histórica do Carnaval.
– Descrição: Usar livros ou internet.
– Materiais: Acesso à internet ou livros didáticos.

2. Criação de Texto: Criar um poema ou uma letra de canção sobre o Carnaval.
– Objetivo: Estimular a produção textual.
– Descrição: Encorajar os alunos a utilizar palavras rítmicas e rimas.
– Materiais: Papel, canetas, e, opcionalmente, instrumentos musicais.

Semana 2:
1. Produção Artística: Criar uma gravura ou uma pintura sobre o Carnaval.
– Objetivo: Experimentar diversas técnicas artísticas.
– Descrição: Produção artística livre utilizando todas as tintas e materiais disponíveis.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis variados.

2. Apresentação Criativa: Apresentar a canção ou poema criado para a turma.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de oratória e expressão oral.
– Descrição: Cada grupo apresenta suas produções de forma criativa, podendo fazer dramatizações.
– Materiais: Espaço apropriado para a apresentação.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão sobre como cada um visualizou o Carnaval e o que cada aluno considera mais importante nessa festa. Questione:
– O que o Carnaval significa para você?
– Como podemos respeitar e entender as diferentes culturas que se misturam nesta festa?

Perguntas:

– O que faz do Carnaval um evento único no Brasil?
– Quais as principais cores e ritmos que você associaria ao Carnaval?
– Como as experiências das comunidades influenciam o Carnaval?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades em grupo, suas apresentações e a qualidade de seus trabalhos escritos e artísticos. A autoavaliação dos alunos também será solicitada após as atividades, para refletirem sobre o que aprenderam e como se sentiram participando da aula.

Encerramento:

Finalizaremos a aula com uma apresentação em vídeo de um famoso desfile de Carnaval para reforçar o conteúdo abordado. Peça aos alunos que compartilhem suas emoções sobre o que sentiram assistindo ao vídeo e fazendo as atividades. Isso os ajudará a refletir sobre a importância cultural do Carnaval e sobre o trabalho em equipe.

Dicas:

– Incentive o uso de trajes coloridos e criativos durante as atividades ligadas ao Carnaval, promovendo um ambiente festivo.
– Utilize música de Carnaval como pano de fundo durante a aula, estimulando os alunos a dançarem entre as atividades.
– Considere adaptar as atividades para incluir alunos com necessidades especiais, promovendo o aprendizado inclusivo e respeitoso.

Texto sobre o tema:

O Carnaval, que anualmente traz empolgação a milhares de brasileiros, é muito mais do que apenas um período de festividades e celebrações. As suas raízes históricas se entrelaçam com o sincretismo cultural, que inclui diversas influências de tradições indígenas, africanas e europeias, formando uma rica tapeçaria de expressões artísticas e culturais. As festividades variam de acordo com a região do Brasil, abrangendo ritmos como samba, axé, frevo e maracatu, cada um trazendo consigo uma história e uma forma única de celebração.

O Carnaval também tem se transformado ao longo do tempo, adaptando-se às novas realidades sociais e políticas, mas sua essência de festa popular permanece. O evento é palco de um poderoso meio de expressão onde o povo pode manifestar sua criatividade, sua união e, muitas vezes, sua crítica social. Desfiles de escolas de samba são apenas uma das facetas dessa festividade, realçando a beleza e a riqueza da cultura nacional, enquanto blocos de rua dão voz a uma celebração inclusiva, do povo e para o povo.

Participar do Carnaval é, portanto, como viver uma obra de arte coletiva que combina dança, música, fantasia e uma vivência intensa de aprendizado e ressignificação das identidades. Essa conexão com a cultura e as tradições brasileiras é um convite ao envolvimento e ao enriquecimento não apenas da história pessoal de cada um, mas da construção da sociedade brasileira.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre Carnaval pode ser desdobrado em várias frentes, permitindo que outros conteúdos relacionados possam ser explorados. Um exemplo é a inclusão de um projeto sobre a diversidade cultural nas escolas, onde os alunos poderiam investigar outras festividades nacionais e suas tradições. Esse desdobramento estimularia a pesquisa interdisciplinar, envolvendo história, geografia e ciências sociais, e revelando a riqueza cultural de nosso território.

Outra possibilidade é a criação de um espetáculo teatral que aborde a história do Carnaval e suas diferentes modalidades. Poderia se envolver escrita de roteiros, ensaios de peças teatrais, além de promover atuações e apresentações para o público escolar, o que tornaria o aprendizado ainda mais envolvente e dinâmico. Essa atividade daria aos alunos uma oportunidade de experimentação nas artes cênicas e uma maior compreensão do trabalho em equipe.

Além disso, o Carnaval é uma perfeita oportunidade para a introdução de debates sobre questões sociais contemporâneas, como a inclusão, a diversidade e o respeito às diferenças. Trabalhar com esses tópicos ajudará a desenvolver não apenas a consciência crítica dos alunos, mas também a habilidade de serem cidadãos ativos e engajados, promovendo um ambiente escolar mais respeitoso e acolhedor.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o plano de aula sobre o Carnaval seja conduzido com sensibilidade, levando em conta a diversidade de opiniões e experiências dos alunos. O respeito à história e às tradições de diferentes comunidades deve ser o ponto central, permitindo uma discussão rica e construtiva. Garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de expressar suas percepções e interpretações é vital para a formação de um ambiente educacional inclusivo.

Sugiro que o professor fique atento ao clima de sala, estimulando a participação de todos e fornecendo orientações quando necessário. Além disso, esteja preparado para adaptar as atividades às necessidades e interesses dos alunos, tornando o aprendizado mais significativo e pessoal. Por fim, utilizar a autoavaliação e a reflexão após as atividades ajudará os alunos a se tornarem mais conscientes de seu aprendizado e de suas próprias vozes, incentivando um engajamento ativo e autônomo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Máscaras: Cada aluno cria uma máscara de Carnaval e participa de um jogo de charadas onde deve adivinhar a tradição ou elemento do Carnaval que sua máscara representa.
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a habilidade de trabalhar em grupo.
– Materiais: Material para confecção de máscaras.
– Faixa Etária: 9 a 11 anos.

2. Dança das Cores: Os alunos escolhem uma música do Carnaval e ensaiam passos de dança que se relacionam com as cores e movimentos da festividade.
– Objetivo: Promover a expressão corporal e a integração social.
– Materiais: Gravações das músicas escolhidas.
– Faixa Etária: 9 a 11 anos.

3. Desfile da Sala: Organize um desfile em sala de aula onde os alunos vestem fantasias e apresentam suas pesquisas sobre o Carnaval.
– Objetivo: Explorar a autoexpressão e a apresentação oral.
– Materiais: Espaço na sala, objetos de uso para fantasias.
– Faixa Etária: 9 a 11 anos.

4. Criação de um Cordel: Os alunos produzem um cordel sobre a história do Carnaval, utilizando sua criatividade e conhecimentos adquiridos.
– Objetivo: Estimular a produção literária e o respeito à tradição popular.
– Materiais: Papel, canetas, livros de referências de cordel.
– Faixa Etária: 9 a 11 anos.

5. Festa do Carnaval: Organize uma “festa do carnaval” na escola onde os alunos possam compartilhar tradições e danças de suas famílias, promovendo uma festa verdadeira e um convívio caloroso.
– Objetivo: Celebrar a diversidade cultural e a união entre as culturas.
– Materiais: Decorações, alimentos típicos (se possível), música.
– Faixa Etária: 9 a 11 anos.

Essas atividades não só ajudam a aprofundar o entendimento sobre o Carnaval, mas também criam um ambiente de aprendizagem que é engajante, respeitoso e fundamental para o desenvolvimento social e emocional dos alunos.