“Atividade Criativa: Construindo Coroas no Primeiro Dia de Aula”

A proposta deste plano de aula é introduzir os alunos do primeiro dia de aula às atividades lúdicas e criativas relacionadas à construção de uma coroa, um símbolo que pode ser utilizado em diversas celebrações e que representa a importância do aprendizado e da convivência em grupo. A atividade proposta é a pintura e recorte da coroa, permitindo que as crianças, além de se divertirem, desenvolvam habilidades essenciais de coordenação motora e expressão artística. A ideia é fomentar um ambiente de cooperatividade e estimular a autoestima, permitindo que cada uma mostre suas habilidades individuais, mesmo dentro da coletividade.

Neste primeiro encontro, as crianças terão a oportunidade de explorar sua criatividade e expressar-se de forma única. A construção da coroa também ajudará a promover o autoconhecimento e a valorização das características individuais, fomentando o respeito e a empatia entre elas. Para um bom aproveitamento, é fundamental que o espaço da sala esteja preparado para a atividade, permitindo a liberdade de movimento e a interação entre os alunos. As brincadeiras devem ser incentivadas, pois configuram uma parte importante do aprendizado, especialmente na faixa etária proposta.

Tema: Coroa – 1° dia de aula
Duração: Uma aula inteira (meio período)
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão criativa e o desenvolvimento motor das crianças através da atividade de pintura e recorte de uma coroa, incentivando a autoexpressão e a valorização das características individuais.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a coordenação motora fina através do manuseio de materiais para pintura e recorte.
– Estimular a criatividade e a autoestima ao permitir que cada criança personalize sua coroa.
– Fomentar a cooperação e a participação em grupo durante as atividades propostas.
– Incentivar a comunicação das ideias e sentimentos por meio da arte.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos e cartolina para a base da coroa.
– Tinta guache de várias cores.
– Pincéis e esponjas para pintura.
– Tesouras com ponta arredondada para crianças.
– Cola e outros itens para decoração (lantejoulas, papel crepom, canetinhas).
– Aventais ou camisetas para proteção das roupas.

Situações Problema:

– Como podemos decorar nossa coroa de forma a mostrar quem somos?
– O que significa ser diferente e como isso pode ser transformado em arte?
– Como podemos ajudar os colegas a expressarem suas ideias na criação da coroa?

Contextualização:

Iniciar a aula abordando o significado das coroas em diferentes culturas, explicando que além de serem utilizadas por reis e rainhas, também podem simbolizar a individualidade e a importância de cada aluno em um grupo. Estimule as crianças a compartilharem suas percepções sobre o que a coroa representa para elas, criando uma conexão emocional com a atividade.

Desenvolvimento:

1. Apresentação da Atividade: Explique para as crianças que elas irão criar suas próprias coroas, pois cada um é especial e merece ser celebrado. Faça a correlação com suas características e individualidades.
2. Distribuição dos Materiais: Divida os papéis de construção e tintas, incentivando o uso da criatividade para que cada criança possa pintar sua coroa da maneira que desejar.
3. Pintura: Enquanto as crianças pintam, circule pela sala, observando e elogiando a produção. Faça perguntas sobre as cores que estão escolhendo e o que representam para elas. Isso promove o autoconhecimento e a expressão.
4. Recorte: Após a tinta secar, ajude as crianças a recortarem as coroas, orientando quanto às formas e ao manuseio seguro das tesouras.
5. Decoração Final: Na etapa final, incentive que as crianças usem outros materiais para personalizar suas coroas, tornando-as únicas e refletindo suas personalidades.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Introdução às coroas: Conversar sobre o tema (cultura, realeza), discutir o que a coroa significa individualmente e coletivamente. Realizar um desenho livre sobre como as crianças se veem.
2. Dia 2 – Pintura das coroas: Incentivar a pintura das coroas, solicitando que usem cores que remetam a sentimentos ou pensamentos.
3. Dia 3 – Recorte e montagem das coroas: Acompanhar as crianças no recorte e montagem, favorecendo a segurança e autonomia no uso das tesouras.
4. Dia 4 – Decoração: Apresentar outros itens decorativos (lantejoulas, papel crepom) que podem ser utilizados para deixar as coroas mais bonitas.
5. Dia 5 – Apresentação das coroas: Cada criança apresenta sua coroa e o que ela representa, promovendo o respeito e a valorização do outro.

Discussão em Grupo:

Propor uma roda de conversa onde cada criança possa falar sobre sua coroa, como se sentiu durante a atividade e se alguém gostaria de comentar ou fazer perguntas. Encorajar a escuta respeitosa e a valorização das ideias compartilhadas.

Perguntas:

– O que você sente ao olhar sua coroa?
– Que cores você escolheu e por quê?
– Como sua coroa representa você?

Avaliação:

Avaliar a participação de cada criança durante a atividade, observando a expressão e a interação com os colegas, além do desenvolvimento da coordenação motora ao pintar e recortar. A autoavaliação pode ser introduzida, permitindo que as crianças falem sobre suas próprias produções.

Encerramento:

Concluir com um bate-papo sobre a importância de respeitar e valorizar as diferenças, reforçando que cada coroa é única assim como cada um deles. Agradecer a participação e a criatividade de cada um, reforçando a ideia de que juntos criaram um momento especial.

Dicas:

Sugira que o local esteja bem iluminado e ventilado para que as crianças se sintam confortáveis ao pintar. Para as crianças que possuem dificuldades motoras, pode-se oferecer assistência extra ou materiais adaptados, como pincéis mais grossos e tesouras com sistema de assistência.

Texto sobre o tema:

A coroa é um símbolo que pode evocar sentimento de poder, dignidade, e também pertencimento. Em muitas culturas, as coroas são usadas em cerimônias importantes, simbolizando conquistas e celebrações. Na educação infantil, essa simbologia é importante, pois permite que as crianças desenvolvam sua autoestima e compreendam sua singularidade em meio ao grupo. Além disso, ao criar suas próprias coroas, elas exercitam a criatividade e a expressão pessoal, elementos fundamentais para a formação de uma identidade saudável. A atividade de pintura e recorte se torna uma oportunidade de aprendizado não apenas para trabalhar habilidades motoras, mas também para construir laços de amizade e respeito mútuo dentro do ambiente escolar.

Uma coroa feita à mão, por exemplo, não é apenas um adorno; ela é uma representação das emoções e do universo interno de cada criança. Durante o processo de criação, as crianças têm a chance de refletir sobre seus sentimentos, suas preferências e seus valores. Isso é algo que, embora tão simples em seu fazer, se torna muito significativo para sua autoimagem. A personalização de cada coroa é uma forma de cada criança se revelar e se sentir à vontade para expressar o que há de mais verdadeiro em seu ser. Esse tipo de atividade é importante na educação infantil, uma vez que ajuda a moldar a construção da identidade.

Ao reunir todas as coroas, os educadores conseguem criar um mural que simboliza a diversidade e individualidade do grupo. Essa atividade não só torna o ambiente mais alegre e vibrante, como também serve como um constante lembrete do valor da diversidade. Em um ambiente acolhedor, cheio de criações artísticas, as crianças aprenderão a valorizar não só suas próprias habilidades, mas também a ver a beleza no que é diferente no outro. Ao final, as coroas funcionam como um ponto de partida para o desenvolvimento de competência emocional e social, fundamentais ao longo de toda a vida.

Desdobramentos do plano:

À medida que as crianças avançam em suas jornadas de aprendizado, as atividades que envolvem a criação e personalização de objetos, como a coroa, podem ser desdobradas em projetos maiores. Por exemplo, após o primeiro dia de aula, a prática de pintura pode evoluir para um estudo das cores, onde as crianças aprendem sobre a mistura de tintas e a criação de novas cores. Isso pode gerar um maior interesse pela arte, além de estimular a curiosidade científica sobre as propriedades dos materiais utilizados.

Outro desdobramento importante pode ser a criação de um “Dia da Coroa” na escola, onde todas as crianças, não apenas as do grupo que participou da atividade inicial, são convidadas a criar suas próprias coroas, compartilhando a experiência com outros turmas e grupos. Esse evento permitirá que todos os alunos vejam suas criações em um contexto mais amplo e promovam a inclusão. Eles também poderão conversar sobre temas como identidade e diversidade, contribuindo para um ambiente de aprendizagem mais holístico e conectado.

Por fim, a atividade pode criar um espaço para o desenvolvimento de novas habilidades sociais. Ao envolver crianças em uma atividade coletiva, aprendemos que elas estão praticando não apenas a criação de algo físico, mas também maneiras de interagir, cooperar e se expressar em um ambiente. É uma oportunidade de fomentar a empatia, o apoio mútuo e a comunicação eficaz, que são indispensáveis para a formação de cidadãos conscientes e participativos. Essas habilidades podem se traduzir em muitas áreas da vida social e acadêmica, refletindo a importância das experiências educacionais na infância.

Orientações finais sobre o plano:

Realizar atividades artísticas, como a pintura e o recorte de coroas, é uma maneira poderosa de estimular o desenvolvimento integral das crianças. É fundamental que os educadores estejam atentos ao ambiente e pronto para adaptar as atividades conforme a dinâmica do grupo e as necessidades individuais de cada criança. As interações devem ser continuadas e foram concebidas para promover não apenas a criatividade, mas também habilidades sociais e emocionais. A prática de ouvir uns aos outros, respeitar as ideias e individualidades contribui para o fortalecimento dos laços entre os alunos.

Certifique-se de que a sala de aula esteja organizada de maneira que fomente a liberdade de movimento dos pequenos, permitindo que eles explorem seu potencial criativo sem restrições. O uso de materiais adaptados pode tornar a atividade inclusiva, garantindo que todas as crianças, independentes de suas habilidades, possam participar e se expressar. É a prática da inclusão verdadeira: reconhecer e respeitar as diferenças enquanto se observa um objetivo comum que é a celebração da individualidade de cada um.

Lembre-se que o aprendizado na educação infantil deve ser um reflexo da vida, onde cada experiência é valiosa. As atividades artísticas oferecem um espaço seguro para que as crianças experimentem, redefinam e explorem a curiosidade. Esse tipo de abordagem fortalece não apenas a aprendizagem significativa, mas também a conexão emocional com o ambiente e com as pessoas ao redor. Portanto, invista nestas experiências; elas serão repletas de alegria e aprendizado para todos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Coroa de Fantoches: Crie coroas que possam se transformar em personagens. Cada criança pode desenhar um rosto no meio da coroa e, ao final, podem fazer uma pequena apresentação, representando o personagem.
– Objetivo: Trabalhar a expressão oral e a imaginação.
– Materiais: Papel, canetinhas e lápis.

2. Coroas de Frutas: As crianças irão fazer coroas utilizando frutas de papel ou verdadeiras, podendo aprender sobre hábitos saudáveis ao mesmo tempo em que se divertem.
– Objetivo: Incentivar uma alimentação saudável e a criatividade.
– Materiais: Papéis coloridos, tesouras e frutas.

3. Coroa Musical: Ao som de músicas infantis, cada criança representa sua coroa através de movimentos de dança, criando uma performance.
– Objetivo: Fomentar a expressão corporal e a coordenação.
– Materiais: Aparelho de som e música apropriada.

4. Coroa de Sensações: Propor que as crianças possam usar texturas e diferentes materiais em suas coroas, explorando o tato e desenvolvendo a coordenação motora e a percepção.
– Objetivo: Explorar as texturas, trabalhando a sensorialidade.
– Materiais: Tecidos, papel seda, lantejoulas.

5. Coroa Coletiva: Montar uma grande coroa feita por todas as crianças, cada uma contribuindo com um pedaço, e ao final, a turma discute sobre trabalho em equipe e coletividade.
– Objetivo: Trabalhar a cooperação e a importância do trabalho em grupo.
– Materiais: Papel, tinta e adesivos de personalização.