“Atividades Lúdicas de Carnaval para Crianças na Educação Infantil”

A semana do Carnaval é um momento especial para as crianças se divertirem, se expressarem e interagirem com os colegas de forma lúdica e educativa. Para a primeira semana de aula, é essencial criar um clima festivo que favoreça o aprendizado e a socialização. Dessa forma, vamos desenvolver um plano de aula que não só explora a cultural do Carnaval, mas também promove o desenvolvimento integral das crianças bem pequenas. Este plano foi estruturado para proporcionar experiências significativas, respeitando o ritmo e a dinâmica dos pequenos, sempre focando em atividades divertidas e educativas.

O carnaval é uma época de alegria, cores e bastante movimento, e isso se reflete nas propostas que iremos seguir ao longo da semana. Desde brincadeiras até oficinas manuais, cada atividade foi planejada para estimular o desenvolvimento físico, social e emocional das crianças. Ao final da semana, esperamos que cada aluno tenha não apenas se divertido, mas também aprendido valores importantes como solidariedade, respeito às diferenças e expressão criativa.

Tema: Carnaval
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar uma semana de atividades lúdicas e criativas que promovam a interação social, a expressão corporal e o desenvolvimento de habilidades manuais, respeitando o universo cultural do carnaval.

Objetivos Específicos:

– Estimular a socialização e o cuidado nas interações entre as crianças.
– Desenvolver a coordenação motora através de brincadeiras e oficinas.
– Promover a autoestima e a expressão criativa ao criar máscaras e pandeiros.
– Fomentar a musicalidade e o ritmo com danças e sonoridades típicas do carnaval.
– Reforçar a compreensão das diferenças físicas entre as crianças e o respeito por elas.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (tinta guache, papel crepom) ao criar objetos tridimensionais.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Pula-pula e piscina de bolinhas.
– Cartazes para fotos.
– Lembrancinhas (ex: coroa e pirulito).
– Aventais e tintas guaches para as oficinas.
– Materiais para fazer pandeiros (pratos de papel, arroz, crepom).
– Música de carnaval.
– Display para mural.

Situações Problema:

Como envolvendo os filhos nas atividades do Carnaval pode ajudá-los a se expressar melhor? De que maneira a personalização das fantasias e instrumentos (como pandeiros) pode promover a criatividade?

Contextualização:

No contexto educacional infantil, a festa do carnaval traz uma oportunidade exclusiva para trabalhar a identidade cultural e a expressão individual. É uma ocasião especial para as crianças explorarem cores e sons, além de interagirem e aprenderem acerca das diferenças, tudo isso em um ambiente seguro e acolhedor.

Desenvolvimento:

1º dia:
Atividade: Brincadeiras livres no pula-pula e piscina de bolinhas.
Objetivo: Estimular o movimento e a socialização.
Descrição: As crianças brincarão livremente, e nós orientaremos a interação respeitosa entre elas. Ao final, faremos um cartaz para tirar fotos e distribuiremos lembrancinhas, colocando uma coroa na cabeça de cada criança, simbolizando o início das aulas.

2º dia:
Atividade: Oficina de máscaras.
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina e a expressão artística.
Descrição: As crianças usarão aventais e pintarão as máscaras com tinta guache. Após a pintura, cada um levará sua máscara para casa. Um mural será montado para as fotos.

3º dia:
Atividade: Oficina de pandeiros.
Objetivo: Estimular a criatividade e a musicalidade.
Descrição: As crianças usarão aventais e pintarão os pandeiros com os dedos, colocando arroz dentro e atando papel crepom nas bordas. Em seguida, faremos uma roda com papel crepom picado e daremos um pedaço de papelão para cada criança abanar, simulando a subida dos confetes. Ao fim, oferecemos coroas para que possam pintar e usar ao levar os pandeiros para casa.

4º dia:
Atividade: Bailinho.
Objetivo: Estimular a expressão corporal e socialização.
Descrição: Um mural servirá de fundo para o bailinho, onde as crianças dançarão ao som de músicas de carnaval. Após a dança, realizaremos um desfile de fantasias, seguido pela entrega de lembrancinhas (pirulitos).

Atividades sugeridas:

Dia 1:
Objetivo: Desenvolvimento motor e interação social.
– Brincadeiras no pula-pula e piscina de bolinhas.
– Instrua as crianças a respeitar o espaço dos amigos e esperar a vez no pula-pula.

Dia 2:
Objetivo: Expressão artística e coordenação motora.
– Distribua aventais e tintas guaches.
– Ensine como segurar o pincel e misturar cores.
– Discuta as cores utilizadas e o que cada máscara representa.

Dia 3:
Objetivo: Criação e musicalidade.
– Mande cada criança pintar seu pandeiro, usar os dedos para a pintura e colocar o arroz.
– Organize uma roda e ensine a fazer sons com os pandeiros.

Dia 4:
Objetivo: Interagir através da dança.
– Tenha uma playlist animada de músicas de carnaval.
– Organize o desfile de fantasias e motive as crianças a exibirem suas criações.

Discussão em Grupo:

Após as atividades práticas, promova um diálogo sobre o que significa o Carnaval para cada um. Questione: “O que mais gostou de fazer esta semana? Como se sente usando as máscaras e os pandeiros?”

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer no carnaval?
– Como vocês se sentiram usando as fantasias?
– O que a máscara representa para você?

Avaliação:

A avaliação será observacional, considerando a participação das crianças nas atividades, a interação social, o cuidado com os colegas e a expressão artística. Registre momentos significativos e como as crianças se sentiram durante as atividades.

Encerramento:

Ao final da semana, reunir os alunos para uma roda de conversa. Pergunte sobre as experiências vividas e deixe espaço para que todos compartilhem. Serão entregues as lembrancinhas do carnaval e um momento de foto em grupo finais.

Dicas:

Promova sempre um ambiente acolhedor. Os alunos nesta faixa etária precisam de muito carinho e atenção. Use músicas instrumentais suaves durante as atividades manuais e técnicas de respiração ou dança livre para ajudá-los a relaxar após atividades mais agitadas.

Texto sobre o tema:

O carnaval é uma celebração cultural rica em história, cores e sons. Originado de tradições europeias, ele foi adaptado ao longo dos anos, incorporando elementos africanos e indígenas, tornando-se uma das festas mais democráticas do Brasil. Com suas alegorias, danças e ritmos contagiantes, o carnaval é uma forma de expressão artística que ultrapassa gerações e está presente em todos os cantos do país. É durante essa festa que a individualidade e a coletividade se encontram em um momento de alegria e celebração.

Para as crianças, o carnaval é um universo mágico que oferece oportunidades de explorar a criatividade e desenvolver habilidades sociais. Ao criar fantasias, máscaras e instrumentos musicais, os pequenos aprendem sobre a importância da cultura e da identidade. Ao vivenciar essa festividade, eles desenvolvem a capacidade de cuidar uns dos outros, respeitar as diferenças físicas e trabalhar em equipe. O carnaval também é um tempo propício para que as crianças aprendam sobre a musicalidade, uma vez que a música é uma parte vital dessa celebração, ajudando a moldar suas sensibilidades sonoras e ritmos.

Assim, essa celebração não é apenas um momento de diversão, mas um importante espaço de aprendizagem e desenvolvimento. Ao longo de uma semana de atividades, as crianças se envolvem em um processo de descoberta e expressão que os ajudará em diversos aspectos de suas vidas. O carnaval, portanto, é uma festa que não só anima as ruas e lares, mas também enriquece o aprendizado e as interações sociais das crianças, abrindo portas para um futuro onde elas se sintam seguras, respeitadas e valorizadas em suas diferenças e semelhanças.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula proposto permite não apenas um apreço pelo carnaval, mas um mergulho profundo no desenvolvimento integral das crianças. À medida que elas interagem e expressam suas emoções, aprendem a construir uma rede de vínculos afetivos que são cruciais para o crescimento emocional e social. Explorar o corpo e os movimentos, o som e as cores, resulta na construção de experiências que se alicerçam não só nas atividades práticas, mas também nas relações interpessoais que emergem durante o carnaval.

Além disso, ao abordar a diversidade e o respeito em sala, incentivamos as crianças a aceitarem e valorizarem as particularidades dos outros. Isso é fundamental para que cresçam cientes de sua importância no coletivo e da singularidade que cada um traz para o grupo. Esse aprendizado se reflete em comportamentos futuros, promovendo um ambiente mais inclusivo e acolhedor. Através dessa interação na primeira semana de aula, estabelecemos as bases para um ano letivo rico em aprendizado e acolhimento.

As lembranças criadas durante esta semana de carnaval perdurarão nas memórias afetivas das crianças, incentivando um desejo de aprender. As oficinas de máscaras e pandeiros, por exemplo, são oportunidades para as crianças se expressarem artisticamente, enquanto eventos como o bailinho permitiram que se sintam parte de uma grande comemoração coletiva. Assim, em cada risada e expressão de alegria, podemos observar o impacto positivo que esse tipo de atividade tem na formação social e emocional de cada pequeno participant.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar o plano de aula, lembre-se de observar atentamente as reações e interações das crianças durante cada atividade. Isso não só oferece um feedback sobre o que funciona melhor, mas também ajuda a ajustar atividades futuras conforme o interesse deles. Adaptar as atividades para atender diferentes perfis de alunos é fundamental, assegurando que cada criança, independentemente de suas habilidades ou necessidades, se sinta incluída e valorizada.

Encoraje a autonomia das crianças ao se envolverem nas atividades, permitindo que escolham cores e estilos em suas criações. Dar espaço para experimentar e criar traz um senso de possessão sobre suas obras, o que, por sua vez, aumenta a autoestima e a vontade de participar. Além disso, ao final da semana, realize uma avaliação conjunta com os alunos sobre suas experiências, isso ajudará a reforçar a autoreflexão e o reconhecimento do que aprenderam e gostaram.

As atividades e a celebração do carnaval também podem ser um ponto de partida para discussões sobre outras tradições e culturas. Isso pode motivar as crianças a se tornarem curiosas sobre o mundo ao seu redor, promovendo um aprendizado contínuo que ultrapassa o espaço da sala de aula. Dessa forma, fortalecemos a ideia de que o aprendizado pode e deve ser uma experiência rica, divertida e transformadora.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Pintura coletiva de carnaval:
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
Material: Um grande papel branco, tintas e pincéis.
Como fazer: Utilize um grande papel na parede e permita que as crianças pintem juntas utilizando as cores do carnaval. Isso promoverá a colaboração e a criatividade. Classifique as tintas por cores e incentive as crianças a discutirem entre si sobre as cores que estão usando.

2. Coral de música de carnaval:
Objetivo: Desenvolver a capacidade auditiva e a musicalidade.
Material: Instrumentos simples, como chocalhos ou pandeiros.
Como fazer: Junte as crianças para formar um coral e, através de sons e batidas de instrumentos, crie uma canção de carnaval. Observar como cada um pode fazer parte da música é uma ótima maneira de aprender a escutar e respeitar o trabalho em grupo.

3. Desfile de fantasias em miniatura:
Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão.
Material: Figurinos de papel e adereços.
Como fazer: Com a ajuda de papéis e canetas, as crianças podem criar fantasias em miniatura para um desfile em uma pequena “passarela” armada na sala. Isso poderá ajudar na expressão criativa e no reconhecimento da diversidade.

4. Oficina de fantasias recicladas:
Objetivo: Aprender sobre sustentabilidade e criatividade.
Material: Materiais recicláveis, como caixas, garrafas e papéis coloridos.
Como fazer: Propor que os alunos construam suas próprias fantasias utilizando itens recicláveis, permitindo que conheçam a importância da reutilização e ajudem a criar seus próprios trajes de maneira divertida.

5. Jogo de danças temáticas:
Objetivo: Desenvolver o movimento e a coordenação.
Material: Música de carnaval.
Como fazer: Criar um jogo de dança onde os alunos devem criar passos ou movimentos de acordo com a música, trazendo a ideia das danças típicas de cada região do Brasil. Permitir que escolhamm a música e os movimentos proporcionará um ambiente de participação e liberdade na atividade.

Esse plano de aula visa não apenas apresentar o carnaval às crianças, mas também ensinar sobre cultura, interação e expressividade de forma lúdica e envolvente. Através dessas atividades, pretende-se criar um ambiente de aprendizado rico em experiências significativas e prazerosas.