“Plano de Aula: Ortografia e Leitura para o 7º Ano”
Neste plano de aula voltado para o 7º ano do Ensino Fundamental, o foco está em atividades escritas e na leitura em voz alta. O objetivo principal é desenvolver a ortografia, a pontuação e a coesão nos textos produzidos pelos alunos, utilizando ditados de palavras simples e complexas como ferramentas de aprendizado, além da prática da leitura oral. Este plano busca não só a correção das produções textuais, mas também incentivar o gosto pela leitura e escrita, promovendo habilidades que são essenciais para a formação de um estudante crítico e autônomo.
As atividades propostas incluem exercícios variados que permitem aos alunos praticarem a escrita de forma lúdica e interativa. Compreendendo a importância da linguagem escrita e oral, o plano oferece diferentes abordagens para que os alunos possam expressar suas ideias com clareza e precisão. Durante as atividades, o professor poderá observar as dificuldades dos alunos, oferecendo o suporte necessário para o aprimoramento de suas habilidades linguísticas.
Tema: Atividades escritas (ditado de palavras simples e complexas), leitura em voz alta. Avaliar ortografia, pontuação e coesão
Duração: 130 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 13 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver as habilidades de leitura e escrita dos alunos, por meio de atividades que enfoquem a ortografia, a pontuação e a coesão, utilizando o ditado de palavras simples e complexas, além da prática de leitura em voz alta.
Objetivos Específicos:
1. Realizar ditados de palavras simples e complexas, estimulando a escrita correta e a memória ortográfica.
2. Promover a leitura em voz alta como prática diária, fortalecendo a fluência e a entonação.
3. Identificar e corrigir erros de ortografia e pontuação nas produções textuais dos alunos.
4. Trabalhar a coesão textual, analisando como as partes do texto se conectam e se relacionam.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
– (EF07LP32) Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
– (EF07LP33) Pontuar textos adequadamente.
Materiais Necessários:
* Cadernos ou folhas de papel.
* Canetas ou lápis.
* Dicionários (físicos ou digitais).
* Textos curtos para leitura em voz alta.
* Quadro branco e marcadores ou giz.
Situações Problema:
1. O que acontece quando não utilizamos a pontuação corretamente em um texto?
2. Como a má ortografia pode alterar o significado de uma palavra?
3. Quais são as dificuldades que você encontra ao ler em voz alta e como podemos superá-las?
Contextualização:
A prática da escrita e da leitura é fundamental para o desenvolvimento da linguagem e da comunicação. Com a tecnologia presente no cotidiano, é essencial que os alunos reconheçam a importância de uma escrita clara e correta, tanto para o sucesso acadêmico quanto para a convivência social. Ao realizar ditados, os alunos são expostos a diversas palavras que podem enriquecer seu vocabulário e a prática da leitura em voz alta favorece a construção da confiança e da habilidade de expressar pensamentos de maneira articulada.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento do plano de aula será dividido em dois momentos principais: a prática do ditado e a leitura em voz alta.
1. Aquecimento (15 minutos):
– Inicie a aula com uma conversa informal sobre a importância da escrita correta e da leitura. Pergunte quais dificuldades os alunos enfrentam.
– Explique a dinâmica da aula e o que será trabalhado. Realize uma breve introdução sobre ortografia e coesão textual.
2. Atividade 1 – Ditado de Palavras (60 minutos):
– Divida os alunos em grupos pequenos. Cada grupo receberá um conjunto de palavras (simples e complexas).
– Etapa 1: Professor ditará as palavras, uma de cada vez, e os alunos deverão escrever. (Por exemplo, palavras como “cachorro”, “paralelepípedo”, “abacaxi”, etc.).
– Etapa 2: Após o ditado, os alunos trocarão seus cadernos com um colega para que possam fazer uma correção conjunta, utilizando dicionários quando necessário.
– Etapa 3: Em seguida, os alunos deverão produzir frases utilizando as palavras do ditado, focando na correção ortográfica e na concordância.
3. Atividade 2 – Leitura em Voz Alta (30 minutos):
– Escolha um texto curto (conto, poesia, crônica) que seja apropriado para a faixa etária e que contenha um bom número de pontuações.
– Realize a leitura do texto em voz alta, mostrando as pausas e entonações.
– Em seguida, convide os alunos a lerem em voz alta, individualmente ou em duplas. O professor fará observações sobre a entonação, pontuação e clareza na comunicação.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Ditado (1º dia):
– Objetivo: Praticar a ortografia de palavras simples e complexas.
– Descrição: Realize um ditado de 20 palavras. Depois da correção, os alunos devem criar frases com essas palavras.
– Materiais: Folhas de papel e canetas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, ofereça uma lista reduzida ou palavras visuais.
2. Leitura em Duplas (2º dia):
– Objetivo: Melhorar a fluência na leitura.
– Descrição: Em duplas, os alunos escolherão um texto curto para ler em voz alta, alternando os turnos.
– Materiais: Textos impressos ou em tablets.
– Adaptação: Proporcione textos que variem em complexidade.
3. Correção Textual (3º dia):
– Objetivo: Analisar erros de ortografia e pontuação.
– Descrição: Os alunos escreverão um pequeno texto e, em grupos, realizarão a revisão.
– Materiais: Cadernos, canetas e dicionários.
– Adaptação: Ofereça suporte extra a alunos que precisem de mais desenvolvimento na escrita.
4. Debate sobre Texto (4º dia):
– Objetivo: Discutir a interpretação de textos e sua coesão.
– Descrição: Apresente um texto e promova uma discussão em grupo sobre o mesmo.
– Materiais: Textos impressos (ou digitais).
– Adaptação: Divida a turma em grupos menores para facilitar a participação.
5. Produção Criativa (5º dia):
– Objetivo: Estimular a criatividade e os conhecimentos ortográficos.
– Descrição: Os alunos deverão criar um pequeno conto utilizando palavras do ditado e respeitando as regras de coesão.
– Materiais: Fichas com palavras, canetas e folhas.
– Adaptação: Oferecer um modelo de estrutura de conto.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão em grupo após cada atividade. Pergunte aos alunos:
– O que foi mais desafiador durante as atividades?
– Como se sentiram ao ler em voz alta?
– O que aprenderam sobre a importância da ortografia e pontuação?
Perguntas:
1. Por que a ortografia correta é importante?
2. Como podemos utilizar a leitura em voz alta para melhorar a comunicação?
3. Qual a diferença entre uma frase coerente e uma que não tem coesão?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades e suas produções escritas. O professor deve revisar os textos produzidos e fornecer feedback individualizado, ressaltando os pontos positivos e as áreas que necessitam de melhoria.
Encerramento:
No final da aula, faça uma revisão dos conceitos abordados e destaque a relevância da escrita e leitura para o cotidiano. Encoraje os alunos a continuarem praticando em casa, seja lendo livros, escrevendo diários ou realizando exercícios de ditado.
Dicas:
– Utilize diferentes gêneros textuais para os ditados e leituras, diversificando o aprendizado.
– Crie um ambiente de apoio onde os alunos sintam-se confortáveis para compartilhar suas dificuldades.
– Ofereça incentivos, como pequenas recompensas, para motivar os alunos a participarem ativamente.
Texto sobre o tema:
A ortografia, a ponteação e a coesão são elementos centrais no desenvolvimento da habilidade de escrita. Quando escrevemos, não se trata apenas de colocar palavras em um papel, mas sim de comunicar ideias de maneira clara e objetiva. Um texto com erros ortográficos pode causar confusão e prejudicar a mensagem que queremos passar. Por isso, o domínio da norma padrão é essencial para que os alunos consigam se expressar adequadamente.
Além disso, a leitura em voz alta é uma prática que vai além do simples ato de ler; é uma oportunidade de desenvolver a fluência verbal e a entonação, elementos que conferem emoção e significado ao texto. Ao lermos em voz alta, exercitamos nossa capacidade de interpretar o que está escrito, transformando palavras em sons e sentimentos. Essa atividade deve ser incorporada à rotina escolar, pois a prática contínua é a chave para a melhoria.
A prática do ditado também é um excelente recurso para trabalhar a ortografia. Ao ditar palavras, os alunos são levados a se concentrar na grafia correta e nas nuances que tornam a escrita rica e interessante. Palavras complexas, quando utilizadas em um contexto reduzido, ajudam a expandir o vocabulário dos estudantes e a enriquecer sua habilidade de escrita.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula para o 7º ano pode ser expandido para abranger diferentes áreas e habilidades, proporcionando uma experiência de aprendizado mais abrangente. Por exemplo, a prática da leitura em voz alta pode ser utilizada para discutir textos literários, permitindo que os alunos explorem diferentes gêneros como poesia, crônica e contos, aprimorando também seu potencial crítico.
Além disso, a escrita pode ser integrada com outras disciplinas, como a História e a Geografia, onde os alunos podem produzir pequenos textos que relatam eventos históricos ou descrevem lugares, consolidando o aprendizado do conteúdo visto em aula. Essas interações entre disciplinas ajudam a formar conexões, permitindo que os alunos vejam o conhecimento de forma interligada.
A incorporação de tecnologias digitais, como blogs e plataformas de escrita colaborativa, pode também servir como um desdobramento interessante, já que os alunos poderão publicar suas produções, recebendo feedback de colegas e contribuindo para um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar o plano de aula, é importante que o professor esteja atento às diferentes necessidades dos alunos. O suporte individualizado e a observação do progresso são essenciais para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e desafiados a desenvolver suas habilidades linguísticas.
Incentivar os alunos a compartilhar suas experiências e dificuldades pode promover um clima de apoio mútuo dentro da sala de aula. O diálogo aberto entre professor e alunos pode facilitar a construção de um espaço educativo mais acolhedor e eficaz.
Por fim, é imprescindível que o professor busque momentos de reflexão sobre as práticas propostas. Esse espaço de diálogo pode revelar insights valiosos sobre o aprendizado e permitir a adaptação do plano a novas demandas e contextos, aprimorando continuamente a eficácia do ensino.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Kapok: Transforme o ditado em um jogo. Palavras são escritas em cartões e distribuídas. Um aluno deve colocar os cartões na ordem correta, estimulando a memória e a escrita ao mesmo tempo.
2. Teatro de Leitura: Utilize textos curtos e faça uma dramatização em grupo. Cada aluno deve assumir um papel de personagem e ler suas falas em voz alta, estimulando a expressão corporal e o tom na leitura.
3. Caça às Palavras: Os alunos devem encontrar palavras em uma leitura e, depois, formar frases que tenham coerência. Isso estimula não apenas a escrita, mas também o raciocínio lógico.
4. Criação de Histórias em Quadrinhos: Após o ditado, os alunos devem usar as palavras em uma história em quadrinhos, promovendo a coesão e a criatividade na narrativa.
5. Bingo de Ortografia: Crie um jogo de bingo onde, ao invés de números, os alunos marcam palavras que são ditadas. Essa atividade torna o aprendizado divertido e interativo.
Essas sugestões visam promover um aprendizado ativo e divertido, garantindo que os alunos se sintam engajados e motivados, tornando a prática da escrita e da leitura um hábito prazeroso e educativo.
