“Plano de Aula Criativo: Explorando ‘Priča dućan kod svračke'”

A proposta de trabalho a seguir é um plano de aula voltado para o 2º ano do Ensino Fundamental, com foco na obra “Priča dućan kod svračke” de Sunčana Škrinjarić. O plano tem como objetivo desenvolver a leitura, a interpretação e a produção textual dos alunos, utilizando a narrativa e os personagens do livro como ponto de partida para atividades criativas e educativas. A história promove uma reflexão sobre temas como amizade, exploração do espaço e as relações entre os personagens, sendo uma rica fonte de aprendizagem.

Neste plano de aula, as crianças vão explorar aspectos importantes da narrativa, tais como personagens, enredo, e ambientação, além de desenvolver atividades práticas que envolvem a produção de um strip com balões de fala. Essas atividades não só reforçarão a compreensão do texto lido, mas também incentivarão a criatividade dos alunos e a aplicação das habilidades de escrita. Este é um momento essencial para despertar o gosto pela leitura e pela produção textual de forma lúdica.

Tema: “Priča dućan kod svračke”
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 6 a 8 anos

Objetivo Geral:

×

O objetivo geral deste plano de aula é promover a *leitura e interpretação* da obra “Priča dućan kod svračke”, possibilitando que os alunos desenvolvam habilidades de compreensão textual e expressão escrita, além de estimular a *criatividade* na produção de um strip com balões de fala que representem os personagens e o enredo da história.

Objetivos Específicos:

– Identificar os personagens principais da história e suas características.
– Reconhecer o enredo da narrativa e a sequência de eventos.
– Compreender o lugar e o tempo em que a história se passa.
– Criar um strip ilustrado que reforce o entendimento do texto e desenvolva a escrita criativa.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
– (EF02LP07) Escrever palavras, frases e textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
– (EF02LP13) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos e de experiências pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a situação comunicativa.

Materiais Necessários:

– Exemplar do livro “Priča dućan kod svračke”.
– Folhas em branco para a produção do strip.
– Lápis e canetas coloridas.
– Tesoura e cola.
– Quadro branco e marcadores.

Situações Problema:

1. Quais são as características dos principais personagens da narrativa?
2. Onde e quando a história se passa e como isso influencia a narrativa?
3. O que acontece ao longo da história e qual é o conflito central?

Contextualização:

A história “Priča dućan kod svračke” traz à tona diversas situações que permitem a reflexão sobre as relações humanas e o ambiente ao nosso redor. Ao ler a história, os alunos poderão se conectar com os personagens e refletir sobre como suas experiências podem ser similares às vividas no cotidiano. A aula se inicia com uma leitura guiada do texto, onde o professor incentivará a participação dos alunos por meio de perguntas que estimulem a análise crítica e suas percepções sobre a trama.

Desenvolvimento:

1. Leitura Coletiva (15 min): O professor lerá o texto para a turma, utilizando entonações que ajudem na dramatização das personagens. Em seguida, fará perguntas sobre os personagens e o enredo, incentivando a participação dos alunos.
2. Discussão (10 min): Após a leitura, o professor promoverá uma discussão sobre os principais elementos da história, como os personagens, o local e o tempo da narrativa. Perguntas orientadoras ajudarão os alunos a organizar suas ideias e captar o conteúdo da história.
3. Produção do Strip (20 min): Os alunos deverão criar um strip usando folhas em branco, onde apresentarão cenas da história com balões de fala para os personagens. O professor os guiará, oferecendo sugestões e ajudando na escrita correta das falas.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Identificação dos Personagens: Após a leitura, os alunos deverão desenhar os personagens principais. O professor pedirá que cada aluno escreva ao lado do desenho algumas palavras que caracterizem cada personagem. Materiais: folhas em branco, lápis de cor.
2. Sequência de Eventos: Os alunos criarão uma linha do tempo com os principais eventos da história. Esta atividade incentivará a compreensão da sequência narrativa. Materiais: papel kraft, canetões, tesoura.
3. Faixa de Análise do Texto: Montagem de uma faixa onde os alunos escrevem palavras que descrevem os sentimentos dos personagens em diferentes partes da história. Materiais: papéis coloridos, fita adesiva.
4. Recontar a História: Os alunos, em grupos, deverão recontar a história com suas próprias palavras, criando variações e novas terminações. O relato pode ser depois apresentado para a turma. Materiais: papel e caneta.
5. Criação do Strip: Nos grupos, os alunos desenharão uma cena da história com balões de fala, utilizando as falas que desenvolveram na aula. Essa atividade busca estimular a criatividade e a escrita. Materiais: folhas de papel, canetas coloridas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, os grupos podem discutir sobre o que aprenderam com a história, como cada um interpreta as ações dos personagens e o que poderia ser diferente se a história tivesse outra conclusão. Esse espaço de troca é essencial para a construção coletiva do saber.

Perguntas:

1. O que você mais gostou na história e por quê?
2. Como os personagens se relacionam entre si?
3. Se você pudesse mudar o final da história, o que você faria?

Avaliação:

A avaliação da aula será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades individuais e em grupo, bem como pela análise dos strips criados. O professor poderá utilizar uma ficha de avaliação para registrar o envolvimento, a criatividade e a comunicação dos alunos naquele momento.

Encerramento:

Para encerrar a aula, o professor poderá convidar os alunos a apresentarem seus strips para a turma, promovendo uma roda de leitura, onde todos poderão compartilhar suas produções artísticas e continuar a troca de ideias sobre a obra.

Dicas:

– Utilize recursos audiovisuais, como vídeos curtos que possam complementar a história e atrair a atenção dos alunos.
– Proponha uma exposição dos strips produzidos, dando destaque para a criatividade dos alunos.
– Realize uma reflexão sobre a importância da leitura e da escrita como instrumentos de comunicação e autoconhecimento.

Texto sobre o tema:

A leitura é uma atividade fundamental para o desenvolvimento cognitivo e linguístico das crianças, especialmente no ensino fundamental. Obras literárias como “Priča dućan kod svračke” desempenham um papel crucial neste processo, pois promovem não apenas o aprendizado da língua, mas também *valores importantes*, como *amizade, respeito e empatia*. Durante a leitura, os alunos têm a chance de mergulhar em um universo paralelo, onde podem explorar novas ideias e compreender comportamentos através dos personagens que compõem a trama. Esses personagens, com suas nuances e conflitos, representam características humanas que fazem parte da realidade das crianças, facilitando a identificação e a reflexão crítica sobre as relações interpessoais.

Desenvolver a análise de textos e a produção escritural desde cedo ajuda na formação de leitores críticos e criativos. Quando os alunos produzem suas próprias histórias ou adaptam narrativas conhecidas, eles exercitam não apenas a escrita, mas a interpretação e a organização de ideias. Essa prática é essencial para que as crianças aprendam a se expressar de maneira coerente e articulada, fortalecendo a capacidade de pensar criticamente sobre o que leem e escrevem. Além disso, a experiência de colaborar em grupo na criação de um strip é uma forma eficaz de promover o trabalho em equipe e a valorização das opiniões alheias, habilidades essenciais para a vida em sociedade.

Por fim, o uso de recursos artísticos, como o strip, propõe uma aprendizagem lúdica e envolvente, onde as crianças se sentem motivadas a participar ativamente do processo. Essa atividade, além de estimular a criatividade, torna a experiência da leitura mais rica e prazerosa, contribuindo para o desenvolvimento integral do aluno, que se torna capaz de conectar a literatura a diversas outras áreas do conhecimento, ampliando seu horizonte cultural e educativo.

Desdobramentos do plano:

O desenvolvimento das atividades propostas pode transcender o ambiente da sala de aula, levando os alunos a uma jornada mais profunda dentro do universo da literatura. Por exemplo, as produções realizadas em forma de strip podem ser utilizadas para a formação de um livro coletivo que será exposto na biblioteca da escola, permitindo que outros alunos tenham acesso a essa criatividade e ampliando o apelo da leitura. Além disso, essa atividade pode não apenas engajar os alunos do 2º ano, mas criar um interesse pela literatura em outras faixas etárias, já que o caráter lúdico e visual do strip atrai um público mais amplo.

Outro desdobramento interessante é a possibilidade de transformar a narrativa em uma pequena peça teatral. A encenação da história, através de breves dramatizações, pode aprofundar a compreensão dos alunos sobre os personagens e a evolução do enredo, agregando à sua formação a expressão corporal e oral. Esse tipo de atividade ainda proporciona às crianças a chance de desenvolver habilidades interpessoais e de comunicação, tão necessárias para a interação social e desenvolvimento pessoal.

Por último, a conexão entre literatura e outras disciplinas, como Artes e Educação Física, pode ser explorada para que os alunos produzam obras de arte baseadas em temas abordados na história, além de desenvolverem brincadeiras que remetam à obra, como jogos teatrais ou atividades de criação artística. Esse entrelaçamento de disciplinas, além de enriquecer o aprendizado, favorece o estabelecimento de links entre diferentes conteúdos, essencial para a educação integrada.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental garantir que todas as atividades propostas estejam alinhadas com os interesses e o nível de desenvolvimento dos alunos, adaptando o plano conforme necessário. Isso significa fazer constantes ajustes e estar atento às reações e às necessidades da turma durante o desenvolvimento da aula, promovendo um ambiente de aprendizado dinâmico e inclusivo. Para que os alunos se sintam parte do processo, é essencial fomentar a autonomia, permitindo que eles se expressem livremente e proponham suas próprias contribuições nas discussões e produções.

Além disso, o uso de tecnologias educacionais pode ser um grande aliado na execução deste plano. A incorporação de recursos digitais, como tablets e aplicativos de criação de histórias em quadrinhos, pode tornar a atividade ainda mais atrativa e facilitar a escrita e as ilustrações durante a produção do strip. Isso não só melhora a qualidade do material produzido, mas também proporciona aos alunos uma experiência contemporânea de criação, alinhada aos seus interesses e ao mundo digital em que estão imersos atualmente.

Por fim, é importante realizar um momento de reflexão pós-aula, onde o professor pode dialogar com os alunos sobre o que aprenderam e como se sentiram durante o processo. Esse espaço de interação é vital para que as crianças compreendam a importância de suas vozes e criações, fomentando o desenvolvimento de uma postura crítica e participativa em relação ao conhecimento e à literatura.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches (Faixa etária: 6-8 anos): Criação de fantoches com materiais recicláveis para que cada aluno possa representar um personagem da história. Os alunos poderão dramatizar cenas do livro, promovendo a imersão na narrativa. Materiais: meias, caixa de sobra, botões, tesoura, cola. O objetivo é desenvolver a comunicação oral e o trabalho em equipe.

2. Caça ao Tesouro Literário (Faixa etária: 7-8 anos): Organizar uma atividade de caça ao tesouro onde as pistas estão relacionadas à história e a diálogos dos personagens. Isso estimula o raciocínio e a compreensão do texto, promovendo uma atividade de leitura ativa. Materiais: cartões com pistas. O objetivo é incentivar a competição saudável e a análise do conteúdo lido.

3. Colagem Criativa (Faixa etária: 6-7 anos): Os alunos farão uma colagem com imagens e palavras que representam a história em um mural criado na sala de aula. Essa atividade promoverá a expressão artística e melhora a relação com elementos visuais da narrativa. Materiais: revistas para recortar, folhas de papel, tesoura e cola. O objetivo é trabalhar a interpretação de texto e a criatividade.

4. Desafio do Advogado (Faixa etária: 7-8 anos): Através de um jogo de perguntas e respostas, os alunos assumirão o papel de advogados defendendo um personagem. Esse jogo promove a fala e reflexão crítica sobre os conflitos apresentados na história. Materiais: perguntas escritas em cartões. O objetivo é desenvolver habilidades de argumentação e debate.

5. Música e Rima (Faixa etária: 6-8 anos): Os alunos criarão uma canção relacionada à história, utilizando rimas e batidas. Essa atividade desenvolve habilidades de escrita e musicalidade. Materiais: instrumentos musicais (ou materiais para percussão). O objetivo é trabalhar a colaboração e criatividade, além de integrar aspectos artísticos e literários.

Este plano de aula é um convite à exploração do mundo da literatura através da criatividade e do engajamento, proporcionando aos alunos uma aprendizagem rica, diversificada e significativa.