Plano Educacional Individualizado para João Rafael – 5º Ano EF
PEI – Plano Educacional Individualizado – João Rafael Bonfim De Oliveira
Plano Educacional Individualizado (PEI)
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: João Rafael Bonfim De Oliveira
Série/Ano: 5º ano EF
2. Perfil do Aluno
João Rafael apresenta as seguintes características:
- Síndrome de Down
- Transtorno Global do Desenvolvimento
- Transtorno do Espectro Autista
Potencialidades:
- Boa capacidade de memorização.
- Interesse por atividades lúdicas e criativas.
- Boa habilidade de socialização em ambientes familiares.
Necessidades:
- Suporte em habilidades de comunicação.
- Desenvolvimento da autonomia em atividades diárias.
- Estratégias de ensino que promovam a inclusão e a compreensão.
3. Avaliação Inicial
O nível atual de desenvolvimento de João Rafael foi avaliado em:
- Comunicação: capacidade de expressar necessidades básicas, mas limitações na conversação.
- Socialização: interação positiva com colegas, mas dificuldade em compreender normas sociais.
- Cognitivo: compreensão básica de matemática e leitura, dificuldade em seguir instruções complexas.
4. Metas e Objetivos
Curto Prazo (3 meses)
- Melhorar a comunicação verbal de João em 30% através de atividades de linguagem.
- Desenvolver sua habilidade de seguir instruções simples em 50%.
Médio Prazo (6 meses)
- Promover a socialização em atividades em grupo, aumentando a interação em 40%.
- Melhorar a autonomia em atividades diárias, como higiene pessoal e organização do material escolar, em 50%.
Longo Prazo (1 ano)
- Atingir um nível de alfabetização compatível com o 5º ano, alcançando pelo menos 70% das metas de leitura e escrita.
- Desenvolver habilidades sociais e emocionais para que João possa interagir com colegas de forma mais independente.
5. Estratégias e Adaptações
Comunicação
- Uso de imagens e símbolos para facilitar a comunicação.
- Atividades de contação de histórias com apoio visual.
Socialização
- Atividades em duplas ou pequenos grupos.
- Jogos cooperativos que promovam a interação.
Cognitivo
- Materiais didáticos adaptados (textos simplificados e jogos educativos).
- Divisão de tarefas em etapas menores.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Acompanhamento de um profissional de apoio educacional.
- Materiais adaptados e lúdicos para as atividades.
- Ambiente de ensino acolhedor e estruturado.
7. Cronograma de Implementação
| Mês | Atividade |
|---|---|
| 1 | Início das atividades de comunicação e socialização. |
| 2 | Implementação de jogos educativos e atividades em grupo. |
| 3 | Avaliação do progresso e ajustes nas estratégias. |
| 4 | Continuação das atividades com foco em autonomia. |
| 5 | Avaliação e feedback das estratégias aplicadas. |
| 6 | Planejamento para o próximo semestre. |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação do progresso será feita através de:
- Observação sistemática das interações e atividades de João.
- Testes de leitura e escrita adaptados.
- Relatórios mensais do profissional de apoio.
9. Acompanhamento e Revisão
O PEI será revisto a cada 6 meses, com reuniões entre a equipe pedagógica, família e profissionais de apoio. Ajustes serão feitos conforme necessário para atender às necessidades de João.
10. Orientações para Família
A família deve:
- Participar ativamente das atividades propostas em casa.
- Proporcionar um ambiente calmo e estruturado para o aprendizado.
- Comunicar-se regularmente com a escola sobre o progresso de João.
11. Registros e Observações
É importante que a equipe registre as observações de cada atividade, destacando avanços e áreas que necessitam de mais atenção. Esses registros devem ser utilizados nas reuniões de acompanhamento.
