“Plano de Aula: Contos de Fadas para Crianças de 5 a 6 Anos”

Abaixo está um plano de aula detalhado sobre contos de fadas, que irá abranger atividades de aprendizado lúdico e educativo para crianças pequenas na faixa etária de 5 a 6 anos. Este plano enfatiza a importância de relatos e histórias na formação da identidade e no desenvolvimento social e emocional da criança.

Tema: Contos de Fadas
Duração: 20 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

Promover o desenvolvimento emocional, social e cognitivo das crianças por meio da exploração e criação de contos de fadas, utilizando a narrativa como ferramenta para expressar sentimentos, estimular a imaginação e fortalecer relações interpessoais.

Objetivos Específicos:

×

– Estimular a empatia e o respeito às diferenças por meio das histórias.
– Fomentar a expressão oral e a criatividade das crianças ao criar seus próprios contos.
– Desenvolver habilidades motoras finas através de atividades artísticas vinculadas às histórias.
– Promover o reconhecimento de valores culturais presentes nos contos de fadas.
– Incentivar a colaboração e o trabalho em grupo, reforçando a importância das relações.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

– Livros de contos de fadas;
– Papel, lápis de cor, tintas, cola, tesoura;
– Fantasias ou adereços para teatro de fantoches;
– Folhas para registro de contos;
– Materiais recicláveis para criação de personagens;
– Música e instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho).

Situações Problema:

– Como os personagens dos contos de fadas se sentem em relação uns aos outros?
– Que tipo de soluções criativas podemos propor para os conflitos apresentados nessas histórias?
– Como podemos transformar nossas histórias favoritas em algo novo e único?

Contextualização:

Os contos de fadas são narrativas presentes em diversas culturas que buscam ensinar lições importantes sobre generosidade, coragem e a importância de escolher o que é certo. Durante a exploração dos contos, as crianças terão a oportunidade de se identificar com os personagens, refletindo sobre emoções e comportamentos. Essa vivência irá ajudá-las a se reconhecerem dentro de um mundo maior, desenvolvendo habilidades sociais essenciais.

Desenvolvimento:

O planejamento será distribuído ao longo de 20 dias, sendo que as atividades de cada semana se integrarão, permitindo que as crianças desenvolvam progressivamente suas habilidades.

Atividades sugeridas:

Semana 1: Introdução aos Contos de Fadas
*Objetivo:* Apresentar o gênero literário e suas características.
– Dia 1: Leitura de um conto tradicional (exemplo: “Chapeuzinho Vermelho”). Conversa sobre os personagens e suas emoções.
– Dia 2: Dividir a turma em grupos para discutir o que fariam em diferentes situações do conto e registrar as ideias.
– Dia 3: Criar um desenho do personagem favorito, destacando suas emoções.
– Dia 4: Montar um painel coletivo sobre o conto lido.
– Dia 5: Contar a história em roda, incentivando a participação das crianças em recontos e diálogos.

Semana 2: Criando Nossas Histórias
*Objetivo:* Incentivar a criatividade individual e coletiva.
– Dia 6: Introduzir a ideia de criar uma nova história a partir de elementos de contos conhecidos.
– Dia 7: Brainstorming em grupos sobre novos personagens e cenários.
– Dia 8: Criação de histórias e desenhos que representem as novas ideias.
– Dia 9: Montagem de um livro coletivo com as histórias criadas pelas crianças.
– Dia 10: Apresentação dos trabalhos para a turma, estimulando o respeito e a empatia pelas criações dos colegas.

Semana 3: Teatro de Fantoches
*Objetivo:* Estimular a expressão corporal e verbal.
– Dia 11: Introdução ao teatro usando fantoches. Explicar como podem trazer seus personagens à vida.
– Dia 12: Construa fantoches a partir dos personagens das histórias.
– Dia 13: Ensaios das histórias, com ênfase na expressão vocal e dramática.
– Dia 14: Apresentação dos fantoches em duplas.
– Dia 15: Reflexão coletiva sobre como foi a experiência de atuar e que sentimentos surgiram.

Semana 4: Coletividade e Trabalho em Grupo
*Objetivo:* Fortalecer o trabalho em equipe e a colaboração.
– Dia 16: Discussão sobre a importância da amizade nas histórias.
– Dia 17: Criação de um mural com as características que valorizamos em nossas relações.
– Dia 18: Jogos cooperativos em que somente juntos os alunos podem vencer.
– Dia 19: Criar um conto em grupo, onde todos participam e concordam com os desfechos.
– Dia 20: Apresentação final do conto criado, envolvendo o uso de fantoches e músicas, celebrando a jornada de aprendizado.

Discussão em Grupo:

– O que você faria se estivesse no lugar do personagem principal?
– Quais sentimentos você sentiu durante a história?
– Como podemos usar as lições dos contos de fadas em nossas vidas?

Perguntas:

– Qual foi a sua parte favorita do conto?
– O que você aprendeu sobre empatia a partir das histórias?
– Quais personagens você gostaria de ser e por quê?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o engajamento dos alunos nas atividades. O foco deverá ser não apenas no produto final (livro de histórias, apresentações), mas também no processo de aprendizado, como a colaboração, a empatia e a expressividade nas atividades.

Encerramento:

No final do plano, será realizada uma celebração do aprendizado onde cada aluno destacará suas experiências, aprendizados e a criação de seu próprio conto. Este momento proporcionará uma reflexão sobre o que cada um aprendeu durante o processo.

Dicas:

– Utilize sempre um ambiente lúdico e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade.
– Estimule a participação ativa, valorizando cada ideia apresentada pelas crianças.
– Adapte as atividades conforme a dinâmica do grupo, permitindo flexibilidade para melhor atender a singularidade de cada criança.

Texto sobre o tema:

Os contos de fadas têm um papel essencial no desenvolvimento infantil, além de entreter, eles oferecem lições de moral que podem guiar o comportamento e a formação do caráter das crianças. Com o enredo recheado de desafios e superações, estas histórias permitem que os pequenos reflitam sobre dilemas típicos da infância, como a amizade, a coragem e a escolha entre o certo e o errado. Cada personagem, com suas características icônicas, traz à tona emoções universais que podem ser discutidas e compreendidas pela criança. Além disso, a simplicidade e a repetição nos contos são atraentes para essa faixa etária, facilitando a retenção e a interpretação das lições contidas.

Ao trabalharmos com os contos de fadas, é fundamental que os educadores incentivem as crianças a se expressarem não apenas verbalmente, mas também por meio de artes e gestos. Isso contribui para um aprendizado significativo e diversificado, onde cada aluno pode relacionar a história à sua realidade. A importância de ouvir e respeitar opiniões alheias durante essas interações ajuda também no cultivo da empatia, um valor essencial para a convivência em sociedade. Através desse processo, a habilidade de comunicação das crianças será aprimorada, o que é vital para seu desenvolvimento educativo e social.

Em suma, os contos de fadas não são apenas histórias fantásticas, mas sim ferramentas pedagógicas abrangentes que, quando utilizadas em sala de aula, permitem a promoção de um ambiente educativo mais humano e colaborativo. As lições vão além da narrativa e se estabelecem como fundamentos morais que as crianças irão levar para a vida. Portanto, ao encorajá-las a criar suas próprias histórias, estamos contribuindo para o fortalecimento de sua identidade e autoconfiança.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido ao longo do ano letivo, permitindo que as crianças continuem a explorar o tema dos contos de fadas em diferentes contextos e formatos. Uma possibilidade interessante é a criação de um clube do livro, onde os alunos podem escolher novas histórias para ler e discutir, promovendo assim o gosto pela leitura e a troca de ideias. Além disso, as atividades artísticas podem ser ampliadas através de exposições de arte onde as produções das crianças sejam apresentadas à comunidade escolar, permitindo que familiares e amigos participem do aprendizado.

Outra abordagem poderia incluir a integração de mais culturas nas histórias, incentivando as crianças a trazerem contos de fadas de suas origens familiares para compartilhar na sala de aula. Isso não apenas promoveria a valorização das diferenças e a diversidade cultural, mas também ampliaria a compreensão das crianças sobre o mundo ao seu redor. Atividades que envolvem a coleta de histórias e personagens de várias culturas podem incentivar o respeito às tradições e a valorização de diversas formas de expressão.

Depois da fase de contação e criação de histórias, um trabalho em grupo pode integrar propostas de música e dança, promovendo ainda mais o crescimento emocional e social das crianças. Dança e música relacionadas aos contos não só estimulam o prazer pelo movimento e pela arte, mas também ajudam os alunos a expressarem suas interpretações da narrativa de maneira divertida e interativa, solidificando o aprendizado e criando memórias afetivas em relação ao conhecimento adquirido.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que os educadores mantenham sempre em mente a natureza lúdica e exploratória que caracteriza a educação infantil. As atividades propostas devem ser adaptáveis, levando em consideração as particularidades do grupo e as diferenças individuais das crianças. Esta flexibilidade não só facilita a inclusão, mas também respeita o processo natural de aprendizado, promovendo uma educação mais compreensiva. Além disso, a colaboração entre educadores, pais e alunos deve ser fortemente estimulada, visando enriquecer o ambiente de aprendizagem.

O acompanhamento contínuo do progresso de cada criança deve ser uma prática comum, observando como elas se relacionam com as histórias e entre si. A promoção de uma atmosfera onde se sente à vontade para expressar suas emoções e opiniões se reflete não só na aprendizagem dos contos de fadas, mas também no desenvolvimento de habilidades sociais que serão importantes para suas vidas futuras. Por fim, encorajar a autonomia e a autoexpressão das crianças é fundamental para que elas se sintam seguras e confiantes em compartilhar suas próprias histórias e experiências.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Canguru da História: Para trabalhar a dinâmica de contação de história, as crianças podem criar um canguru de papel que levará uma história em seu bolso. Elas devem se revezar contando partes que se lembram, desenvolvendo uma consciência coletiva sobre a narrativa.

2. Roda de Emoções: Após a leitura de um conto, os alunos podem desenhar a emoção de um personagem utilizando cores diferentes. Na roda, cada um explicará por que escolheu aquela emoção e o que a história lhe ensinou sobre ela.

3. Fantoches de Meia: Ao criar fantoches com meias, os alunos podem dar vida a seus personagens favoritos. Depois, em pequenos grupos, vão encenar cenas do conto, promovendo a expressão corporal e o trabalho em equipe.

4. Caça ao Tesouro dos Contos: Com pistas espalhadas pela escola, as crianças devem encontrar objetos relacionados aos contos de fadas lidos. Cada objeto poderá conter uma breve descrição de como se relaciona com a história, estimulando a curiosidade e o trabalho em grupo.

5. Criação de Cartazes: Os alunos podem trabalhar em duplas para criar cartazes ilustrando as lições aprendidas com os contos. Esses cartazes podem ser expostos na sala, ajudando a fixar o aprendizado e proporcionando um ambiente acolhedor e informativo.

Com essas sugestões lúdicas e interativas, buscamos proporcionar uma experiência enriquecedora e agradável aos alunos, onde as histórias e a criação andem lado a lado, favorecendo a aprendizagem e o desenvolvimento integral.