“Explorando Contos de Fadas: Criatividade e Empatia na Infância”
Neste plano de aula, exploraremos o fascinante universo dos contos de fadas com crianças pequenas de 5 a 6 anos. Os contos de fadas são histórias que encantam e estimulam a imaginação e o pensamento crítico dos pequenos. Além de promover a afetividade e a comunicação, essas narrativas ajudam a construir relações interpessoais e a desenvolver habilidades como a empatia e o respeito pela diversidade. O manuseio de livros ilustrados e a participação em atividades lúdicas são fundamentais para auxiliar os alunos a se conectarem com o enredo e os personagens, além de favorecer a expressividade necessária para contar suas próprias histórias.
As atividades propostas têm como foco a estimulação da criatividade e a comunicação das crianças, envolvendo-as em diferentes formas de expressão. O planejamento será dividido em uma semana com um total de 20 horas, permitindo um aprofundamento sobre o tema. Ao longo da semana, as crianças participarão de diversas atividades que promovem tanto a aprendizagem formal quanto a diversão, facilitando o aprendizado de forma prazerosa e significativa.
Tema: Contos de Fadas
Duração: 20 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5-6 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração dos contos de fadas, incentivando as crianças a expressarem suas emoções, exercerem a criatividade e desenvolverem sua linguagem oral, ao mesmo tempo que se tornam mais empáticas e respeitadoras das diferenças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a imaginação das crianças ao permitir que elas criem seus próprios contos.
– Incentivar a expressão oral por meio da narração de histórias.
– Desenvolver a empatia ao discutir os sentimentos dos personagens.
– Promover atividades artísticas que representem os contos de fadas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Livros de contos de fadas ilustrados.
– Materiais de arte: papéis coloridos, tintas, lápis de cor, cola, tesoura.
– Fantasias ou acessórios para encenar histórias.
– Caixas de papelão para a construção de cenários.
– Música para criação de ambientes sonoros.
Situações Problema:
– Como os personagens dos contos de fadas resolvem seus problemas?
– O que você faria se fosse um personagem de um conto de fadas?
– Como podemos representar o sentimento de um personagem por meio de gestos e mímicas?
Contextualização:
Os contos de fadas possuem uma grande riqueza cultural e simbólica, sendo um meio eficaz para explorar valores como a honestidade, a generosidade, a coragem e o amor entre amigos e familiares. Na Educação Infantil, essas histórias promovem a construção de um universo de significados que incentivam as crianças a refletirem sobre suas experiências vividas e a expressarem suas ideias e sentimentos.
Desenvolvimento:
A proposta de atividades será dividida em uma semana, onde a cada dia as crianças vivenciarão diferentes experiências relacionadas aos contos de fadas.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução aos Contos de Fadas
– Objetivo: Familiarizar as crianças com o tema.
– Descrição: O professor fará uma leitura de classe de um conto de fadas popular, como “Chapeuzinho Vermelho”.
– Instruções: Após a leitura, as crianças poderão comentar sobre a história. Pergunte-lhes sobre os sentimentos de Chapeuzinho Vermelho e como ela poderia ter resolvido seus problemas.
– Materiais: Livro de contos de fadas.
Dia 2: Criação de Personagens
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: As crianças irão criar seus próprios personagens de contos de fadas usando materiais de arte.
– Instruções: Peça que desenhem ou façam uma colagem de seu personagem favorito ou um novo personagem que inventaram.
– Materiais: Papéis coloridos, canetinhas, tintas, cola.
Dia 3: Recontando Histórias
– Objetivo: Trabalhar a expressão oral e a habilidade de narração.
– Descrição: Em grupos, as crianças irão escolher um conto de fadas e recontá-lo para a turma, podendo utilizar os personagens que criaram.
– Instruções: Os alunos devem usar suas vozes e mímicas para ilustrar as histórias.
– Materiais: Fantasias ou adereços improvisados.
Dia 4: Dança dos Contos de Fadas
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e a sensibilidade musical.
– Descrição: Conduzir uma sessão de dança onde os alunos imitam o movimento dos personagens.
– Instruções: Ao tocar uma música ligada a um conto de fadas, os alunos devem dançar e imitar os personagens, expressando em movimentos sentimentos que eles têm.
– Materiais: Música que remete a contos de fadas.
Dia 5: Cenário dos Contos de Fadas
– Objetivo: Criar um ambiente de brincadeira e interação.
– Descrição: Utilizando caixas de papelão, os alunos irão construir um cenário da história escolhida.
– Instruções: Cada grupo deve criar um espaço que remete a um conto de fadas e utilizar esse cenário para encenar a história.
– Materiais: Caixas de papelão, tesouras, tintas, colas.
Dia 6: Reflexão sobre as Histórias
– Objetivo: Promover a reflexão sobre as histórias.
– Descrição: Em roda, os alunos discutem as lições aprendidas com os contos de fadas que trabalharam durante a semana.
– Instruções: Perguntar às crianças o que elas aprenderam sobre amizade, coragem ou outras virtudes.
– Materiais: Nenhum material específico.
Dia 7: Festa dos Contos de Fadas
– Objetivo: Celebrar as aprendizagens da semana.
– Descrição: Realizar uma “festa dos contos de fadas”, onde as crianças podem se fantasiar de personagens e compartilhar suas obras.
– Instruções: Crianças podem trazer lanches ou brincadeiras inspiradas nos contos de fadas.
– Materiais: Fantasias, lanches.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças para discutir os sentimentos e ações dos personagens. Como eles resolvem seus problemas? O que poderia acontecer se a história fosse diferente? Isso ajudará a desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de expressar emoções.
Perguntas:
– O que o seu personagem sente quando está em perigo?
– Como você se sentiria se estivesse no lugar do personagem?
– O que você faria para ajudar o personagem em uma situação difícil?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, seu envolvimento nas discussões e a capacidade de expressar seus sentimentos e ideias. O professor pode anotar observações sobre a evolução de cada aluno ao longo das atividades propostas.
Encerramento:
Ao final da semana, é importante fazer uma recapitulação das atividades e discutir com as crianças o aprendizado adquirido. O fechamento pode incluir uma atividade de visualização coletiva das criações artísticas e das histórias contadas.
Dicas:
– Utilize diversas mídias (livros, vídeos, músicas) para trazer variedade às atividades.
– Estimule a participação das crianças, permitindo que seus comentários e ideias sejam sempre bem-vindos.
– Esteja atento às necessidades de cada criança e adapte as atividades para os diferentes níveis de desenvolvimento.
Texto sobre o tema:
Os contos de fadas sempre desempenharam um papel significativo na formação da cultura, tocando em aspectos que vão além do entretenimento. Eles apresentam narrações repletas de simbolismo, onde personagens e suas jornadas refletem valores universais e dilemas humanos. A importância desses relatos é indiscutível, uma vez que eles ajudam as crianças a entender seus medos, desejos e esperanças. Ao ouvir ou contar uma história, a criança é convidada a entrar em um novo mundo, onde tudo é possível. Nesse espaço, ela pode experimentar diversas emoções, desenvolver empatia e expandir sua habilidades de imaginação e expressão.
Além disso, os contos de fadas oferecem uma rica tapeçaria cultural, apresentando diferentes modos de vida, tradições familiares e valores éticos que variam entre as sociedades. Algumas histórias podem enfatizar a importância da coragem e da bondade, enquanto outras podem explorar temas de justiça e justiça social. É essencial que as crianças tenham acesso a uma diversidade de histórias, que não apenas as familiarizem com suas culturas, mas também as ajudem a valorizar e respeitar as diferenças culturais e sociais dos outros.
Neste processo de aprendizagem, o papel dos educadores é fundamental. Através da leitura e do incentivo à participação ativa, eles podem guiar os alunos na reflexão sobre os temas abordados. A capacidade de fazer conexões com suas próprias vidas é vital, pois permite que as crianças desenvolvam uma compreensão mais profunda de si mesmas e do mundo ao seu redor. Assim, ao contarem e recontarem histórias, as crianças não apenas praticam a linguagem, mas tecem laços significativos com seus colegas e educadores, enquanto exploram as complexidades das narrativas universais construídas ao longo da história.
Desdobramentos do plano:
Após a semana dedicada aos contos de fadas, os desdobramentos podem incluir a introdução de outros gêneros literários nas atividades futuras. O professor pode explorar as fábulas, que também contêm lições importantes por meio de suas narrativas curtas e personagens animais. Isso pode ser feito através de leituras, recontos e adaptações, ajudando as crianças a perceberem semelhanças e diferenças. Além disso, a criação de uma biblioteca de histórias, onde as crianças podem escolher diferentes livros para ler em casa, incentiva o gosto pela leitura e a autonomia na escolha de suas histórias preferidas.
Outra possibilidade é estabelecer um “Clube do Livro”, onde as crianças podem se reunir periodicamente para discutir os livros que leram, compartilhar suas experiências e apresentar suas produções artísticas inspiradas nas histórias. Essa atividade não apenas promove a leitura, como também desenvolve habilidades sociais e comunicativas, ao encorajar as crianças a se expressarem em um espaço coletivo. É uma excelente oportunidade para instigar a curiosidade e o amor pela literatura desde cedo.
Por fim, também é válido refletir sobre formas que ajudam as crianças a se tornarem contadoras de histórias. Oferecer oportunidades para que elas compartilhem suas histórias em formato oral ou mesmo por meio de ilustrações contribui para a construção de confiança e habilidades narrativas. O uso de recursos visuais e sonoros, como fantoches ou até mesmo a gravação das histórias, pode enriquecer essa experiência e tornar a prática ainda mais lúdica e rica. Assim, os desdobramentos deste plano não se restringem à leitura, mas se estendem à produção e expressão criativa das crianças em suas jornadas literárias.
Orientações finais sobre o plano:
Nosso foco ao trabalhar com contos de fadas é garantir que as crianças tenham uma experiência lúdica e significativa. É importante lembrar que, nesta fase, a aprendizagem deve ser prazerosa e envolvente, proporcionando um ambiente de liberdade e acolhimento. Para isso, o professor deve observar atentamente as reações e interesses das crianças, adaptando as atividades conforme necessário. Essa flexibilidade contribuirá para que os alunos se sintam seguros e motivados a participar nas interações em sala de aula.
Além disso, a valorização das produções artísticas e orais das crianças é essencial. Ao reconhecer e celebrar suas criações, estamos reforçando a autoestima e a autoeficácia, fatores que incentivam a continuidade de seu processo de aprendizado. Para isso, criar espaços de exposição e momentos de partilha das produções das crianças proporcionará um grande engajamento e a apropriação do conhecimento.
Por fim, sempre promova um diálogo aberto em sala de aula. Incentivar as crianças a expressarem suas opiniões, ideias e sentimentos sobre as histórias e às suas respectivas vidas favorecerá um ambiente de aprendizagem colaborativa. É por meio desse processo de co-construção de significados que as crianças conseguem não apenas se conectar com a narrativa, mas estabelecer laços afetivos e sociais que serão valiosos para o seu desenvolvimento integral.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Estimular a expressão e a criatividade.
– Materiais: Fantoches feitos de papel ou de meia, uma caixa de papelão para montar o palco.
– Descrição: As crianças podem criar seus fantoches e criar pequenos roteiros baseados em contos de fadas, apresentando-os no “palco” improvisado.
2. Caça ao Tesouro dos Contos:
– Objetivo: Estimular a cooperação e a comunicação.
– Materiais: Cartões com pistas relacionadas às histórias.
– Descrição: Esconda cartões pela sala que contenham dicas sobre diferentes contos. As crianças devem encontrar e montar a história a partir das pistas.
3. Musical dos Contos:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação e a expressão corporal.
– Materiais: Música relacionada a contos de fadas.
– Descrição: Enquanto a música toca, as crianças devem dançar como se fossem personagens. Quando a música parar, elas devem imitar o personagem que escolheram.
4. Contando com as Mãos:
– Objetivo: Desenvolver a consciência corporal e a criatividade.
– Materiais: Música suave e espaço livre.
– Descrição: As crianças devem criar movimentos e posições que representam emoções e ações dos personagens enquanto escutam a música, expressando-se livremente.
5. Livro Coletivo dos Contos:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a escrita.
– Materiais: Papéis, canetas e materiais de arte.
– Descrição: Cada criança pode contribuir com uma página do livro, desenhando e escrevendo uma parte da história que criou, formando uma coletânea de contos que pode ser lida para a turma.
Este plano de aula oferece uma abordagem integrada e multidisciplinar para trabalhar com contos de fadas, promovendo diversas aprendizagens essenciais à formação integral das crianças pequenas. A estrutura proposta garante um percurso sólido e envolvente, propiciando uma experiência educacional rica e memorável.
