“Ensino Lúdico: Desenvolvendo Leitura e Escrita com Parlendas”
Este plano de aula tem como foco o ensino de leitura e escrita, utilizando parlendas como uma ferramenta lúdica e eficaz para as crianças do 1º ano do Ensino Fundamental. A proposta é promover a interação entre os alunos com a língua, desenvolvendo não apenas suas habilidades de leitura e escrita, mas também ampliando seu repertório cultural por meio de textos que trazem ritmo e sonoridade, características fundamentais das parlendas.
O uso de parlendas é bastante pertinente nesse contexto, uma vez que elas são textos tradicionais que enraízam-se na oralidade e na cultura popular, facilitando o engajamento dos alunos e estimulando o interesse pela leitura de forma divertida. Dessa forma, espera-se que, além de aprender a decifrar e produzir textos, as crianças também se aproximem de aspectos culturais relevantes de sua realidade.
Tema: Leitura e Escrita
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento, a leitura e a produção de parlendas, desenvolvendo a habilidade de escrita e leitura das crianças por meio de atividades lúdicas que estimulem a criatividade e o gosto pela língua.
Objetivos Específicos:
– Identificar e recitar parlendas, observando as rimas e sonoridades.
– Escrever parlendas com a ajuda do professor, utilizando a forma alfabética.
– Comparar diferentes parlendas, analisando suas semelhanças e diferenças.
– Explorar a segmentação de palavras em sílabas a partir das parlendas.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, entre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, parlendas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
Materiais Necessários:
– Cópias de parlendas impressas.
– Quadro branco e marcadores ou lousa.
– Papel e lápis.
– Materiais para jogo (cartas, figuras ou objetos que representem palavras das parlendas).
– Caixas de som ou dispositivos para áudio (opcional).
Situações Problema:
– Como podemos criar nossas próprias parlendas?
– O que acontece quando mudamos algumas palavras de uma parlenda?
Contextualização:
As parlendas são formas de expressão que fazem parte do folclore brasileiro, utilizadas por gerações para entreter e ensinar crianças sobre rimas e ritmos. Além disso, elas incentivam o desenvolvimento da oralidade e a construção da identidade cultural. Este plano promoverá o resgate dessas tradições e permitirá um aprendizado significativo a partir delas.
Desenvolvimento:
1. Apresentação das Parlendas:
Inicie a aula apresentando algumas parlendas populares, recitando-as em voz alta para a classe. Pergunte aos alunos sobre suas experiências com essas canções e se eles conhecem outras parlendas. A partilha oral pode ser uma forma interessante de engajarlos.
2. Escuta Atenta:
Utilize um áudio de parlendas ou recite mais algumas, pedindo para que as crianças identifiquem as rimas. Isso pode ser feito com uma atividade em que os alunos levantem as mãos quando ouvirem uma rima, promovendo a interação.
3. Escrita Criativa:
Após a identificação das rimas, divida a turma em grupos e peça que escrevam suas próprias parlendas, podendo seguir o padrão das já estudadas. Cada grupo deve criar ao menos duas parlendas.
4. Recitação:
Uma vez criadas, um representante de cada grupo poderá apresentar suas produções para a turma. Encoraje a entonação e a expressividade na recitação.
5. Jogo de Rimas:
Crie um jogo de rimas onde os alunos deverão combinar palavras que rimam com partes das parlendas apresentadas. Isso pode ser feito com cartões que contem palavras e os alunos devem encontrar suas combinações.
Atividades sugeridas:
1. Atividade: Descobrindo Rimas (Segunda-feira)
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva das rimas.
– Descrição: Recite diversas parlendas e peça para as crianças identificarem palavras que rimam.
– Instruções: Use o quadro para anotar palavras que rimam, estimulando discussão.
2. Atividade: Criação de Parlendas (Terça-feira)
– Objetivo: Incentivar a produção textual.
– Descrição: Em grupos, as crianças criarão suas próprias parlendas.
– Instruções: Eles devem utilizar um tema (como animais ou alimentos) para suas criações.
3. Atividade: Pintando as Parlendas (Quarta-feira)
– Objetivo: Integrar a arte ao aprendizado.
– Descrição: Cada aluno ilustra sua parlenda.
– Instruções: Após a ilustração, devem apresentar a parlenda usando a imagem.
4. Atividade: Jogo das Rimas (Quinta-feira)
– Objetivo: Fixar o conhecimento sobre rimas de maneira lúdica.
– Descrição: Jogar um jogo em que devem unir palavras que rimam.
– Instruções: Crie um tabuleiro com espaços para palavras e desafios.
5. Atividade: Recitação em Dupla (Sexta-feira)
– Objetivo: Praticar a oralidade e a interação.
– Descrição: Combinando em duplas, praticar a recitação de parlendas.
– Instruções: Os alunos devem recitar uma para o outro, observando as entonações.
Discussão em Grupo:
Promova uma roda de conversa onde os alunos poderão refletir sobre as parlendas, suas preferências e o que aprenderam com a atividade de escrita.
Perguntas:
– O que você gosta mais em uma parlenda?
– Como você se sentiu ao criar suas próprias parlendas?
– Quais foram as rimas que você mais gostou?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a criatividade nas produções textuais, a habilidade de recitação e a interação nas discussões em grupo.
Encerramento:
Finalize a aula celebrando as produções dos alunos. Demonstre apreciação pelo esforço e a criatividade. Reforce a importância das parlendas como uma forma de arte e cultura.
Dicas:
– Use recursos visuais como cartazes com parlendas ilustradas.
– Envolver a família nas atividades, pedindo que tragam parlendas de casa.
– Promova um concurso de parlendas, premiando a criatividade.
Texto sobre o tema:
As parlendas são formas tradicionais de poesia popular que possuem um forte caráter lúdico. Elas aumentam a capacidade de memorização e de expressão oral das crianças, além de ajudar no desenvolvimento da consciência fonológica, uma habilidade crucial para o aprendizado da leitura e escrita. A musicalidade e a estrutura rítmica das parlendas favorecem a prática da entonação e da fluência, importantes para que os alunos aprendam a se expressar de forma clara e confiante. Essa prática é especialmente significativa no primeiro ano do Ensino Fundamental, pois proporciona um ambiente de aprendizado afetivo e coletivo, onde o compartilhar de experiências enriquece o conhecimento de todos. Ao registrar e criar suas próprias parlendas, os estudantes não apenas exercitam a escrita, mas também mergulham em práticas culturais que fortalecem a identidade e pertencimento.
Desdobramentos do plano:
As parlendas podem ser exploradas além do ambiente escolar. Os alunos podem levar suas produções para casa e compartilhar com a família, o que facilita um encontro intergeracional e fortalece os laços familiares. Além disso, é possível incentivar a pesquisa de parlendas de outras culturas, permitindo que as crianças comparem e analisem as diferenças e semelhanças entre elas. Essa trocas de experiências pode resultar também na criação de um mural na escola, onde as parlendas e suas ilustrações são expostas, proporcionando um espaço de valorização do aprendizado adquirido. Essa abordagem não só valoriza o que foi trabalhado em sala de aula, mas também alimenta o senso de comunidade e o respeito pela diversidade cultural.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, os educadores devem estar atentos à dinâmica da turma e às interações entre os alunos. O ambiente deve ser acolhedor e incentivador, favorecendo a expressão individual e a colaboração em grupo. A diversidade de atividades propostas permite que cada aluno participe de uma maneira que melhor se adapte a seu estilo de aprendizado, garantindo que todos se sintam incluídos e valorizados. O papel do professor deve ser de mediador e facilitador, promovendo discussões que levem os alunos a reflexões mais profundas sobre a cultura e a importância das parlendas, enriquecendo ainda mais a experiência de aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras
– Objetivo: Representar parlendas por meio de um teatro de sombras, estimulando a criatividade e a expressão corporal.
– Materiais: Lâmpadas, papel preto, tesoura e uma parede clara.
– Descrição: Os alunos fazem recortes de personagens das parlendas e, ao som da recitação, encenam a parlenda.
2. Jogo da Memória
– Objetivo: Reforçar o reconhecimento de palavras e rimas presentes nas parlendas.
– Materiais: Cartões com palavras que rimam.
– Descrição: Os alunos jogam um jogo da memória, encontrando pares de palavras que rimam entre si.
3. Parlenda Musical
– Objetivo: Aprender parlendas cantando.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Descrição: Os alunos devem criar uma melodia para uma parlenda e apresentá-la, utilizando instrumentos.
4. Caça aos Sons
– Objetivo: Identificar rimas e sons em diferentes objetos ou lugares.
– Materiais: Lista de palavras de parlendas para buscar objetos.
– Descrição: Os alunos devem fazer a busca por objetos na sala e na escola que tenham sons ou rimas semelhantes.
5. Criação Coletiva
– Objetivo: Estimular a escrita colaborativa.
– Materiais: Flanelógrafo ou cartaz.
– Descrição: Cada aluno contribui com uma linha para criar uma nova parlenda que será registrada em um cartaz, explorando a diversidade de ideias e estilos.
Essas sugestões visam proporcionar uma aprendizagem divertida, rica e envolvente, estimulando não apenas a leitura e a escrita, mas também a criatividade e o trabalho em equipe. O uso de parlendas oferece oportunidades únicas para explorar a língua portuguesa de maneira dinâmica e interativa.
