A atividade proposta tem como objetivo desenvolver habilidades de compreensão de texto em alunos do 6º e 7º ano, especialmente para um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) de grau moderado. A proposta consiste na leitura de um pequeno texto e na realização de perguntas que estimulem a interpretação e a reflexão sobre o conteúdo lido. O tempo total para a atividade é de 15 minutos.

×

—

Adaptações Específicas

Leitura Guiada: O aluno pode ser acompanhado por um professor ou um colega que leia o texto em voz alta para ele, ajudando na compreensão.

• Texto Visual: Utilizar um texto que tenha imagens relacionadas ao conteúdo, facilitando a compreensão através de elementos visuais.
• Estrutura Clara: O texto deve ser curto e dividido em parágrafos pequenos, com frases simples.
• Tempo Flexível: Permitir que o aluno tenha um tempo maior se necessário para processar a informação.

—

Materiais e Recursos

Texto curto com imagens ilustrativas (pode ser um pequeno conto ou uma fábula)

• Folha de perguntas impressa, com questões claras e objetivas
• Lápis ou caneta para escrita
• Quadro branco ou flip chart para anotações visuais (opcional)

—

1. Introdução (2 minutos):

Explique brevemente o que é interpretação de texto, utilizando uma linguagem simples e exemplos visuais.

1. Leitura do Texto (5 minutos):

– O professor ou um colega realiza a leitura do texto em voz alta.

• Durante a leitura, aponte as imagens e faça pausas para discutir o que está sendo lido.

1. Reflexão e Perguntas (5 minutos):

– Entregue a folha com as perguntas sobre o texto.

• As perguntas devem ser simples e diretas, por exemplo: “Quem é o personagem principal?” ou “O que aconteceu no final da história?”

1. Escrita das Respostas (3 minutos):

– O aluno responde às perguntas de forma escrita. Se necessário, ele pode desenhar algo relacionado à história.

—

Estratégias de Apoio

Apoio Visual: Utilize cartões com palavras-chave ou imagens que ajudem o aluno a recordar partes do texto.

• Paciência e Escuta: Esteja disponível para escutar as respostas do aluno e incentivá-lo, garantindo que ele se sinta confortável.
• Reforço Positivo: Elogie o esforço do aluno ao longo da atividade, independentemente do resultado.

—

Avaliação Inclusiva

Avalie a compreensão do aluno não apenas pelas respostas escritas, mas também observando sua participação na leitura e discussão.

• Considere a possibilidade de aceitar respostas orais ou desenhos como forma de avaliação.

—

Variações e Extensões

Leitura em Dupla: Promova a leitura em duplas, onde o aluno com TEA pode ser acompanhado por um colega.

• Criação de Histórias: Peça ao aluno para criar uma pequena história a partir de imagens, estimulando a criatividade e a interpretação.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura em voz alta que ajudam o aluno a seguir o texto enquanto ouve.

• Quadro branco digital, onde o professor pode destacar partes do texto e fazer anotações em tempo real.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Esta atividade foi planejada para ser inclusiva e acessível, garantindo que todos os alunos possam participar e desenvolver suas habilidades de interpretação de texto de forma significativa. 📚✨