“Boas-vindas: Atividades Engajadoras para a Volta às Aulas”

A ideia desta aula é dar boas-vindas aos alunos com atividades engajadoras que facilitem a transição entre as férias e o retorno às aulas. Será uma oportunidade de explorar as expectativas para o novo ano letivo e de reforçar a importância da convivência escolar. Os alunos serão incentivados a expressar seus sentimentos em relação ao retorno às atividades, por meio de dinâmicas de grupo que promovem a interação social e a reflexão.

Tema: Volta às Aulas
Duração: 25 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos

Objetivo Geral:

Fazer com que os alunos reflitam sobre suas expectativas para o novo ano letivo, desenvolvendo habilidades de comunicação e escrita, ao mesmo tempo em que promovem a integração entre os colegas.

Objetivos Específicos:

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• Realizar uma discussão em grupo sobre os sentimentos e expectativas em relação ao novo ano escolar.
• Produzir um pequeno texto escrito expresso em uma “carta” que será compartilhado com os colegas.
• Promover a interação e estimular o desenvolvimento da escrita e da oralidade.

Habilidades BNCC:

• (EF04LP10) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
• (EF04LP11) Planejar e produzir, com autonomia, cartas pessoais, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
• (EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos.
• (EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com apoio de recursos multissemióticos, orientando-se por roteiro escrito.

Materiais Necessários:

• Folhas de papel em branco.
• Canetas coloridas ou lápis.
• Quadro e giz ou flip chart.
• rascunho de cartas.

Situações Problema:

Como os alunos se sentem em relação ao retorno às aulas? Quais suas expectativas? Como podem expressar ísto por escrito e compartilhar com os colegas?

Contextualização:

A volta às aulas representa um momento significativo no ciclo escolar. É um novo começo, repleto de possibilidades e interações que podem moldar experiências e aprendizagens. Os alunos muitas vezes sentem um misto de ansiedade e empolgação. É fundamental que eles se sintam parte de uma comunidade escolar coesa e acolhedora.

Desenvolvimento:

1. Abertura (5 minutos): Comece a aula com uma breve conversa, perguntando aos alunos como se sentem em relação ao retorno às aulas. Os alunos podem compartilhar suas experiências de férias. Utilize o quadro para anotar pontos importantes que surgirem durante a conversa.
2. Dinâmica de grupo (10 minutos): Forme grupos pequenos (4 ou 5 alunos por grupo) e peça que discutam suas expectativas e ansiedades sobre o novo ano. Incentive-os a pensar sobre o que mais esperam: as matérias, reencontrar amigos, realizar atividades especiais, etc.
3. Produção textual (10 minutos): Cada aluno deverá escrever uma “carta” para um amigo imaginário ou um colega, compartilhando seus sentimentos e expectativas para o ano letivo. O professor pode fornecer um esboço ou um exemplo de carta para orientar os alunos.
4. Compartilhamento (5 minutos): Após finalizar as cartas, os alunos vão ler para a classe ou em pequenos grupos. O compartilhamento promove a interação e a criação de laços.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Escrita Criativa (Objetivo: estimular a escrita e a criatividade)
Descrição: Os alunos devem criar um poema ou um desenho sobre o que mais gostam na escola.
Instruções Práticas: Distribua papel e lápis de cor. Dê 10 minutos para a produção dos textos. Após, colecionar e exibir na sala.
Sugestões de Materiais: Papéis coloridos, lápis e canetas.
Adaptação: Para alunos que têm dificuldade com escrita, eles podem criar uma história em quadrinhos.

2. Jogo “O Que Eu Espero”? (Objetivo: promover a interação e a discussão)
Descrição: Em grupos, os alunos devem listar as coisas que mais esperam para este ano.
Instruções Práticas: Cada grupo deverá escrever suas expectativas em um papel e depois colar na parede da sala.
Sugestões de Materiais: Papéis, canetas e fita adesiva.
Adaptação: Oferecer palavras-chave para alunos com dificuldades em formular ideias.

3. A Dinâmica dos Sentimentos (Objetivo: reconhecer e expressar sentimentos)
Descrição: Os alunos devem desenhar rosto de acordo com como se sentem neste retorno.
Instruções Práticas: Após desenhar, compartilhar em grupo.
Sugestões de Materiais: Papéis, lápis de cor.
Adaptação: Alunos que não se sentirem confortáveis podem usar emojis prontos.

4. Cartões de Boas-vindas (Objetivo: prática de escrita e socialização)
Descrição: Criar cartões de boas-vindas aos novos colegas ou professores.
Instruções Práticas: Usar papéis coloridos e canetas para decorá-los.
Sugestões de Materiais: Materiais diversos de arte.
Adaptação: Estudar o uso de adesivos e colagens.

5. Caixinha de Sugestões (Objetivo: escutar colegas)
Descrição: Criar uma “caixa de sugestões” onde os alunos podem deixar dicas sobre o que gostariam de aprender.
Instruções Práticas: Decorar uma caixa e anotar nas folhas de papel as sugestões.
Sugestões de Materiais: Caixa, papéis e canetas.
Adaptação: Alunos podem optar por escrever de forma anônima.

Discussão em Grupo:

Incentive a discussão sobre como cada um se sentiu durante as atividades. Pergunte se a conversa os fez sentir-se acolhidos agora ao retornarem à escola. Como os alunos podem contribuir para um ambiente escolar positivo?

Perguntas:

• O que você mais espera desse novo ano escolar?
• Quais são os desafios que você imagina enfrentar?
• Como podemos ajudar uns aos outros ao longo do ano?

Avaliação:

A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas dinâmicas em grupo e na produção textual, além do compartilhamento das cartas. O professor poderá avaliar se os alunos conseguem articular suas ideias e expressar seus sentimentos de maneira clara.

Encerramento:

Finalize a aula agradecendo pela participação, ressaltando a importância de estarem todos juntos e valorizando as contribuições de cada um na construção de um clima positivo.

Dicas:

• Estimular os alunos a trazerem fotos ou objetos que representem suas férias no próximo encontro.
• Organizar uma exposição com as cartas e desenhos criados, para que os alunos compartilhem com as famílias.
• Incentivar os alunos a manter um diário ao longo do ano letivo, registrando seus sentimentos e evoluções.

Texto sobre o tema:

O início do ano letivo é um momento especial que marca o renascimento das atividades escolares. É comum que os alunos sintam ansiedade e excitação, na certeza de reencontrar amigos e vivenciar novas experiências. A escola, além de ser um espaço de aprendizado acadêmico, é um ambiente social onde as interações moldam a vida de cada estudante. As pessoas envolvidas nesse processo, que incluem alunos, professores e funcionários, desempenham papéis cruciais na construção de um clima escolar acolhedor.

Neste ambiente, as expectativas e anseios devem ser discutidos e refletidos. É essencial que os alunos expressem seus sentimentos e se sintam à vontade para compartilhar suas histórias. O retorno às aulas é uma oportunidade de retomar as amizades e de formar novos vínculos, que são essenciais para um ano letivo produtivo. Os alunos precisam entender que todos têm um papel na construção do ambiente escolar e que suas vozes são importantes nessa mescla de emoções e vivências.

É a partir dessa interação que os estudantes se tornam protagonistas na sua própria história. Por isso, devemos valorizar esse retorno e acolher cada aluno, contribuindo para que cada um se sinta parte de uma grande familia escolar. Na troca de ideias e experiências, o aprendizado vai além do conteúdo e se torna um emocionante jogo das descobertas mútuas.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode se desdobrar em diversas atividades ao longo da semana, onde a temática da volta às aulas se torna um catalisador para discussões sobre amizade, expectativas e o desenvolvimento pessoal. Poderíamos explorar aspectos como inclusão, respeito às diferenças e a importância do apoio mútuo nesse novo início. Além disso, as orientações e reflexões sobre a construção de um espaço seguro estimulam a empatia e a solidariedade.

As expectativas levantadas podem se transformar em projetos que envolvam outras disciplinas, como criar um mural em que cada aluno ilustra um aspecto desejado para o novo ciclo. Isso promove o sentido de pertencimento e pode se transformar em uma tradição a ser mantida a cada início de ano letivo.

Por fim, é importante que as avaliações não se limitem ao aprendizado acadêmico, mas também considerem o desenvolvimento socioemocional dos alunos. As reflexões coletivas, com discussões sobre como cada um pode contribuir para um ambiente escolar mais acolhedor e harmonioso, podem se tornar um objetivo contínuo. Esse enfoque no desenvolvimento humano alinhado ao educacional proporciona um ambiente mais rico para todos.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor tenha uma postura acolhedora e empática, incentivando a participação de cada aluno. Algumas crianças podem ter dificuldades em se expressar ou encontrar suas palavras no papel. Por essa razão, a criação de um ambiente seguro e respeitoso é crucial, sendo necessário promover uma atmosfera onde todos se sintam confiantes para compartilhar suas ideias.

Além disso, a repetição de dinâmicas que promovam a interação entre os alunos deve ser priorizada, para não somente quebrar o gelo, mas também construir um sentimento de coletividade. Esse ambiente de camaradagem ajudará a amenizar a ansiedade, proporcionando uma transição suave das férias para a rotina escolar.

Por último, a continuidade das atividades propostas ao longo do ano pode ser um excelente meio de solidificar as relações entre os alunos, mantendo viva a cultura de apoio e empatia que se inicia com a volta às aulas. O professor tem um papel fundamental na mediação dessas experiências e deve estar sempre aberto a ouvir os alunos, garantindo que seu espaço de expressão e ideias seja respeitado e valorizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira “O Jogo da Memória das Expectativas”: Criar cartões onde de um lado tenha a expectativa desenho e do outro um sentimento associado. Os alunos devem lá para combinar e formar pares e debater sobre cada um.

2. Teatro de Fantoches: Deixar que alunos criem pequenos fantoches representando diversos sentimentos. Eles devem criar pequenas cenas entre os fantoches sobre a volta às aulas.

3. Mural dos Sonhos: Proporcionar um espaço onde cada aluno pode colar recados ou desenhos representando suas expectativas pelo novo ano, criando uma arte coletiva.

4. Corrida da Amizade: Promover uma atividade física onde os alunos formam duplas e, durante a corrida, compartilham um medo e uma expectativa do novo ano letivo. Ao final, partilham as histórias em um círculo.

5. Cinema da Volta às Aulas: Assistir a um curta-metragem sobre amizades e discussões sobre como os personagens se sentem e agem na escola, promovendo um debate após a visualização que integra os seguintes valores de amizade e apoio mútuo.

Com essas sugestões, buscamos incentivar o aprendizado de forma dinâmica e engajante, permitindo que o retorno às aulas se torne um momento memorável e positivo na vida dos alunos.