“Explorando a Amazônia Colonial: Extrativismo e Agricultura”
Este plano de aula é desenvolvido para a abordagem do tema “Unidade I: Extrativismo e Agricultura na Amazônia Colonial”, com foco em entender a importância e a função das colônias na época colonial. A aula será expositiva e dialogada, promovendo a interação entre os alunos por meio de rodas de leitura e debates, enriquecendo assim o aprendizado coletivo e a construção do conhecimento de forma dinâmica.
Tema: Unidade I: Extrativismo e Agricultura na Amazônia Colonial; Para que serviam as colônias?
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental II
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 13 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é proporcionar aos alunos uma compreensão profunda sobre as práticas de extrativismo e agricultura na Amazônia durante o período colonial, focando na análise das funções e significados que as colônias tiveram para as potências colonizadoras.
Objetivos Específicos:
– Discutir as características do extrativismo na Amazônia colonial e seu impacto econômico.
– Analisar a importância da agricultura para a manutenção das colônias.
– Compreender as relações sociais, econômicas e ambientais estabelecidas entre os colonizadores e os povos indígenas.
– Reflexão sobre a função das colônias e suas consequências na história brasileira.
Habilidades BNCC:
Neste plano de aula, serão trabalhadas as seguintes habilidades da BNCC para o 7º ano de História:
– (EF07HI08) Descrever as formas de organização das sociedades americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos mecanismos de alianças, confrontos e resistências.
– (EF07HI09) Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias e identificar as formas de resistência.
– (EF07HI10) Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Impressões de textos históricos sobre o extrativismo e a agricultura na Amazônia.
– Vídeos curtos que abordem a temática das colônias na Amazônia.
– Materiais para anotações (cadernos, canetas).
– Disponibilidade de um projetor e computador.
Situações Problema:
– Como o extrativismo influenciou a economia colonial?
– Quais as consequências das práticas agrícolas para as populações locais?
– De que maneira as colônias afetaram as culturas indígenas e a forma como essas culturas se adaptaram à nova realidade?
Contextualização:
Este tema é de grande relevância, uma vez que a Amazônia desempenhou um papel crucial durante a colonização do Brasil, principalmente por seu potencial econômico em recursos naturais. É fundamental discutir como essas práticas ainda repercutem nos dias atuais e a relação que os desdobramentos históricos têm com a preservação e exploração ambiental.
Desenvolvimento:
A aula iniciará com uma breve exposição sobre o conceito de extrativismo e suas características. Em seguida, o professor apresentará um vídeo breve sobre a importância histórica e econômica da Amazônia colonial. Após isso, os alunos serão divididos em grupos para discutir textos impressos sobre as práticas agrícolas na época e suas consequências sociais e econômicas. O professor circulará entre os grupos, orientando as discussões e incentivando a participação ativa de todos.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução ao tema
– Objetivo: Apresentar o tema e discutir o conceito de extrativismo.
– Descrição: Exposição oral e projeção de um vídeo introdutório.
– Instruções: Após a apresentação, os alunos deverão anotar três pontos principais discutidos.
– Materiais: Quadro branco e projetor.
Dia 2: Leitura dirigida
– Objetivo: Leitura coletiva de um texto sobre a agricultura na Amazônia.
– Descrição: Realizar uma roda de leitura, onde cada aluno lê um parágrafo do texto, seguido de um breve debate.
– Instruções: Os alunos deverão tecer considerações sobre como a agricultura influenciou a economia da colônia.
– Materiais: Textos impressos.
Dia 3: Discussão em grupos
– Objetivo: Promover debates sobre extrativismo e agricultura.
– Descrição: Dividir a turma em grupos e dar a cada grupo um tópico específico para discutir (ex: extrativismo, impactos na cultura indígena, etc.).
– Instruções: Cada grupo deve preparar uma apresentação de 5 minutos sobre seu tópico.
– Materiais: Papel e canetas para anotações.
Dia 4: Apresentação dos Grupos
– Objetivo: Apresentar e compartilhar o que foi discutido nos grupos.
– Descrição: Cada grupo fará a apresentação, e após cada um, a turma pode fazer perguntas.
– Instruções: O professor anota os pontos importantes e relaciona com os conteúdos que já foram vistos anteriormente.
– Materiais: Quadro branco para registro das questões levantadas.
Dia 5: Reflexão Final
– Objetivo: Consolidar o aprendizado da semana.
– Descrição: Produzir um pequeno texto refletindo sobre as questões levantadas durante a semana.
– Instruções: Os alunos podem compartilhar seus textos em duplas, refletindo sobre como a história da Amazônia está presente até hoje em questões socioambientais.
– Materiais: Cadernos e canetas.
Discussão em Grupo:
Reservar um tempo para que os alunos discutam o que aprenderam uns com os outros e tirem suas dúvidas relativas aos conteúdos abordados. Essa será uma oportunidade para estimular a apreciação crítica e reflexões sobre o impacto histórico do tema.
Perguntas:
– Qual foi a principal função das colônias na época colonial?
– Como a agricultura e o extrativismo se interligaram na formação econômica do Brasil colonial?
– Quais foram os principais impactos sociais das práticas coloniais nas populações originárias?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades propostas e discussões, além de um texto final que deverá refletir suas aprendizagens sobre o tema. A qualidade das contribuições durante os debates em grupo também será considerada.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma reflexão sobre a importância do aprendizado histórico e suas reverberações no presente. O professor pode encorajar os alunos a continuarem pesquisando sobre o tema e a refletirem sobre o impacto do passado nas questões atuais da Amazônia.
Dicas:
Para tornar a aula ainda mais produtiva, é importante incentivar a curiosidade dos alunos, trazendo materiais diversos como documentários e imagens que retratem a época e suas consequências. Além disso, promover um ambiente seguro e respeitoso para discussão é fundamental para um aprendizado colaborativo.
Texto sobre o tema:
As colônias foram fundamentais para a expansão econômica e territorial das potências europeias durante a era das grandes navegações. No caso do Brasil, a Amazônia se destacou não apenas pelos seus vastos recursos naturais, mas pela sua rica biodiversidade. A exploração do extrativismo, principalmente da borracha, do pau-brasil e de outras riquezas, foi uma grande fonte de lucro para os colonizadores. Entretanto, essa exploração desencadeou sérias consequências para as populações indígenas e para o próprio ecossistema amazônico. O impacto das práticas coloniais gerou não apenas a devastação ambiental, mas uma série de transformações sociais que se reverberam até hoje, levantando questões sobre a necessidade de preservação e respeito às culturas nativas ainda presentes na região. Assim, ao estudar a Amazônia colonial, é crucial entender as interações culturais, sociais e econômicas que moldaram a realidade atual do Brasil.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode abrir espaço para diversos desdobramentos, tanto em termos de pesquisa quanto em discussões futuras sobre a Amazônia e sua importância. O estudo do extrativismo e das práticas agrícolas pode ser complementado com visitas a locais que abordem a temática ambiental e sustentável. Além disso, projetos de educação ambiental podem ser desenvolvidos, convidando os alunos a refletirem sobre a responsabilidade que possuem em relação ao meio ambiente e ao patrimônio cultural. A conexão entre passado e presente pode motivar os alunos a desenvolverem projetos de pesquisa sobre os desafios atuais enfrentados pela Amazônia, assim como as alternativas de desenvolvimento sustentável que podem ser implementadas para preservar essa região vital.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja preparado para práticas de ensino que incentivem o engajamento e a participação ativa dos alunos. As discussões devem ser mediadas de forma a respeitar as opiniões de todos, e busca-se promover um ambiente colaborativo em que as vozes dos alunos sejam ouvidas. O uso de tecnologias pode enriquecer a aula, permitindo um acesso mais diversificado a informações e fontes visuais que ajudem na contextualização histórica. Também é importante estabelecer uma relação entre o conteúdo abordado e o cotidiano dos estudantes, permitindo que se sintam mais conectados ao que estão aprendendo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória Histórico: Criar cartas com imagens e informações sobre produtos do extrativismo e suas origens. Os alunos devem formar pares que relacionem a imagem a uma breve descrição.
2. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches que representem colonizadores e indígenas, e encenar questões relacionadas à interação entre eles. Essa atividade trabalhará a empatia e compreensão de diferentes perspectivas.
3. Mural Temático: Criar um mural na sala de aula com recortes, imagens e informações que os alunos pesquisam sobre a história da Amazônia e suas riquezas. Isso incentivará a criatividade e a pesquisa.
4. Roda de História: Organizar uma roda em que os alunos contêm histórias fictícias ou reais de aventeiros e exploradores que passaram pela Amazônia. Isso pode engajar a imaginação e a conexão com a narrativa histórica.
5. Atividades Artísticas: Propor que cada aluno faça uma ilustração de algo que mais marcou do aprendizado sobre a colonização da Amazônia. As ilustrações podem ser exibidas em uma galeria na escola, promovendo reflexões sobre a biodiversidade e os impactos das ações humanas na região.
Esse plano de aula foi elaborado com o intuito de incentivar uma compreensão crítica sobre a Amazônia durante a colonização, refletindo sobre sua importância histórica e ambiental na atualidade. É fundamental que os alunos tenham a oportunidade de explorar e discutir as complexidades deste tema, enriquecendo assim seu aprendizado e formação cidadã.
