“Plano de Aula Interativo: Aprendendo com ‘É Muito Pouco!'”
A proposta desse plano de aula é proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental uma experiência rica e interativa, utilizando a obra “É muito pouco!” da autora Márcia Leite como ferramenta central. A atividade abordará conceitos significativos das disciplinas de língua portuguesa, matemática e competências socioemocionais. A conexão de diferentes áreas do conhecimento por meio da literatura infantil permitirá que os alunos desenvolvam habilidades essenciais, além de estimularem sua criatividade e empatia.
O livro “É muito pouco!” apresenta uma narrativa cativante que instiga a reflexão sobre a noção de quantidade e importância das pequenas coisas em nosso dia a dia. A aula será um momento de descoberta e prazer pela leitura e aprendizado, onde os alunos poderão explorar a temática proposta pelo livro de forma lúdica e colaborativa, promovendo não só o desenvolvimento cognitivo, mas também o emocional.
Tema: É muito pouco!
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos de idade
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão sobre a importância das quantidades e da percepção de valor, relacionando essa ideia ao texto literário, por meio da leitura e análise da obra “É muito pouco!”, permitindo que os alunos estabeleçam conexões entre a linguagem, a matemática e o contexto emocional.
Objetivos Específicos:
1. Promover a leitura e interpretação do livro, permitindo que os alunos identifiquem a mensagem central da narrativa.
2. Estimular a prática da escrita e leitura alfabética através de atividades relacionadas ao tema da obra.
3. Desenvolver habilidades de contagem e comparação de quantidades em situações cotidianas.
4. Aumentar a conscientização socioemocional sobre o valor das pequenas coisas e como elas afetam nossas vidas.
Habilidades BNCC:
– Língua Portuguesa: (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética; (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas; (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, observando a forma de composição de textos narrativos.
– Matemática: (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos; (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos.
Materiais Necessários:
– O livro “É muito pouco!” de Márcia Leite.
– Papel sulfite.
– Lápis de cor ou canetinhas.
– Fichas de números (de 0 a 10).
– Objetos manipulativos (como blocos ou brinquedos de diferentes tamanhos e quantidades).
Situações Problema:
1. Se temos apenas um pedaço de papel e precisamos recortá-lo para fazer diferentes figuras, como podemos usar esse único pedaço da melhor forma?
2. Ao compararmos dois conjuntos de brinquedos, o que podemos dizer quando um deles possui mais peças do que o outro? Como isso se relaciona com emoções e satisfação?
Contextualização:
Os alunos já conhecem algumas histórias e têm vivências sobre quantidades que encontram no seu cotidiano. A leitura do livro proporcionará um contexto familiar para discutirmos a importância do que parece pequeno, mas que é valioso em nossas vidas. Usando a narrativa, podemos falar sobre o impacto positivo de aceitar a simplicidade e a beleza das pequenas coisas.
Desenvolvimento:
1. Leitura do Livro: Iniciar a aula lendo em voz alta a obra “É muito pouco!”. Ao longo da leitura, paralisar para fazer perguntas orientadoras sobre as imagens que os alunos observam e as situações narradas, estimulando a participação.
2. Discussão e Reflexão: Após a leitura, promover um momento de discussão sobre o que aprenderam com a história. Perguntas sugestivas incluem: “O que para vocês é muito pouco?” e “Como nos sentimos quando temos ou não temos algo?”.
3. Atividade de Escrita: Os alunos serão convidados a desenhar uma coisa que eles consideram pequena, mas importante, e escrever uma frase sobre sua escolha. Isso promoverá o uso da escrita em um contexto significativo.
4. Atividade de Matemática: Utilizando os objetos manipulativos, os alunos deverão contar e agrupar os brinquedos em conjuntos (ex: 5 blocos em um, 3 em outro). Perguntar qual conjunto é maior e quantos objetos eles têm no total, estimulando a comparação de quantidades.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Leitura Compartilhada
Objetivo: Compreender a mensagem do texto.
Descrição: Realizar a leitura do livro “É muito pouco!” em voz alta. Discutir com os alunos o significado da história.
Materiais: Livro, espaço para sentar em círculo.
Instruções: Ao longo da leitura, pausar para perguntas.
Dia 2: Reflexão Escrita
Objetivo: Promover a habilidade de escrita e expressão.
Descrição: Os alunos desenham e escrevem algo que consideram pequeno, mas importante.
Materiais: Papel sulfite, lápis de cor.
Instruções: Incentivar a elaboração de uma frase simples explicando a escolha.
Dia 3: Contagem e Comparação
Objetivo: Identificar e comparar quantidades.
Descrição: Usar objetos manipulativos para criar diferentes conjuntos, contando-os em grupos.
Materiais: Blocos ou pequenos brinquedos.
Instruções: Estimular a comparação de quantidades de forma verbal.
Dia 4: Atividade de Resolução de Problemas
Objetivo: Estimular a resolução de problemas matemáticos.
Descrição: Criar problemas simples de adição utilizando os objetos.
Materiais: Fichas de números.
Instruções: Dividir os alunos em pequenos grupos e apresentar problemas matemáticos relacionados ao tema.
Dia 5: Jogo da Memória com Números
Objetivo: Estimular a memorização e o reconhecimento dos números.
Descrição: Montar um jogo da memória utilizando as fichas de números.
Materiais: Fichas de números.
Instruções: Dividir a turma em duplas e promover o jogo.
Discussão em Grupo:
Promover um debate coletivo sobre as reflexões a partir das atividades, questionando:
– “Qual foi a coisa pequena mais importante que vocês desenharam?”
– “Como se sentiram ao contar os objetos?”
Perguntas:
1. O que você aprendeu com a história?
2. Como podemos valorizar coisas que parecem pequenas em nossa vida?
3. Você já se sentiu triste por não ter algo que achava importante?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o engajamento dos alunos nas atividades, bem como a capacidade de expressar suas ideias e sentimentos. As produções escritas e desenhos também serão avaliados quanto à compreensão do tema abordado.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde os alunos compartilham o que mais gostaram e aprenderam durante a aula. Incentivar um fechamento reflexivo, reforçando a importância das pequenas coisas no dia a dia.
Dicas:
– Utilize imagens do livro para ilustrar a aula.
– Incentive a colaboração entre os estudantes.
– Fomente um ambiente positivo e acolhedor, onde as crianças possam compartilhar livremente suas ideias e sentimentos.
Texto sobre o tema:
A literatura infantil tem um papel fundamental na formação do indivíduo, principalmente durante a infância, época em que a curiosidade e a imaginação estão em alta. O livro “É muito pouco!” da autora Márcia Leite promove uma reflexão profunda sobre o valor das pequenas coisas em nossa vida. Através de uma narrativa simples, mas repleta de significados, a autora convida os leitores a perceberem que o que parece insignificante, pode ter um grande valor diante de uma perspectiva mais atenta. Esse reconhecimento é essencial para o desenvolvimento emocional das crianças, ajudando-as a construir um universo de gratidão e valorização do cotidiano.
Através da leitura, as crianças se tornam mais sensíveis ao mundo ao seu redor. Essa sensibilidade é crucial para o desenvolvimento de empatia, uma competência socioemocional chave que as acompanhará por toda a vida. Ao discutirmos a história e suas implicações, estamos não apenas desenvolvendo habilidades de linguagem e matemática, mas também preparando os alunos para se tornarem cidadãos conscientes e respeitosos em relação às diferenças e à diversidade.
Em ambientes escolares, este tipo de mediação se torna ainda mais importante, já que a convivência em grupo requer constantemente habilidades sociais e de comunicação. Além disso, a capacidade de dialogar sobre sentimentos e percepções precisa ser cultivada desde cedo. Com isso, a literatura não é apenas um recurso de entretenimento, mas uma ferramenta poderosa para formar cidadãos mais conscientes, criativos e empáticos, que reconhecem o valor dos pequenos gestos, das pequenas ações e de tudo aquilo que aprecia na vida.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto pode ser expandido para outras disciplinas, vindo a integrar a educação artística e a educação física. A partir da temática do livro, os alunos podem criar músicas ou poemas que remetam à ideia de valorização do que é pequeno, buscando assim uma expressão mais ampla e criativa das suas percepções.
Em uma segunda etapa, é possível promover um evento cultural dentro da escola onde os alunos terão a oportunidade de apresentar suas produções artísticas, músicas e poesias em um formato de apresentação. Isso além de desenvolver habilidades artísticas, também irá promover a socialização e a autoconfiança dos alunos em darem voz às suas criações.
Outro desdobramento seria a realização de um projeto de conscientização sobre a utilização de materiais, abordando o desperdício e a importância de valorizar o que se tem, problematizando através de exercícios que os levem a perceber o valor do que parece “pouco” na vida. A partir disso, podem ser desenvolvidas cartilhas ou posters que sejam expostos nos corredores da escola.
Por último, o trabalho conjunto entre professoras e professores de diferentes áreas do conhecimento irá potencializar as aprendizagens dos alunos, criando um ambiente mais dinâmico, onde o saber não é compartimentado, mas vivido de forma integrada e significativa. Essa visão educacional permite a formação de indivíduos com um olhar crítico e respeitoso sobre o mundo que os cerca.
Orientações finais sobre o plano:
Esta proposta de aula se propõe a explorar não só os aspectos cognitivos, mas também os emocionais das crianças. Reforçar que a literatura é uma porta de entrada incrível para trabalhar assuntos como a empatia, a solidariedade e o respeito pelo diferente. É crucial que ao longo das atividades, os educadores estejam atentos às interações verificando ações de colaboração entre os alunos, e promovendo diálogos que incentivem a construção de um ambiente seguro e acolhedor.
Além disso, os educadores devem fomentar a curiosidade dos alunos. Quando uma pergunta surgir, uma reflexão ou uma dúvida, é fundamental que a sala de aula não se torne um espaço rígido, mas que proporcione espaço para o desenvolvimento do pensamento crítico. Da mesma forma, é importante que existam adequações para cada aluno, respeitando a diversidade de ritmos e capacidades que existem em sala.
Por fim, a conexão com a família é essencial. Encaminhar uma sugestão de leitura ou uma breve descrição do que foi trabalhado na aula pode ser uma forma de estimular o interesse das crianças em levar o aprendizado para casa. A interação entre escola e família se soma para gerar um impacto positivo no desenvolvimento das habilidades das crianças, mostrando que a valorização do que é “pouco” é uma virtude que deve ser cultivada tanto no ambiente escolar quanto na convivência familiar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo “O que é pouco?”: As crianças devem coletar pequenos objetos na sala de aula e, em grupo, discutir o que esses objetos representam em termos de quantidade. O objetivo é reconhecer que pequenos objetos podem ter grandes significados. Materiais: Objetos diversos da sala.
2. Ateliê de Artes: Criar um mural onde as crianças expressem, por meio de colagens e desenhos, o que consideram “pequeno” e “valioso”. Essa atividade permitirá que os alunos expressem suas visões de maneira artística. Materiais: Papel, revistas para recorte, tesouras e colas.
3. Teatro de Fantoches: Com personagens inspirados nos objetos da história, os alunos podem criar uma peça onde os pequenos itens têm grandes aventuras. Isso estimula a comunicação e a criatividade. Materiais: Fantoches feitos com meias ou papel.
4. Experiência de Sensação: Uma caixa mágica com objetos de texturas e tamanhos variados. Os alunos devem adivinhar o que há dentro apenas tocando. Esta atividade promove a percepção sensorial das crianças sobre as dimensões e qualidades dos objetos ao seu redor. Materiais: Caixas opacas com objetos variados.
5. Corrida das Quantidades: Montar uma pequena gincana onde os alunos precisam coletar, contar e organizar objetos pequenos, como tampinhas ou folhas. Isso trabalhará habilidades numéricas e a noção de competição saudável. Materiais: Tampinhas ou folhas para contagem, cronômetro.
Essas sugestões visam diversificar as abordagens sobre o tema “É muito pouco!”, proporcionando um aprendizado dinâmico e envolvente para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental.
