“Desenvolvendo Musicalidade e Socialização na Educação Infantil”
Este plano de aula tem como objetivo principal fomentar o desenvolvimento da expressão musical e corporal nas crianças, utilizando a canção “Joaninha, você é pequenininha” como um recurso central. Através da música, as crianças poderão explorar sons, ritmos e movimentos, desenvolvendo habilidades essenciais como a comunicação e a socialização. O uso de uma canção conhecida e lúdica traz um ambiente familiar e acolhedor, favorecendo a interação entre os pequenos e a construção de relações sociais significativas.
Além disso, este plano visa integrar diferentes campos de experiência da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo uma aprendizagem rica e contextualizada. A proposta de atividade é adaptável, possibilitando que crianças de diferentes perfis se sintam incluídas e estimuladas a participar ativamente, favorecendo o cuidado e a solidariedade entre elas. Portanto, a música não apenas diversifica o aprendizado como também cria um espaço de interação e expressão individual e coletiva.
Tema: História cantada: Joaninha, você é pequenininha
Duração: 1 aula
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a expressão musical e corporal das crianças através da canção “Joaninha, você é pequenininha”, desenvolvendo habilidades sociais, motoras e de comunicação.
Objetivos Específicos:
1. Promover a expressão de sentimentos e emoções através da música.
2. Estimular a coordenação motora por meio de movimentos corporais relacionados à canção.
3. Fomentar a socialização entre as crianças, promovendo o cuidado e o respeito mútuo durante a atividade.
4. Trabalhar a percepção auditiva através da identificação de sons, rimas e ritmos.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
1. Áudio da canção “Joaninha, você é pequenininha”.
2. Instrumentos musicais de brinquedo (como chocalhos e tambores).
3. Espaço amplo para a movimentação das crianças (sala de aula ou pátio).
4. Objetos que representam a joaninha (bonecos, imãs, desenhos).
Situações Problema:
Como podemos explorar os sons e os movimentos da música de forma divertida? Como a joaninha pode nos ensinar sobre amizade e cuidado entre nós?
Contextualização:
As crianças são naturalmente atraídas por músicas e ritmos, e a canção “Joaninha, você é pequenininha” traz uma narrativa lúdica que se relaciona ao universo da inocência infantil. Por meio dessa atividade, espera-se que as crianças possam não apenas ouvir a música, mas também vivenciá-la através de movimentos e interações, criando um espaço de brincadeira e aprendizado.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula apresentando a canção “Joaninha, você é pequenininha”. Pedir que as crianças escutem e prestem atenção aos sons enquanto a música toca.
2. Após a apresentação, perguntar às crianças o que acharam da canção e como se sentiram enquanto ouviam. Isso permitirá que as crianças se expressem e pratiquem a comunicação.
3. Propor que, em conjunto, imitem os movimentos de uma joaninha, como andar devagar, pular e girar. Esse movimento deve ser guiado pelo professor, que pode demonstrar os movimentos e incentivar a imitação.
4. Introduzir os instrumentos musicais, permitindo que as crianças façam sons enquanto cantam parte da canção. Isso ajudará na exploração sonora e ritmica.
5. Finalizar a atividade com uma roda de conversa, para que as crianças compartilhem o que mais gostaram durante a atividade e o que aprenderam sobre a joaninha.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Escuta Musical
– Objetivo: Desenvolver a atenção auditiva.
– Descrição: Ao ouvir a canção, as crianças devem identificar os sons que lembram a joaninha (como o “tchutchu”, “um, dois, três”), fazendo gestos que representem cada som.
– Material: Áudio da canção.
– Sugestão de Adaptação: Para crianças que já têm mais coordenação, podem ser utilizados instrumentos simples ao invés de apenas sons corporais.
2. Atividade de Movimento
– Objetivo: Estimular a coordenação motora.
– Descrição: Criar um percurso em que as crianças devem se mover como uma joaninha, contornando obstáculos e “pulando” sobre salas de brinquedo ou almofadas.
– Material: Almofadas e objetos para os obstáculos.
– Sugestão de Adaptação: Para crianças que precisam de apoio, ajude-as a seguir o percurso.
3. Atividade de Criatividade
– Objetivo: Explorar cores e formas.
– Descrição: Proporcionar papéis coloridos e materiais de desenho para que as crianças possam criar suas próprias joaninhas.
– Material: Papéis coloridos, cola, canetinhas.
– Sugestão de Adaptação: Crianças que não conseguem desenhar podem colar as formas de papel.
4. Atividade de Sociabilização
– Objetivo: Promover a solidariedade e o cuidado.
– Descrição: Montar um momento onde as crianças devem trabalhar em duplas, descrevendo como é a joaninha e o que ela faz, embora ainda não tenham o vocabulário amplo.
– Material: Nenhum específico, apenas a canção e as joaninhas feitas anteriormente.
– Sugestão de Adaptação: Se houver dificuldade, o professor pode iniciar as conversas e as crianças apenas repetirem.
5. Atividade de Recontar a História
– Objetivo: Estimular a memória e a linguagem.
– Descrição: Após as atividades lúdicas e criativas, as crianças podem contar, em palavras simples, o que aprenderam sobre a joaninha e a canção.
– Material: Recomendar ao professor manter uma “roda de fala”.
– Sugestão de Adaptação: Se uma criança não se sentir à vontade para falar, ela pode mostrar a joaninha que fez.
Discussão em Grupo:
Após a realização das atividades, é importante promover uma conversa em grupo onde as crianças possam expressar suas opiniões sobre a música e os movimentos. O professor pode levantar questões como: “O que vocês sentiram ao imitar a joaninha?” ou “Por que é importante cuidar dos amigos, assim como a joaninha cuida dos seus filhotes?” Isso estimula as crianças a refletirem sobre o que aprenderam de forma colaborativa.
Perguntas:
1. O que você gostou mais na música da joaninha?
2. Qual movimento de joaninha você achou mais engraçado?
3. Como você se sente quando faz música e dança?
Avaliação:
A avaliação deve ser realizada de forma contínua, observando a participação, o envolvimento e a interação das crianças durante as atividades. O professor pode utilizar estratégias informais, como diálogos e observações, para avaliar os progressos em suas habilidades sociais, motoras e comunicativas.
Encerramento:
Para finalizar a aula, é interessante fazer uma roda de conversa em que cada criança tenha a oportunidade de compartilhar a sua experiência durante as atividades. Motive cada criança a comentar sobre qual parte da aula foi a mais divertida e o que mais gostou de aprender sobre a joaninha.
Dicas:
– Sempre observe e respeite o tempo de cada criança, permitindo que se sintam confortáveis nas atividades.
– Crie um ambiente lúdico e acolhedor para que todos participem sem medo de errar.
– Utilize adereços como pequenas joaninhas de papel para complementar a atividade e tornar o espaço visualmente estimulante.
Texto sobre o tema:
A música tem um papel fundamental na educação infantil. Ela promove a expressão das emoções, oferece um espaço seguro onde as crianças podem experimentar diferentes sons e ritmos, e ainda desenvolve habilidades motoras e sociais. A canção “Joaninha, você é pequenininha” é uma excelente oportunidade para trabalhar não só a musicalidade, mas também conceitos de respeito e cuidado, uma vez que a joaninha é uma criatura associada à proteção e à descoberta do mundo natural. As crianças, ao se relacionarem com essa temática, têm a chance de integrar a música ao seu cotidiano de forma divertida e educativa.
Quando abordamos questões como solidariedade e cuidado, ampliamos o repertório emocional dos pequenos. A sensação de pertencimento a um grupo é reforçada na interação de compartilhar, cantar e brincar. A música funciona como um agente facilitador nesse processo, pois proporciona um senso de comunidade entre as crianças, permitindo que desenvolvam suas capacidades de comunicação e aprendizado colaborativo.
Portanto, trabalhar com canções na educação infantil é muito mais do que promover entretenimento. É uma forma de estabelecer conexões significativas entre as crianças e o mundo à sua volta. Por meio de histórias e canções, jovens aprendizes podem explorar conceitos de amizade, união e respeito pelas diferenças, elementos fundamentais para a formação de uma sociedade mais empática e consciente.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em atividades que explorem outros aspectos do ambiente natural e a importância da biodiversidade. As crianças poderiam ser incentivadas a aprender mais sobre diferentes insetos e pequenos animais, como joaninhas, abelhas e borboletas. Isso pode ser feito através de encontros de exploração no pátio da escola, onde teríamos mais espaço para observar a natureza. Essa conexão com o ambiente pode enriquecer sua aprendizagem sobre o cuidado com o mundo percebido.
Além disso, é possível criar um projeto de artes em que as crianças confeccionem suas próprias “joaninhas” usando materiais recicláveis. Essa atividade promove a consciência ambiental ao mesmo tempo que permite que as crianças explorem sua criatividade. O uso de materiais de diferentes texturas pode estimular a habilidade tátil, e o processo de criação individual e em grupo pode promover uma forte interação social entre eles.
A história da joaninha também pode ser ampliada por meio de contação de histórias e dramatizações, onde as crianças terão a oportunidade de participar ativamente reencenando as aventuras dessa pequena criatura. Isso não só estimula a imaginação, mas também ajuda a desenvolver a memória e a construção de narrativas, elementos importantes no desenvolvimento da linguagem.
Orientações finais sobre o plano:
Ao criar um plano de aula para crianças bem pequenas, é crucial lembrar que o principal objetivo deve ser a diversão e o engajamento. As crianças nessa faixa etária aprendem de maneira significativa quando se sentem envolvidas em atividades lúdicas. Portanto, adaptar as propostas de forma flexível e respeitar os ritmos individuais dos alunos é essencial.
Além disso, a música deve ser um meio de conectar as crianças às suas vivências e emoções. Incentivar a expressão pessoal e a comunicação durante as atividades ajudará a desenvolver a autoimagem delas e a confiança em suas habilidades. Seja através de movimentos, sons ou conversas, cada criança deve sentir que sua opinião e suas experiências são valorizadas.
Por fim, sempre busque qualificar as relações entre as crianças e os adultos, promovendo um ambiente de respeito e cuidado. As interações dinâmicas entre professor e aluno devem refletir acolhimento, empatia e abertura, criando espaços seguros onde as crianças se sintam motivadas a explorar e descobrir. A aprendizagem acontece quando as crianças se sentem à vontade e livres para se expressar, e as músicas como a “Joaninha” são ferramentas maravilhosas para alcançar esse objetivo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro da Joaninha
– Objetivo: Incentivar a exploração do ambiente e a coordenação motora.
– Materiais: Pequenas figuras de joaninhas escondidas pelo espaço.
– Descrição: As crianças devem procurar as joaninhas escondidas, desenvolvendo habilidades de observação e coordenação.
2. Jogo de imitação
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e a interação social.
– Materiais: Música da “Joaninha” tocando ao fundo.
– Descrição: Enquanto a música toca, o professor fará diferentes movimentos de joaninha, e as crianças devem imitá-los.
3. Dança das Joaninhas
– Objetivo: Estimular a expressão musical e a criatividade.
– Materiais: Espaço amplo e a música da canção.
– Descrição: As crianças dançarão livremente imitando os movimentos da joaninha, podendo usar tiaras com antenas.
4. Contação de História
– Objetivo: Fomentar o interesse pela leitura e a imaginação.
– Materiais: Livros ilustrados sobre joaninhas.
– Descrição: O professor pode contar histórias de joaninhas, incentivando a participação das crianças.
5. Arte com a Joaninha
– Objetivo: Promover a criatividade e a coordenação motora.
– Materiais: Papel, tinta vermelha e preta, pincéis e olhinhos móveis.
– Descrição: As crianças poderão criar sua própria joaninha pintando-a e colando os olhinhos. Essa atividade desenvolve a habilidade manual e estimula a criatividade.
