Atividades Lúdicas: Dominó Som Inicial

A proposta lúdica “Dominó som inicial” visa desenvolver as habilidades de reconhecimento dos sons iniciais das palavras em crianças do Ensino Fundamental 1. Através do jogo de dominó, os alunos serão capazes de associar imagens e palavras que compartilham o mesmo som inicial, promovendo a consciência fonológica de maneira divertida e interativa. Com essa atividade, espera-se que os estudantes aprimorem suas habilidades de leitura e pronúncia, além de estimular o interesse pela língua portuguesa.

Alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a atividade foca no desenvolvimento de competências que vão além da simples memorização, engajando os alunos em um processo de aprendizagem dinâmica. Com o uso de pictogramas e sons, as crianças vão explorar a relação entre as letras e os sons, fundamental para a alfabetização. O jogo “Dominó som inicial” também promove a socialização e o trabalho em equipe, características que devem ser valorizadas no ambiente escolar.

Atividade: Dominó Som Inicial – Cantiga Borboletinha

Objetivo (BNCC)

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Desenvolver a consciência fonológica e a habilidade de leitura e escrita, favorecendo a identificação de sons iniciais das palavras, de acordo com as competências de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental 1.

Descrição

Nesta atividade, os alunos jogarão um dominó que associa gravuras e palavras da cantiga “Borboletinha” ao som inicial correspondente. Cada ficha do dominó apresenta uma imagem de um objeto ou animal e a palavra que a representa. Os alunos devem encontrar a peça que corresponde ao som inicial da palavra que está em sua mão.

Materiais Necessários

• Fichas de dominó (com gravuras e palavras) prontas para impressão
• Impressora
• Tesoura
• Cola (opcional, para laminar as fichas)
• Espaço para jogar

Passo a Passo

1. Imprimir as fichas de dominó com as gravuras e palavras da cantiga “Borboletinha”.
2. Cortar as fichas individuais.
3. Reunir os alunos em grupos ou duplas.
4. Explicar as regras do jogo: cada aluno deve jogar uma ficha que corresponda ao som inicial da palavra ou desenho na ficha do colega.
5. Iniciar o jogo, monitorando e auxiliando os alunos conforme necessário.
6. Ao final do jogo, promover uma roda de conversa sobre os sons iniciais e as palavras trabalhadas.

Dicas de Adaptação

• Para alunos com dificuldade, pode-se usar fichas com apenas algumas palavras ou letras que a criança já reconhece.
• Incorporar músicas ou rimas relacionadas aos sons iniciais para enriquecer a atividade.
• Modificar o formato do jogo, transformando-o em uma competição saudável entre grupos.