“Volta às Aulas: Acolhimento e Convivência na Escola”

1. Apresentação da Sequência

Tema central: Volta às Aulas – Acolhimento, convivência e reconhecimento do ambiente escolar.

Justificativa: O início de um novo ciclo escolar é um momento crucial para estabelecer vínculos afetivos entre alunos, professores e colegas. A acolhida e a socialização são fundamentais para criar um ambiente seguro e estimulante, onde os alunos possam explorar e reconhecer os espaços da escola, além de compreenderem as regras básicas de convivência. Esta sequência didática promove a integração e a valorização do espaço escolar como um local de aprendizado e convivência.

Objetivos gerais: Promover o acolhimento, reconhecer os espaços e suas funções, estabelecer regras de convivência e estimular a socialização de forma lúdica.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos gerais:
  • Promover acolhida e integração entre os alunos.
  • Reconhecer os espaços da escola e suas funções.
  • Estabelecer regras de convivência e combinados da turma.
  • Estimular a socialização por meio de atividades lúdicas.
• Objetivos específicos:
  • Expressar sentimentos sobre o retorno às aulas.
  • Identificar e descrever os espaços da escola.
  • Compreender e respeitar regras básicas de convivência.

3. Habilidades da BNCC

• Língua Portuguesa:
  • EF01LP04 – Escutar com atenção, respeitando a vez de falar.
  • EF01LP06 – Escrever e reconhecer o próprio nome.
• Arte:
  • EF01AR02 – Expressar ideias, sentimentos e vivências por meio do desenho.
• Geografia:
  • EF01GE01 – Identificar e descrever os espaços da escola e suas funções.
• Matemática:
  • EF01MA01 – Contar, escrever e ordenar números naturais até 20.

4. Recursos e Materiais

• Lápis, giz de cera e papel branco
• Papel para desenhar os nomes dos espaços da escola e escrever o nome próprio
• Notebook
• Data show (projetor)
• Material para criação de cartazes
• Vídeos sobre regras de convivência

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Acolhimento e Reconhecimento do Ambiente Escolar

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Objetivos específicos da aula: Promover um ambiente acolhedor, reconhecer os espaços da escola e socializar entre os alunos.

Duração: 2 horas

Introdução/Acolhimento (10 minutos):

• Recepção na porta da sala e cumprimento individual.
• Entrega de crachás e organização dos materiais.
• Roda de conversa inicial.

Desenvolvimento (90 minutos):

• Dinâmica de Apresentação (30 minutos):
  • Dinâmica da bola onde as crianças se apresentam.
  • Discussão sobre como ajudar uns aos outros na escola.
• Música de Acolhimento (20 minutos):
  • Canto da música “Quando chego à minha escola”.
  • Saudação coletiva com a “Música da Boa Tarde”.
• Dinâmica “Os Detetives da Escola” (40 minutos):
  • Visita guiada pelos espaços da escola.
  • Apresentação dos funcionários e suas funções.

Atividades práticas progressivas:

• Desenho do espaço que mais gostaram.
• Socialização oral dos desenhos.

Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida e aprendizagem baseada em projetos (ABP).

Fechamento/Síntese:

• Discussão sobre o que aprenderam e como se sentiram.

Tarefa para casa:

• Desenhar outro espaço da escola em casa, se possível, e trazer para compartilhar na próxima aula.

Aula 2: Regras de Convivência e Combinação da Turma

Objetivos específicos da aula: Estabelecer regras de convivência e fortalecer o vínculo entre os alunos.

Duração: 2 horas

Introdução/Acolhimento (10 minutos):

• Revisão da aula anterior e compartilhamento dos desenhos feitos em casa.

Desenvolvimento (90 minutos):

• Conversa coletiva sobre convivência (30 minutos):
  • Discussão sobre a importância das regras.
  • Construção de cartaz com as regras simples da turma.
• Assistir um vídeo sobre Regras de Convivência (20 minutos):
• Atividade prática (40 minutos):
  • Criação de um mural coletivo com as regras combinadas.
  • Apresentação do mural para outra turma (se possível).

Metodologia ativa utilizada: Gamificação e aprendizado baseado em projetos (ABP).

Fechamento/Síntese:

• Reflexão sobre como as regras ajudam na convivência.

Tarefa para casa:

• Refletir sobre uma regra que gostariam de criar para a sala e trazer sugestões para a próxima aula.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação:
  • Participação nas atividades.
  • Respeito ao espaço e aos colegas.
  • Capacidade de expressão oral e escrita.
• Instrumentos avaliativos:
  • Observação direta durante as atividades.
  • Análise dos desenhos e cartazes feitos.
• Avaliação formativa:
  • Feedback contínuo durante as atividades.
  • Discussões em grupo para avaliar o entendimento.
• Avaliação final/somativa:
  • Apresentação dos murais e discussões sobre o aprendizado.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos:
  • Fornecer apoio individual para alunos que necessitam.
  • Permitir que alunos mais avançados ajudem os colegas.
• Adaptações para inclusão:
  • Utilizar recursos visuais e táteis para alunos com necessidades especiais.
  • Garantir que todos tenham acesso às atividades de forma equitativa.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema:
  • Realizar um projeto sobre “Um dia na escola” onde os alunos possam explorar mais profundamente a rotina escolar.
  • Visitar outros espaços da comunidade (parque, biblioteca pública) e discutir suas funções.
• Projetos complementares:
  • Criação de um livro coletivo sobre a escola, onde cada aluno contribui com desenhos e textos.
  • Realizar uma semana de integração com jogos e atividades que promovam a convivência.

Este planejamento didático segue a estrutura solicitada, apresenta um conteúdo completo e está pronto para ser utilizado em sala de aula, abrangendo o tema da volta às aulas com acolhimento, convivência e reconhecimento do ambiente escolar.