“PEI de Lucas: Plano Educacional Individualizado para Berçário”
PEI – Plano Educacional Individualizado – Lucas
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Lucas
Série/Ano: Berçário
2. Perfil do Aluno
Lucas é um menino de 2 anos e 6 meses, com características únicas que o tornam um aluno especial. Ele apresenta um desenvolvimento motor adequado para a sua faixa etária, demonstrando curiosidade e vontade de explorar o ambiente ao seu redor. Lucas é sociável, interage com outras crianças e adultos, embora às vezes tenha dificuldade em expressar seus sentimentos verbalmente.
Potencialidades:
- Habilidades motoras grossas bem desenvolvidas.
- Boa capacidade de imitação e aprendizado através de jogos.
- Interesse por atividades sensoriais e artísticas.
Necessidades:
- Desenvolvimento da comunicação verbal.
- Melhorar a capacidade de esperar sua vez em jogos e atividades em grupo.
- Auxílio em momentos de frustração e regulação emocional.
3. Avaliação Inicial
Lucas apresenta um desenvolvimento motor adequado, com habilidades de locomoção, como correr e subir escadas. No entanto, sua comunicação verbal é limitada a algumas palavras isoladas. Nas interações sociais, Lucas demonstra interesse, mas frequente dificuldade em esperar sua vez em atividades em grupo.
4. Metas e Objetivos
Curto Prazo (1 mês):
- Lucas deve conseguir usar 10 palavras novas em seu vocabulário cotidiano.
- Participar de pelo menos 3 atividades em grupo, esperando sua vez em pelo menos 1 delas.
Médio Prazo (3 meses):
- Aumentar o vocabulário para 20 palavras e duas frases curtas.
- Demonstrar habilidade em compartilhar brinquedos durante as atividades.
Longo Prazo (6 meses):
- Comunicar-se utilizando frases simples e expressar seus sentimentos de forma verbal.
- Participar de todas as atividades em grupo de forma cooperativa.
5. Estratégias e Adaptações
Área de Desenvolvimento Linguístico:
- Utilizar livros ilustrados para ampliar o vocabulário.
- Incluir músicas e rimas que incentivem a verbalização.
Área de Desenvolvimento Social:
- Promover jogos que incentivem a espera e o compartilhamento.
- Utilizar bonecos ou fantoches para encenar situações sociais.
Área de Desenvolvimento Emocional:
- Implementar atividades de relaxamento e respiração em momentos de frustração.
- Usar cartões com figuras que representem emoções, ajudando Lucas a identificar e expressar como se sente.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Livros infantis ilustrados.
- Materiais para atividades sensoriais.
- Jogos de tabuleiro simples que promovam a turnação.
- Cartões ilustrativos de emoções.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Data | Responsável |
|---|---|---|
| Leitura de livros ilustrados | Semanalmente | Educadores |
| Jogos cooperativos | Semanalmente | Educadores |
| Atividades de relaxamento | Diariamente | Educadores |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação do progresso de Lucas será realizada através de:
- Observação direta durante as atividades.
- Registros de uso de novas palavras e frases.
- Relatos sobre a interação com os colegas.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado a cada 3 meses, com reuniões entre educadores e a família para discutir o progresso de Lucas e fazer as adaptações necessárias.
10. Orientações para Família
Incentivem Lucas a falar sobre suas experiências diárias, fazendo perguntas sobre o que ele fez. Leiam juntos livros ilustrados e reforcem as novas palavras que ele aprende na escola. Também é importante que pratiquem jogos em casa que promovam a turnação e o compartilhamento.
11. Registros e Observações
A equipe pedagógica fará anotações diárias sobre o comportamento e o desenvolvimento de Lucas, registrando qualquer progresso ou dificuldade que ele apresente. Esses registros serão essenciais para ajustar o PEI conforme necessário.
