“Plano de Aula: Imitando Sons de Animais com Cantigas de Roda”
A elaboração deste plano de aula tem como foco a imitação de sons de animais, especificamente animais de estimação e o uso de cantigas de roda tradicionais, como “Peixe Vivo” e “Seu Lobato”. O objetivo é proporcionar um ambiente lúdico onde as crianças possam aprimorar suas habilidades de comunicação e expressar-se através da música, imitação e movimento. Através da psicomotricidade e jogos motores, as atividades propostas contribuirão para o desenvolvimento integral da criança, promovendo a socialização e a criatividade, fundamentais nesta etapa da educação.
As atividades são voltadas para crianças de 4 a 5 anos, podendo ser realizadas em uma única aula de 50 minutos ou distribuídas ao longo de uma semana. Serão utilizadas cantigas de roda e brincadeiras populares, promovendo a interação entre os alunos e a exploração de seus próprios corpos e vozes. O envolvimento em atividades lúdicas não apenas garante a aprendizagem de conteúdos, mas também incentiva o desenvolvimento de competências sociais e emocionais essenciais para a formação dos pequenos.
Tema: Imitar sons de animais (animais de estimação) e brincar com cantigas de roda
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma experiência lúdica e sensorial que envolva imitação de sons de animais e a prática de cantigas de roda, promovendo a expressão artística e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a imitação e a própria criação de sons de animais.
– Desenvolver habilidades motoras através de atividades psicomotoras como caminhar sobre linhas retas e curvas.
– Promover a socialização e a empatia por meio do trabalho em grupo.
– Estimular a criatividade através de cantigas de roda e brincadeiras de faz de conta.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas e ritmos.
Materiais Necessários:
– Imagens de animais de estimação (cachorros, gatos, pássaros, etc.)
– Materiais para construção de instrumentos simples (por exemplo, garrafas com arroz)
– Espaço amplo para as atividades motoras (tapetes, cordas ou fitas para marcação do chão)
– Folhetos com letras das cantigas de roda
– Materiais artísticos (papel, tintas, pincéis)
Situações Problema:
– Como os sons dos animais se parecem?
– Podemos criar uma nova canção juntando os sons dos animais e as cantigas de roda?
– Como nos sentimos quando imitamos diferentes animais?
Contextualização:
Ótima forma de introduzir o tema é explorar a curiosidade natural das crianças sobre os animais de estimação. Pode-se iniciar a aula mostrando imagens de animais e pedindo que imitem seus sons. Em seguida, relacionar esses sons às cantigas de roda, mostrando como música e movimento estão interligados.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Começar com uma roda, apresentando os sons dos animais através de imagens, onde cada criança pode imitar o som do animal apresentado. Isso ajudará a ativar a atenção e o interesse dos alunos.
2. Cantigas de Roda (15 minutos): Introduzir cantigas tradicionais como “Peixe Vivo” e “Seu Lobato”. Ensinar a melodia e os movimentos associados a cada canção. Permitir que as crianças participem cantando e se movimentando conforme a música.
3. Atividade de Psicomotricidade (15 minutos): Criar um circuito com fita adesiva no chão, formando linhas retas e curvas. As crianças devem caminhar sobre essas linhas, imitando os sons dos animais. Isso ajudará no desenvolvimento do equilíbrio e da coordenação motora.
4. Atividade de Criação Musical (10 minutos): Dividir as crianças em grupos para que elas criem seus próprios sons de animais utilizando os instrumentos que construíram ou objetos disponíveis. Cada grupo deve apresentar sua criação para os outros.
Atividades sugeridas:
Durante a semana, as atividades podem ser expandidas para aprofundar o tema:
– Dia 1: Imitando Sons – Iniciar a semana com uma roda de imitação de sons. Cada criança escolhe um animal e tenta imitar seu som. As crianças podem criar uma “canção” utilizando somente os sons de animais.
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão vocal.
Materiais: Imagens de animais, fantoches.
Adaptação: Para alunos com dificuldades em verbalização, permitir que utilizem gestos ou mímicas para se expressar.
– Dia 2: Brincadeiras de Cantigas – Aprender uma nova cantiga de roda com movimentos.
Objetivo: Desenvolver o ritmo e o movimento corporal.
Materiais: Letra da cantiga, espaço amplo.
Adaptação: Alterar a cantiga para incluir sons de animais, criando uma nova versão.
– Dia 3: Caminhando e Imitando – Usar as linhas marcadas para imitar animais diferentes enquanto caminham (por exemplo, “cachorro” engatinhando, “pássaro” pulando).
Objetivo: Trabalhar a coordenação e o equilíbrio.
Materiais: Cordas ou fitas adesivas.
Adaptação: Reduzir a complexidade para alunos que tenham dificuldades motoras.
– Dia 4: Criando o Som – Cada grupo de alunos cria sua própria “banda de animais” com os instrumentos feitos na aula anterior. Devem tocar e cantar sua cantiga animal.
Objetivo: Promover o trabalho em equipe e a expressão artística.
Materiais: Instrumentos improvisados, espaço para apresentação.
Adaptação: Permitir que os alunos utilizem qualquer objeto do ambiente como instrumento.
– Dia 5: Exposição das Criações – Montar um espaço na sala para a apresentação de todas as atividades desenvolvidas durante a semana, convidando outros alunos ou pais.
Objetivo: Fomentar a autoestima, a comunicação e a empatia.
Materiais: Materiais artísticos para decoração.
Adaptação: Tornar a apresentação mais visual, utilizando fantoches ou desenhos.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre como cada animal se expressa e o que sentem quando representam esses animais. Incentivar a troca de experiências sobre os animais de estimação que cada um tem em casa.
Perguntas:
– Quais sons seus animais de estimação fazem?
– Como você se sente ao cantar e dançar sobre eles?
– Que outras brincadeiras podemos criar utilizando os sons dos animais?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. Considerar aspectos como a expressão verbal e corporal, a capacidade de trabalhar em grupo, e o respeito às ideias dos colegas. Os registros de fotos e vídeos durante as atividades também podem ser utilizados para refletir sobre o aprendizado.
Encerramento:
Finalizar a atividade com uma roda, onde as crianças compartilham suas experiências e aprendizados da semana. Reforçar a importância da música e do movimento para o aprendizado e a socialização.
Dicas:
– Use materiais variados para manter o interesse das crianças.
– Permita que as crianças sugiram novas cantigas e adaptações.
– Inclua intervalos curtos para que elas possam descansar entre as atividades físicas.
Texto sobre o tema:
A imitação dos sons dos animais, particularmente dos animais de estimação, não apenas proporciona diversão, mas também desempenha um papel importante no desenvolvimento cognitivo e social das crianças pequenas. Este tipo de atividade estimula a criatividade e permite que os pequenos explorem diferentes formas de expressão, seja através da voz ou do movimento. Ao imitar os sons dos animais, as crianças se envolvem em um ato de criação, aprendendo ao mesmo tempo sobre a naturaleza e as interações sociais.
Dentro da estrutura das cantigas de roda, podemos notar a presença de rimas e ritmos, elementos que são fundamentais na construção da linguagem. Através dessas músicas, as crianças podem expressar sentimentos e emoções, além de desenvolver empatia ao entender a importância dos sons como forma de comunicação. Brincadeiras que envolvem o movimento e imitação são também importantes para a fonte de autoconhecimento e para a valorização das habilidades motoras.
As atividades lúdicas desempenham, portanto, um papel central no aprendizado infantil. O uso de brincadeiras populares e cantigas não é apenas uma forma de associação com a cultura popular, mas também uma excelente maneira de promover o desenvolvimento integral na educação infantil. As canções e brincadeiras proporcionam uma perspectiva divertida e criativa da aprendizagem, permitindo que as crianças explorem seus sentimentos em um ambiente seguro e acolhedor.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano, podemos explorar diversas possibilidades que terão impacto na formação social e emocional das crianças. Ao focar na imitação de sons e no uso das cantigas, as crianças podem desenvolver um maior senso de identidade através de suas interações com os colegas e a compreensão de suas próprias emoções. Proporcionar espaço e momentos de escuta é fundamental para que as crianças se sintam valorizadas em suas expressões individuais. A interação com os colegas também ajuda a criar laços de amizade e a promover um ambiente colaborativo.
Além disso, as atividades motoras, como caminhar por linhas curvas e retas, são essenciais para a psicomotricidade, pois ajudam a desenvolver a alteração do equilíbrio e a coordenação. Incorporar esses aspectos nas rotinas diárias da sala de aula não só reforça o aprecio pela expressividade corporal, mas também ensina as crianças a serem criativas e inventivas. Envolver-se em atividades práticas e de imitação ao longo da semana permitirá que as crianças se conectem de uma maneira mais profunda com o que aprenderem.
Por fim, as cantigas de roda promovem competências importantes no currículo escolar e podem ser um recurso valioso tanto para o aumento do vocabulário quanto para a construção de narrativas. Promover discussões em grupo sobre as músicas e as imitações permite que as crianças articulem suas ideias e compartilhem experiências, preparando-as para desafios de comunicação futuros e ajudando na construção da autoconfiança.
Orientações finais sobre o plano:
Concluindo, este plano de aula foi elaborado para criar um ambiente de aprendizagem dinâmico, focado nas interações sociais e na expressão artística. Ao trabalhar com imitações e cantigas, as crianças não apenas se divertem, mas também desenvolvem habilidades sociais essenciais. Conduzir atividades lúdicas e práticas é uma maneira eficaz de integrar o essencial aprendizado infantil, uma vez que orienta as crianças em direção a um maior entendimento de si e do outro.
É fundamental que os educadores busquem entender as necessidades de cada criança, respeitando seus ritmos e suas formas de expressão. As atividades devem ser adaptadas não só para promover a inclusão, mas também para garantir que todas as crianças possam participar ativamente. Importante ressaltar que as experiências em grupo são essenciais para fomentar a cooperatividade e o respeito às diferenças.
Finalmente, este plano de aula deve ser visto como uma guia que pode ser customizado e adaptado conforme o andamento das atividades. Integrar diferentes tipos de expressões artísticas e possibilitar variações nas atividades lúdicas são estratégias que irão enriquecer o aprendizado e promover um espaço onde as crianças se sintam seguros, motivados e sempre prontos para aprender e se expressar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caminhada de Animais: Crie uma atividade onde as crianças poderão escolher seu animal de estimação favorito e se movimentar como ele. Isso pode incluir engatinhar como um gato ou pular como um coelho.
Objetivo: Trabalhar a psicomotricidade e a identificação de movimentos.
Materiais: Apenas espaço apropriado.
2. Teatro de Som animal: Crie uma caixa de sons com objetos que imitam sons de animais. As crianças devem adivinhar quais são os animais com base no som que ouvem.
Objetivo: Estimular a audição cuidadosa e desenvoltura em grupo.
Materiais: Objetos sonoros diversos que possam representar animais.
3. História dos Animais: Conte uma história que envolva vários animais e peça para as crianças imitarem os sons e movimentos dos animais da narrativa.
Objetivo: Incentivar a escuta ativa e compreensão de narrativas.
Materiais: Livro de histórias com ilustrações de animais.
4. Karaokê Animal: Reúna várias cantigas de roda e permita que as crianças escolham suas favoritas para cantar, podendo incorporar movimentos de imitação de animais.
Objetivo: Melhorar a expressão musical e estimular o trabalho em grupo.
Materiais: Letras das cantigas, espaço para apresentação.
5. Arte Animal: Após explorar os sons e movimentos dos animais, convide as crianças a desenhar ou pintar seu animal favorito, e depois contar para a turma qual som ele faz.
Objetivo: Promover a expressão gráfica e verbal.
Materiais: Papéis, tintas, lápis de cor.
Com essas atividades, espera-se que as crianças tenham a oportunidade de explorar seu universo com alegria e desenvoltura, além de favorecer reconhecimentos mais profundos sobre si mesmas e sobre o ambiente que compartilham.
