“Explorando a Expressão Artística na Educação Infantil”

A elaboração deste plano de aula é essencial para potencializar o aprendizado das crianças pequenas ao criar movimentos, gestos, olhares e mímicas. Trabalhar com expressões artísticas como dança, teatro e música proporciona um ambiente de aprendizado dinâmico que estimula a criatividade, a motricidade e a interação social. Através de brincadeiras lúdicas, os alunos não apenas aprendem sobre si mesmos, como também sobre o mundo ao seu redor, desenvolvendo suas habilidades de comunicação e expressão corporal.

Tema: Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

Estimular a expressão corporal das crianças por meio de movimentos, gestos e mímicas, desenvolvendo sua criatividade e confiança nas atividades artísticas.

Objetivos Específicos:

×

– Promover experiências em dança, teatro e música que possibilitem a expressão de sentimentos e emoções.
– Desenvolver a coordenação motora, controle corporal e socialização através da interação em grupo.
– Fomentar a valorização de diferentes culturas e modos de vida por meio de atividades que envolvam diversas formas de arte.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Materiais Necessários:

– Roupas confortáveis para as crianças.
– Um espaço amplo para as atividades (pode ser a sala de aula ou um espaço aberto).
– Música variada e atraente (pode ser em formato digital).
– Materiais para improvisação no teatro (lenços, chapéus, etc.).
– Materiais para criação artística, como papel e lápis de cor.

Situações Problema:

Como você se sentiria se estivesse em um palco? O que você faria para expressar sua alegria ou tristeza? Como podemos comunicar nossas ideias sem usar palavras? Essas perguntas ajudarão a instigar a curiosidade das crianças e promover reflexões sobre expressões corporais e emocionais.

Contextualização:

As atividades artísticas são fundamentais para o desenvolvimento integral da criança. Elas não apenas favorecem a expressão individual, como também promovem a interação social e a empatia entre os alunos. Por meio de brincadeiras lúdicas, as crianças aprenderão a se comunicar utilizando os diferentes aspectos de seu corpo, como gestos e mímicas, ampliando sua compreensão acerca das emoções e da cultura.

Desenvolvimento:

Iniciaremos com um aquecimento corporal, onde as crianças farão movimentos simples e divertidos, como pular, girar e alongar. Em seguida, apresentaremos uma seleção de músicas para que elas possam dançar livremente, criando seus próprios movimentos. Aprofundaremos a atividade com uma proposta de teatro onde as crianças poderão escolher personagens e improvisar pequenas cenas, estimulando a criatividade e o uso de mímicas.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Dança Livre
Objetivo: Estimular a expressão livre e a criatividade.
Descrição: Colocar uma música animada e permitir que as crianças dancem livremente, criando seus próprios movimentos.
Instruções Práticas:
– Prepare um ambiente amplo e acolhedor.
– Inicie com uma breve explicação sobre a atividade.
– Coloque a música e observe as crianças explorarem a dança.
– Pergunte sobre como se sentiram após a dança.
Materiais: Música e espaço livre.
Adaptações: Para crianças mais tímidas, incentive que se movam ao redor em pequenos grupos.

Atividade 2: Teatro de Mímicas
Objetivo: Desenvolver a comunicação não verbal e a criatividade.
Descrição: As crianças devem representar uma emoção ou situação através de mímicas, enquanto os colegas tentam adivinhar.
Instruções Práticas:
– Explique a dinâmica para as crianças.
– Divida-as em grupos e peça que escolham uma emoção.
– Após algumas tentativas, troque os grupos para que todos participem.
Materiais: Nenhum necessário.
Adaptações: Para as crianças que têm dificuldade, ofereça exemplos visuais de emoções.

Atividade 3: Criação de Movimentos
Objetivo: Estimular a coordenação motora e expressão corporal.
Descrição: As crianças irão criar uma sequência de movimentos que retratem um animal ou objeto.
Instruções Práticas:
– Divida as crianças em grupos e dê um animal ou objeto para cada um.
– Após alguns minutos, cada grupo apresentará sua criação.
Materiais: Espaço amplo.
Adaptações: Ofereça auxílio na elaboração dos movimentos.

Atividade 4: Músicas com Movimentos
Objetivo: Associar movimento à música.
Descrição: Ensinar uma canção em que cada estrofe tenha um movimento.
Instruções Práticas:
– Ensine a música e os movimentos associados.
– Pratique com as crianças até que todos estejam confortáveis.
– Realize uma apresentação final enérgica.
Materiais: Música e espaço.
Adaptações: Utilize músicas conhecidas pelas crianças para facilitar a lembrança e participação.

Atividade 5: Arte Corporal
Objetivo: Relacionar expressão artística ao corpo.
Descrição: Utilizar tinta e os corpos como pincéis para criar arte no papel.
Instruções Práticas:
– Prepare um espaço para a atividade, forrando o chão com jornal.
– Ofereça tinta em recipientes e oriente as crianças a utilizarem os pés, mãos e corpo para pintar.
Materiais: Tinta, papel, jornais.
Adaptações: Para crianças que não desejam sujar-se, disponibilize pinceis.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, promover uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar o que mais gostaram e como se sentiram durante as experiências. É importante que todos tenham a oportunidade de expressar suas opiniões e sentimentos.

Perguntas:

– Como você se sentiu dançando e criando seus próprios movimentos?
– O que gostou mais na atividade de teatro?
– Foi fácil ou difícil se expressar sem usar palavras? Por quê?
– Se você pudesse escolher um movimento para representar uma emoção, qual seria?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação, cooperação e a capacidade de expressar sentimentos durante as atividades. Além disso, será importante identificar como os alunos interagem entre si e como vão se apropriando das propostas de dança, teatro e música.

Encerramento:

Ao final da aula, reunir as crianças para um momento de reflexão sobre tudo o que aprenderam. É interessante convidá-las a falar sobre suas descobertas pessoais e sobre a importância da expressão corporal. Um fechamento que solidifique a vivência das experiências de aprender a se expressar.

Dicas:

– Utilize músicas variadas que sejam do repertório das crianças para cativá-las.
– Mantenha sempre um ambiente acolhedor e livre de julgamentos, favorecendo a liberdade de expressão.
– Encoraje a colaboração e a criatividade nas atividades, reforçando a importância do trabalho em grupo.

Texto sobre o tema:

A expressão corporal é um elemento fundamental na Educação Infantil, pois através dela, as crianças conseguem manifestar seus sentimentos, emoções e pensamentos. Trabalhar com dança, teatro e música oferece um rico contexto para o desenvolvimento da socialização e da empatia. As atividades artísticas promovem não apenas o movimento físico, mas também ajudam na construção da identidade e na percepção do outro. As crianças se tornam mais conscientes de seus próprios corpos e das emoções que podem expressar através dele.

Os jogos e brincadeiras que envolvem movimento facilitam o desenvolvimento motor e a coordenação. Brincar é um dos modos mais eficientes de aprendizado, pois é através do ato de brincar que as crianças estabelecem conexões com o mundo ao seu redor. Este tipo de abordagem lúdica transmite aprendizagens significativas e prazerosas, importantes para a formação do ser humano.

Além disso, expressar-se artisticamente fortalece a confiança e a autoestima das crianças. Quando elas se sentem livres para se mover e criar, desenvolvem uma relação saudável com o próprio corpo e consigo mesmas. A música, o teatro e a dança são ferramentas valiosas que, quando utilizadas no ambiente educacional, podem transformar uma simples aula em uma experiência enriquecedora e inesquecível para todos os alunos.

Desdobramentos do plano:

Além das atividades propostas, é possível estender o aprendizado promovendo apresentações para outros grupos da escola, como os familiares ou outros alunos. Estas apresentações fortalecem o sentimento de pertencimento e ajudam as crianças a expressar com segurança suas criações. Uma mostra de arte, onde as produções e registros das atividades podem ser expostos, permitirá que as crianças compartilhem suas experiências e interajam com outros públicos, ampliando a vivência cultural e artística.

Outra possibilidade é integrar diferentes linguagens, utilizando elementos de artes visuais, como a elaboração de cartazes e ilustrações que representem os sentimentos vividos durante as atividades. Os alunos poderiam, por exemplo, registrar em desenhos as emoções que mais impactaram durante as dinâmicas. Este tipo de atividade ajudará a criar um vínculo ainda mais forte com as expressões artísticas.

Por fim, o desenvolvimento de um projeto envolvendo a comunidade pode ser um excelente desdobramento desse plano. A inclusão de pais e familiares nas atividades artísticas esteve tacitamente planejada para enriquecer a compreensão da importância da arte na convivência social e na educação. Isso não apenas fortalece os laços familiares, mas também amplia a rede de apoio para cada criança, criando um ambiente harmonioso e colaborativo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar e desenvolver atividades que envolvam dança, teatro e música, é fundamental que o educador mantenha uma postura flexível e aberta às necessidades dos alunos. Cada grupo de crianças é único, e suas reações às atividades propostas podem variar consideravelmente. Portanto, adaptar as atividades em tempo real e estar atento às dinâmicas de grupo é essencial para garantir que todos se sintam incluídos e engajados.

Além disso, a criação de um ambiente seguro e significativo é também uma responsabilidade do educador. Um espaço que promova a liberdade de expressão e o respeito mútuo permitirá que as crianças se sintam à vontade para compartilhar e se expressar. Incentivar o respeito entre os colegas e promover a empatia em relação às emoções dos outros são atitudes que devem ser cultivadas constantemente.

Por último, a importância da reflexão após a realização das atividades não pode ser subestimada. Um momento de discussão em grupo ou individual, onde as crianças possam verbalizar suas experiências e sentimentos, contribui para a construção de uma consciência crítica e reflexiva, fundamental para o seu desenvolvimento emocional e social.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: A Dança dos Animais
Objetivo: Estimular a expressão corporal e a coordenação motora.
Descrição: As crianças escolhem um animal e imitam os movimentos e sons dele, criando uma dança.
Materiais: Um espaço amplo e músicas relacionadas a cada animal.
Adaptação: Para crianças que necessitam de mais apoio, podem dançar em pares, criando coreografias comuns.

Sugestão 2: O Mímico Famoso
Objetivo: Desenvolver a empatia e a comunicação não verbal.
Descrição: Escolher um aluno para fazer mímicas representando profissões, enquanto os colegas tentam adivinhar.
Materiais: Nenhum necessário.
Adaptação: Os alunos podem trabalhar em grupos pequenos para colaborar na criação das mímicas.

Sugestão 3: Sícios e Sons
Objetivo: Explicar a expressão através da música.
Descrição: As crianças criam uma música com ritmos feitos com o corpo e instrumentos simples.
Materiais: Instrumentos como tambores de papel ou chocalhos.
Adaptação: Oferecer exemplos de músicas conhecidas para ajudar os alunos a desenrolar.

Sugestão 4: Charadas Corporais
Objetivo: Fortalecer as habilidades de expressão e comunicação entre as crianças.
Descrição: As crianças escolhem um tema (por exemplo, animais, profissões) e têm que representar a charada corporal, enquanto os colegas tentam adivinhar.
Materiais: Nenhum necessário.
Adaptação: Faça a atividade em grupos pequenos para que todos participem igualitariamente.

Sugestão 5: Pintura Coletiva
Objetivo: Promover a colaboração e o trabalho em equipe.
Descrição: Utilizar um grande papel no chão onde as crianças podem pintar livremente usando o corpo.
Materiais: Tintas, papel grande, pincéis e rolos.
Adaptação: Os alunos podem usar suas mãos e pés para experimentar texturas e cores.

Este plano de aula visa proporcionar um ambiente rico em aprendizado e diversão, permitindo que as crianças pequenas explorem suas habilidades e, ao mesmo tempo, se conectem com as artes de uma maneira significativa e envolvente.