Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de ponto de maneira interativa e sensorial, utilizando materiais táteis e visuais para identificar e associar o ponto a diferentes contextos. O objetivo é que o aluno compreenda o que é um ponto e consiga relacioná-lo a objetos do cotidiano, promovendo a inclusão e a participação ativa no aprendizado.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais com texturas e cores variadas para facilitar a identificação e associação do conceito de ponto.

• Criação de um ambiente tranquilo, com pouco estímulo visual e sonoro, para ajudar na concentração do aluno.
• Instruções dadas de forma clara e em linguagem simples, utilizando gestos e demonstrações visuais.

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Materiais e Recursos

Cartões com diferentes pontos em tamanhos e cores variadas (pode ser de papel ou EVA)

• Materiais táteis (como bolinhas de isopor, pompons, ou peças de quebra-cabeça que representem pontos)
• Folha de papel em branco e canetinhas ou tintas com cores vibrantes
• Aparelho de som com música suave (opcional)
• Caixa para armazenamento dos materiais

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1. Introdução (10 minutos)

   Apresente o conceito de ponto utilizando um cartão grande e colorido. Mostre como o ponto é uma forma simples.

• Demonstre a diferença entre um ponto e outras formas, utilizando os materiais táteis.

1. Exploração dos Materiais (15 minutos)

   Deixe os materiais táteis disponíveis para o aluno explorar. Incentive-o a tocar e identificar os pontos de diferentes texturas e cores.

• Pergunte o que ele sente e como pode relacionar esses pontos com objetos do dia a dia.

1. Atividade de Criação (20 minutos)

   Peça ao aluno para criar sua própria representação de um ponto usando as canetinhas ou tintas.

• Encoraje-o a usar as texturas para enriquecer a obra, colando materiais táteis na folha.

1. Compartilhamento (15 minutos)

   Após a criação, ajude o aluno a apresentar sua obra. Pergunte o que ele fez e como ele vê o ponto em sua criação.

• Utilize a música suave para criar um ambiente acolhedor.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento à comunicação não verbal do aluno e use gestos para indicar as atividades.

• Dê feedback positivo frequentemente, reforçando o que o aluno está fazendo bem.
• Esteja preparado para fazer pausas se o aluno parecer sobrecarregado.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno na atividade, considerando a exploração dos materiais e a criação do desenho.

• Utilize observações sobre o engajamento e a capacidade de expressar ideias, ao invés de uma avaliação formal escrita.

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Variações e Extensões

Introduzir outros conceitos relacionados, como linha e forma, utilizando os pontos criados pelo aluno.

• Propor que o aluno faça uma pequena exposição de seus pontos, convidando outros alunos para ver e comentar.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos que permitem desenhar com texturas e cores em dispositivos móveis.

• Recursos de audiodescrição para ajudar na explicação dos conceitos, se necessário.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essa estrutura, a atividade se torna mais acessível e atraente, permitindo que o aluno com deficiência múltipla participe ativamente do aprendizado de matemática de forma inclusiva e significativa. 😊