“Ensino Lúdico: Medida de Tempo para o 1º Ano do Ensino Fundamental”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de trabalhar a medida de tempo no contexto do 1º ano do Ensino Fundamental. O objetivo é que os alunos compreendam a importância de saber medir o tempo, bem como se familiarize com os conceitos de dias, semanas e meses. Durante a aula, os alunos poderão interagir de maneira lúdica com o conteúdo, utilizando atividades práticas e contextualizadas que favorecem o aprendizado significativo e envolvente.
Neste cenário educativo, utilizamos a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como referência para alinhar as atividades e os objetivos do plano de aula. As habilidades relacionadas ao tema serão exploradas de forma integrada, promovendo uma aprendizagem que considera as experiências dos alunos e a realidade do seu cotidiano. O foco está em criar um ambiente propício à curiosidade e ao questionamento, características essenciais neste nível de ensino.
Tema: Medida de Tempo
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Compreender a noção de tempo e sua importância através das medições, fazendo associações com a rotina e o cotidiano das crianças.
Objetivos Específicos:
– Identificar e descrever os principais componentes da medida do tempo, como minutos, horas, dias, semanas e meses.
– Relacionar esses conceitos com atividades cotidianas, como ir à escola, festas e ações diárias.
– Desenvolver habilidades de contagem e organização de eventos temporais através de jogos e brincadeiras.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.
– (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
Materiais Necessários:
– Calendários ilustrados.
– Relógios de brinquedo (ou um relógio real para demonstração).
– Papel, lápis coloridos e canetinhas.
– Cartões com atividades diárias (ir à escola, tomar banho, brincar, etc.).
– Fitas adesivas e tesouras para recortes.
Situações Problema:
– Como podemos organizar nosso dia a partir das horas?
– Quanto tempo demora cada atividade do nosso dia?
Contextualização:
A compreensão do tempo é fundamental para o desenvolvimento da autonomia das crianças. Saber a hora, entender a relação entre dias e meses, e organizar atividades em função do tempo são habilidades que impactam diretamente na rotina dos estudantes. Através de jogos e histórias, o tempo torna-se mais palpável e interessante, permitindo que a criança interaja ativamente com o conhecimento.
Desenvolvimento:
1. Introdução: (10 minutos) ter uma conversa inicial sobre o que é o tempo, observando a movimentação das sombras durante o dia e observando o relógio, explicando os termos usados na medida de tempo.
2. Atividade de Contação de História: (10 minutos) contar uma história que envolva personagens que vivem situações relacionadas a diferentes períodos do dia (manhã, tarde e noite). Após a leitura, abrir espaço para que os alunos relatem suas experiências em relação a esses períodos.
3. Atividade Prática: (10 minutos) oferecer diferentes cartões ilustrativos com atividades do cotidiano para que os alunos organizem em uma tabela ou quadro, identificando qual a melhor hora do dia para realizar cada atividade.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Criar um calendário coletivo na sala de aula.
Objetivo: Identificar os dias da semana e os meses do ano.
Descrição: Usar cartolina e canetinhas para criar um calendário com o auxílio dos alunos. Cada criança pode ajudar a desenhar, colorir e marcar aniversários e datas importantes.
Instruções: Dividir o calendário em dias e meses, incentivando as crianças a escreverem os dias da semana e desenhar figuras que representem eventos (por exemplo, uma festa, um passeio).
Materiais: Papel, canetinhas.
– Atividade 2: Jogo do Relógio.
Objetivo: Entender a leitura das horas.
Descrição: Usar relógios de brinquedo para ensinar os alunos a identificar horas.
Instruções: Formar grupos e realizar um jogo em que cada um terá que passar por um “relógio” e, a cada volta, ler a hora e dizer uma atividade que poderia ser feita naquele horário.
Materiais: Relógios de brinquedo.
– Atividade 3: Painel das Atividades do Dia.
Objetivo: Organizar um dia ideal.
Descrição: Cada aluno contará uma atividade que normalmente faz e, em seguida, desenhará essa atividade em uma folha que será afixada em um painel.
Instruções: Após todos terem desenhado, discutir coletivamente quais atividades se encaixam em diferentes partes do dia (manhã, tarde, noite).
Materiais: Papel, lápis, fita adesiva.
– Atividade 4: Roda do Tempo.
Objetivo: Aprender a ordem dos dias da semana.
Descrição: Criar uma roda com os dias da semana e rodar para escolher algumas atividades relacionadas aos dias.
Instruções: Cantar a música dos dias da semana enquanto a roda é girada.
Materiais: Roda de papel com os dias desenhados.
– Atividade 5: Mapa do Tempo.
Objetivo: Compreender meses e estações.
Descrição: Relacionar meses do ano com diferentes estações e atividades relacionadas.
Instruções: Conversar sobre o que se faz em cada estação e colocar os meses com desenhos representativos.
Materiais: Cartolina ou papel de parede.
Discussão em Grupo:
Promova um momento de reflexão coletiva sobre o que aprenderam. Questione como o entendimento da medida de tempo ajuda no dia a dia de casa, na escola e em eventos especiais.
Perguntas:
– O que você faz pela manhã, à tarde e à noite?
– Como o tempo afeta nossas rotinas diárias?
– Você se lembra de algum evento especial que acontece em um mês específico?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades e discussões. Questionamentos e interações durante a aula serão levados em conta para mensurar a compreensão dos conteúdos abordados.
Encerramento:
Para concluir a aula, realizar uma breve revisão dos conceitos aprendidos sobre a medida do tempo, enfatizando a importância de saber quando e como organizar a nossa rotina. Incentivar os alunos a cuidar do seu calendário pessoal.
Dicas:
– Utilize recursos visuais e lúdicos para facilitar o entendimento dos alunos.
– Mantenha sempre um ambiente acolhedor e aberto para perguntas.
– Esteja atento aos alunos que podem ter dificuldade de compreensão e planeje uma adaptação se necessário.
Texto sobre o tema:
O tempo é um conceito fundamental que permeia todas as áreas do conhecimento e da convivência social. No contexto escolar, compreender o tempo é essencial para que os alunos possam organizar suas atividades diárias e se planejar para eventos futuros. Para as crianças, entender a medida do tempo envolve não apenas a habilidade de ler as horas em um relógio, mas também a capacidade de perceber a relação entre o que acontece ao longo do dia e a sucessão de dias, semanas e meses em suas vidas. Essa compreensão é vital para o desenvolvimento da autonomia e para a construção de uma vida escolar estruturada.
Dentro do universo da educação, o tempo está presente em todas as disciplinas. Na Matemática, por exemplo, os alunos aprendem a contar e a se organizar temporalmente. Na História, são abordados os momentos significativos e suas marcantes relações ao longo do tempo. Além disso, a noção de tempo também se torna evidente nas interações sociais e culturais, como nas festas e celebrações que se repetem em diferentes épocas do ano. O professor possui a importante função de guiar os alunos nessa jornada de descobertas, reforçando a conexão entre o tempo e a vivência de cada um, tornando esses momentos significativos e prazerosos.
Compreender o tempo também fortifica a noção de planejamento e organização. Através do conhecimento sobre os dias, meses e suas relações com atividades e sazonalidades, as crianças são guiadas para uma vida mais organizada e com uma visão reflexiva sobre suas ações. O calendário se torna um recurso didático pra incentivar a autonomia dos estudantes, permitindo que se percebam como parte de um mundo mais amplo, onde as ações individuais se conectam com um tempo coletivo, onde suas vivências coexistem em harmonia.
Desdobramentos do plano:
Um dos principais desdobramentos deste plano de aula é a possibilidade de ampliações de discussões sobre o tempo ao longo do ano letivo. Ao relacionar as medidas de tempo com as estações do ano, festas tradicionais e o cotidiano familiar, os alunos poderão enriquecer a aprendizagem, aumentando a conexão com suas realidades. Dessa forma, é possível planejar atividades que abordem o tempo sob diferentes prismas, como a observação da natureza ao longo das estações, o que pode gerar reflexões sobre a mudança, a permanência e a cultura local.
Além disso, a continuidade deste ensino pode fomentar discussões sobre o uso consciente do tempo no dia a dia, despertando a consciência crítica dos estudantes a respeito de sua própria rotina. A partir desse enfoque, os alunos podem aprender como priorizar atividades, estabelecer horários para os estudos e lazer, promovendo consequentemente uma maior autonomia em seu desenvolvimento pessoal. Essa reflexão também pode ser estendida ao ambiente familiar, onde as crianças poderão compartilhar com seus responsáveis as aprendizagens adquiridas, promovendo um diálogo construtivo.
Por último, este plano pode servir como um modelo para outras áreas do conhecimento além da Matemática e Ciências, como em Projetos de Arte e Educação Física, ao criar uma relação entre o tempo e a sua importância nas diferentes expressões artísticas e esportivas. Através de um trabalho interdisciplinar que incorpore os diversos saberes, as crianças têm a oportunidade de experimentar o tempo de formas diversas, potencializando sua capacidade de adaptação e entendimento do mundo que as cerca.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento às dinâmicas de sala e aberto para adaptar o plano conforme a turma. Cada grupo tem suas singularidades e particularidades, e a flexibilidade é a chave para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e estimulados. O uso de diferentes metodologias de ensino, como o lúdico, o cooperativo e a prática, pode maximizar o aprendizado, estabelecendo um ambiente e um clima escolar privilegiado onde os alunos se sintam motivados e engajados.
Outra diretriz importante é a colaboração entre alunos. Ao trabalhar em grupos, eles aprendem a importância do trabalho coletivo, a escuta ativa e a construção de conhecimentos a partir das experiências uns dos outros. Estimular essa troca, com o respeito pelas diversidades e pelas diferentes perspectivas, favorece uma sala de aula mais harmônica e rica em aprendizagens significativas.
Por fim, o papel da família deve ser considerado. Criar atividades que possam ser levadas para casa ou discutir com os familiares sobre as experiências escolares reforçam o aprendizado e solidificam a relação entre o aluno e o conhecimento. O contato com o meio familiar permite que a criança veja seu aprendizado como parte de um todo, onde cada informação adquirida faz sentido no contexto de sua vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Caça ao Tesouro do Tempo: Objetivo: Relacionar tempos Mensais. Materiais: Cartões com desafios temporais escondidos pela sala. Os alunos devem encontrar os cartões e, em grupos, já que cada etapa leva à próxima, discutir o que cada mês representa e planejar algo que farão nesse mês.
– Teatro do Tempo: Objetivo: Ilustrar as atividades do cotidiano para cada período do dia. Materiais: Fantasias, adereços simples. Os alunos podem atuar em pequenos grupos sobre um ato de cada período, representando suas preferências ou momentos importantes.
– Roda de Cantigas do Tempo: Objetivo: Identificar e contar histórias relacionadas ao tempo. Materiais: Letras de cantigas e um espaço para os alunos cantarem juntos. Criar uma nova canção sobre as suas atividades preferidas do dia pode ser uma experiência rica e divertida.
– Minuto a Minuto: Objetivo: Entender a sequência de atividades em horários. Materiais: Uma lista de atividades diárias. A cada atividade apresentada, os alunos podem marcar a hora em que fazem isso em um gráfico, tendo a visibilidade do que precisam organizar em sua rotina.
– Seriado do Relógio: Objetivo: Familiarizar com a leitura do tempo. Materiais: Relógios de papel ou brinquedo. Os alunos podem criar suas histórias em pares ou grupos sobre o que cada horário representa, utilizando esses relógios como parte do mágico ‘teatro do tempo’.
Essas atividades sugeridas proporcionam formas significativas de abordar o tema da medida de tempo, utilizando a ludicidade para desenvolver uma compreensão mais profunda e contextualizada. Este plano deve fomentar curiosidade e prazer no aprender, essencial para o desenvolvimento dos estudantes na fase inicial da educação.
