“Plano de Aula: Aprendendo Palavras que Terminam em ‘am'”
Este plano de aula está voltado para o 1º ano do Ensino Fundamental, com um foco específico em palavras que terminam com a sílaba “am”. A proposta é estimular o reconhecimento das palavras e o desenvolvimento da oralidade e escrita das crianças, utilizando atividades lúdicas e interativas que favoreçam a aprendizagem. É fundamental proporcionar um ambiente onde os alunos possam explorar, criar e se expressar livremente, garantindo que se sintam motivados e seguros para participar.
A aula será estruturada de maneira que os alunos desenvolvam suas habilidades linguísticas de forma integrada. A partir do som das palavras, eles poderão identificar e comparar as diferentes maneiras de como as palavras são construídas e utilizadas. Esse exercício irá ajudá-los a consolidar o aprendizado da escrita de maneira prazerosa e significativa.
Tema: Palavras que terminam com “am”
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver habilidades linguísticas, focando no reconhecimento e na escrita de palavras que terminam com “am”, fomentando a oralidade e a criatividade dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Identificar palavras que terminam com “am” em listas e frases.
– Produzir palavras novas usando a terminação “am”.
– Criar pequenas frases utilizando as palavras aprendidas.
– Comparecer ao sistema de escrita alfabética nas suas produções.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
– (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
– (EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
Materiais Necessários:
– Cartolinas e canetinhas coloridas
– Papéis em branco
– Imagens que contenham palavras terminadas em “am” (como “mamão”, “pão”, “ram”)
– Recursos audiovisuais (se disponível) para exibição de vídeos ou músicas
Situações Problema:
– Como a terminação “am” pode ajudar a formar diferentes palavras?
– Quais palavras conhecidas terminam com “am” e como conseguimos pronunciá-las corretamente?
– Por que é importante conhecer as terminações das palavras?
Contextualização:
A compreensão das estruturas das palavras é fundamental para o desenvolvimento da linguagem. Ao focar em palavras que terminam com “am”, os alunos poderão expandir seu vocabulário e se familiarizar com a escrita, além de perceber a presença de rimas e sonoridades. Ao colocar as palavras em prática em frases ou rodas de conversa, os alunos terão a chance de vê-las em uso real, aumentando seu interesse e compreensão.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula pode ser organizado em diferentes etapas, proporcionando ao aluno uma experiência gradual e interativa:
1. Apresentação do Tema (5 minutos): O professor apresenta o tema, explicando aos alunos que irão aprender sobre palavras que terminam com “am”. Utilize imagens e exemplos.
2. Atividade de Leitura (10 minutos): O professor lê em voz alta uma pequena história ou parlenda, enfatizando as palavras que terminam com “am”. Os alunos devem levantar a mão sempre que ouvirem uma palavra com essa terminação.
3. Identificação de Palavras (5 minutos): Distribua cartões com imagens de objetos que terminam com “am”. Peça que os alunos, em duplas, verbalizem o nome das imagens e identifiquem a terminação.
4. Criação de Palavras (5 minutos): Entregue cartolinas e canetinhas para os alunos. Eles devem criar um cartaz com 5 palavras que terminam com “am” e desenhar ilustrações que representem cada palavra.
5. Rodinha de Frases (5 minutos): Os alunos, um a um, compartilham suas palavras e criam uma frase utilizando-as. O professor deve incentivá-los a utilizar a entonação adequada e observar a construção da frase.
Atividades sugeridas:
– Jogo da Memória: Crie um jogo da memória com cartões que tenham palavras que terminam com “am”. Os alunos devem encontrar a palavra correspondente à imagem.
– Caça-Palavras: Prepare um caça-palavras com palavras que terminam em “am”. Peça aos alunos que circulem as palavras encontradas.
– Música: Utilize uma música que contenha palavras com “am”. Peça que os alunos cantem e identifiquem as palavras ao longo da canção.
– Colagem de Imagens: Os alunos poderão fazer colagens com recortes de revistas e jornais de objetos e palavras que terminem em “am”.
– Teatro de Fantoches: Organize uma atividade de teatro com fantoches, onde eles precisam usar palavras terminadas em “am” em suas falas.
Discussão em Grupo:
Inicie uma discussão em que os alunos compartilham quais palavras eles mais gostaram, como podem ser usadas em frases e se conhecem outras palavras fora da sala de aula que terminam com “am”. O importante aqui é reforçar a validação das opiniões e estimular a criatividade.
Perguntas:
– Quais outras palavras você conhece que terminam com “am”?
– Onde conseguimos ver e ouvir essas palavras no nosso dia a dia?
– Como você se sentiu ao criar suas frases?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita através da observação do engajamento dos alunos durante as atividades, da participação nas discussões e da correção das produções escritas. Utilize uma lista de verificação, anotando se o aluno consegue identificar e produzir palavras que terminam com “am”.
Encerramento:
Finalize a aula revisitando as palavras trabalhadas e destacando a importância de ampliar o vocabulário. Encoraje os alunos a continuarem observando as palavras que inserem em seu cotidiano, utilizando a terminação “am”.
Dicas:
– Utilize jogos interativos que envolvam a terminação “am” para tornar a aprendizagem mais divertida.
– Sempre proporcione feedback positivo para aumentar a confiança das crianças.
– Tente incorporar a tecnologia, como vídeos e músicas, quando possível, para tornar a aula mais interessante.
Texto sobre o tema:
No contexto da alfabetização e do desenvolvimento da linguagem, o reconhecimento de palavras termina em certas sílabas é vital para a construção do conhecimento linguístico. Quando as crianças são expostas a palavras que contêm a terminação “am”, elas não apenas aprendem a reconhecer e pronunciar essas palavras, mas também começam a internalizar padrões e regras da língua. Através de atividades dinâmicas e interativas, elas têm a oportunidade de exercitar sua leitura e escrita de forma divertida. O uso de rimas e refrães é um excelente método para ajudá-las a se familiarizarem com a sonoridade das palavras, permitindo uma aprendizagem mais eficaz e prazerosa. A importância do aprendizado das terminações é essencial, visto que além de causar um impacto positivo na escrita das crianças, também proporciona uma base sólida para sua compreensão da gramática e sintaxe da língua portuguesa.
Desdobramentos do plano:
As atividades planejadas podem ser desdobradas em outras áreas do conhecimento. Por exemplo, ao introduzir palavras terminadas em “am” em contextos matemáticos, como a contagem de objetos que terminam nessas sílabas, ou em artes, onde as crianças podem criar cartazes que ilustram histórias que utilizam essas palavras. Além disso, o plano pode ser estendido com a introdução de textos simples e contos que apresentam uma variedade de palavras terminadas em “am”, permitindo que os alunos pratiquem a leitura em grupo.
Além disso, é possível promover a criação de um “dicionário visual” em sala, onde cada aluno escolhe palavras diferentes que terminem em “am” e desenham a representação dessas palavras. Assim, além de aprenderem, os alunos serão os autores de suas próprias produções, reforçando o aprendizado em um contexto colaborativo.
As atividades de repetição e variação devem ser fundamentais no ensino. À medida que os alunos se tornam mais familiares com a terminação, você pode desafiá-los a ampliar cada vez mais suas produções, convidando-os a formar novas palavras ou mesmo a compor pequenas músicas ou poesias utilizando as palavras aprendidas, envolvendo todos os alunos na exploração da linguagem de maneira criativa.
Orientações finais sobre o plano:
O professor deve estar sempre atento ao nível de compreensão dos alunos, adaptando as atividades conforme necessário para garantir que todos estejam envolvidos e aprendendo. Também é importante que sejam criadas oportunidades para que os alunos revisitem o que aprenderam em diferentes contextos, reforçando a aprendizagem de forma interdisciplinar. A interação social é um elemento central para a aprendizagem nesta faixa etária, e as atividades colaborativas devem ser encorajadas e aprimoradas constantemente.
As reflexões sobre o que cada aluno aprendeu também são enriquecedoras. Promova momentos de compartilhamento, onde os alunos possam expressar o que descobriram com as palavras que terminam em “am”. Isso não só valoriza a aprendizagem, mas também contribui para o envolvimento emocional das crianças com a língua, tornando o processo educativo ainda mais significativo e prazeroso.
Por fim, enfatizar a importância de uma linguagem rica e acessível é crucial. Encoraje os alunos a expandirem seus vocabulários e a se divertirem com as palavras, criando um ambiente educativo onde o aprendizado é visto como algo prazeroso e desejável.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Bingo das Palavras: Crie um bingo utilizando palavras que terminam em “am”. Os alunos devem marcar as palavras à medida que você as lê em voz alta. Essa atividade é excelente para combinar prazer e aprendizado.
2. História Coletiva: Proponha aos alunos que criem uma história coletiva, onde cada um fala uma frase usando palavras que terminam em “am”. Esse exercício desenvolve a criatividade e a expressão oral dos alunos.
3. Desenho da Palavra: Os alunos devem desenhar algo que represente a palavra que termina em “am” que escolheram. Depois, todos podem apresentar seus desenhos e explicar o que significam.
4. Jogo da Rima: Organize um jogo onde as crianças precisam encontrar palavras que rimem com “am”. Isso pode ser feito em grupo ou individualmente, promovendo interatividade e desenvolvimento da oralidade.
5. Mini-Poesia: Estimule os alunos a escreverem uma pequena poesia utilizando cinco palavras que terminam em “am”. Em seguida, eles podem compartilhar suas obras com os colegas, ajudando a desenvolver autoconfiança e expressão criativa.
Essas sugestões lúdicas não somente promovem o ensino de palavras que terminam em “am,” como também incentivam a criatividade e a colaboração entre os alunos, horripilando suas habilidades linguísticas de uma maneira divertida e envolvente.
