“Plano de Aula: Adição e Subtração para 1º Ano do Ensino Fundamental”
A elaboração deste plano de aula visa desenvolver competências e habilidades fundamentais nas disciplinas de Matemática e Linguagem para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. O foco da aula será nas operações de adição e subtração, proporcionando um ambiente de aprendizado motivador e dinâmico, onde os alunos poderão explorar diferentes estratégias para resolver problemas matemáticos. A ideia central é que as crianças se divirtam e aprendam, utilizando metodologias ativas que envolvem sua participação efetiva no processo.
Neste contexto, o papel do professor será fundamental para guiar os alunos através das atividades, assegurando que cada um deles possa participar conforme seu nível de compreensão e habilidade. Isso significa que a aula deve ser planejada de modo a incluir atividades diversas que atendam à pluralidade dos estudantes, garantindo um aprendizado significativo e contextualizado.
Tema: Contas de adição e subtração
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade dos alunos em realizar operações de adição e subtração, utilizando essas operações para resolver problemas práticos do cotidiano, promovendo a construção do raciocínio lógico e a interação entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver o entendimento sobre a adição e subtração através de materiais manipulativos.
– Estimular a resolução de problemas simples utilizando a adição e a subtração.
– Promover a troca de ideias entre os alunos, incentivando a comunicação matemática e a argumentação.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
– (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável.
– (EF01MA07) Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável.
Materiais Necessários:
– Blocos de montar ou outros materiais manipulativos (ex.: tampas de garrafa, peças de quebra-cabeça).
– Folhas de papel e lápis.
– Quadro branco e marcadores.
– Cartões com problemas de adição e subtração.
– Material impresso com exemplos de adição e subtração.
Situações Problema:
– “Em uma festa, há 5 balões azuis e 3 balões vermelhos. Quantos balões há ao todo?”
– “Você tem 10 doces e decide dar 4 para seu amigo. Quantos doces você ainda tem?”
Contextualização:
Iniciar a aula discutindo com os alunos a importância da matemática no dia a dia. Perguntar como utilizam a matemática em suas rotinas, trazendo exemplos de situações que podem ser resolvidas através da adição ou da subtração, como contar brinquedos, doces ou frutas. Aproveitar para instigar a curiosidade dos alunos e estimulá-los a pensar em novas situações que possam ser relacionadas à matemática.
Desenvolvimento:
1. Apresentação dos conceitos de adição e subtração de forma contextualizada, utilizando o quadro branco para mostrar como são realizadas as operações.
2. Utilização de materiais manipulativos: Distribuir os blocos ou materiais para que os alunos possam formar grupos e realizar as operações de adição e subtração visualmente.
3. Propor a resolução de problemas em pequenos grupos, incentivando a troca de estratégias e o debate sobre as soluções encontradas.
4. Realizar uma atividade prática onde os alunos desenham e representam situações problemas que envolvem adição e subtração, compartilhando com a turma.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: “Formando Grupos”
Objetivo: Praticar a adição.
Descrição: Os alunos devem formar grupos com os blocos, representando diferentes quantidades e realizando a contagem para entender a adição.
Instruções: Cada grupo de 4 estudantes receberá blocos de diferentes cores. Eles devem contar quantos são ao todo e registrar a operação de adição no papel.
Materiais: Blocos de montar.
Adaptação: Para alunos que têm dificuldades, pode-se propor a contagem de grupos menores de blocos.
– Atividade 2: “Caça aos Problemas”
Objetivo: Resolução de problemas.
Descrição: Colocar cartões com problemas de adição e subtração na sala. Os alunos precisam encontrar os cartões e resolver os problemas.
Instruções: Depois que encontrarem os cartões, devem trabalhar em duplas para resolver os problemas e apresentar a solução para a turma.
Materiais: Cartões com problemas.
Adaptação: alunos podem usar desenhos para representar os problemas.
– Atividade 3: “Contando Doces”
Objetivo: Praticar a subtração.
Descrição: Cada aluno traz 10 balas ou docinhos. Eles devem contar quantas sobram após darem algumas para os colegas.
Instruções: Explicar a operação de subtração e permitir que todos pratiquem a contagem.
Materiais: Balas ou docinhos.
Adaptação: Usar representações de alimentos, como figuras, para alunos que não podem trazer alimentos.
– Atividade 4: “Jogo de Cartas”
Objetivo: Reforçar operações.
Descrição: Criar um jogo de cartas onde cada carta tem um número e, ao serem combinadas, formam uma operação de adição ou subtração.
Instruções: Jogar em grupos, objetivo é montar as operações corretas.
Materiais: Cartas numeradas.
Adaptação: Alunos com dificuldades podem jogar apenas com números menores.
– Atividade 5: “Desenho da Semana”
Objetivo: Representar o que aprenderam.
Descrição: Pedir para desenhar uma cena onde haverá adição e subtração acontecendo.
Instruções: Os alunos apresentam seus desenhos e explicam as operações representadas.
Materiais: Folhas de papel e lápis.
Adaptação: Utilizar modelos visuais para guiar alunos que precisam de mais suporte.
Discussão em Grupo:
Promover um momento para que os alunos compartilhem as estratégias utilizadas para resolver os problemas e a importância da matemática nas situações do dia a dia. Incentivar que se respeitem as ideias uns dos outros, criando um espaço de cooperação e aprendizado mútuo.
Perguntas:
1. Como você resolveria se tivesse 4 maçãs e comprasse mais 3?
2. Qual a diferença entre juntar e retirar?
3. Como podemos usar a matemática na hora de brincar?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento dos alunos durante as atividades. Ao final da aula, realizar uma breve conversa sobre o que cada aluno aprendeu e quais operações consideram mais fáceis ou difíceis, ajudando a identificar as necessidades individuais de aprendizagem.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando os conceitos de adição e subtração. Fazer uma roda de conversa para que cada aluno compartilhe algo que aprenderam e como podem usar isso fora da escola. Incentivar os alunos a continuarem praticando em casa, usando materiais que podem ser encontrados no dia a dia.
Dicas:
– Utilize sempre materiais concretos para tornar o aprendizado mais significativo.
– Incentive a criatividade, permitindo que os alunos vejam a matemática como parte do cotidiano.
– Crie um ambiente acolhedor onde todos se sintam seguros para expressar suas dificuldades e aprendizados.
Texto sobre o tema:
A matemática é uma disciplina essencial que nos ajuda a compreender e a interpretar o mundo ao nosso redor. No 1º ano do Ensino Fundamental, o ensino da adição e da subtração tem um papel fundamental na formação do pensamento lógico das crianças. É através dessas operações que os alunos começam a entender conceitos básicos de quantidade, comparação e resolução de problemas cotidianos. A adição pode ser vista como a união de grupos, enquanto a subtração envolve a ideia de separação ou retirada, ambos fundamentais na construção do raciocínio lógico.
Além disso, a matemática pode se tornar uma atividade lúdica quando inserida em contextos de brincadeiras e jogos. Utilizar materiais manipulativos permite que os alunos experimentem diretamente o que estão aprendendo, tornando a aula mais dinâmica e envolvente. A conexão entre a teoria e a prática facilita a compreensão e promove uma aprendizagem ativa, onde os alunos se tornam protagonistas de seu próprio processo.
Para que as crianças desenvolvam um gosto pela matemática, é importante que percebam sua aplicação no dia a dia. Seja ao contar os brinquedos, ao ajudar em compras no mercado ou ao resolver simples problemas, a matemática está presente em várias situações. A valorização desses momentos é fundamental, pois ajuda a construir uma visão positiva sobre a disciplina e contribui para uma aprendizagem mais significativa. Assim, é possível cultivar um futuro onde as crianças se sintam confiantes e habilitadas a interagir com a matemática dentro e fora da sala de aula.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser ampliado com atividades que envolvam outros elementos da vida cotidiana que possam ser resolvidos através da matemática. Por exemplo, ao falar sobre tipos de alimentos, pode-se incluir discussões sobre a adição de diferentes frutas numa salada de frutas, permitindo que os alunos pratiquem a adição enquanto exploram novos sabores. Essa abordagem não só aproxima a matemática da realidade deles, mas também reforça os conceitos de saúde e nutrição.
Outro desdobramento interessante seria a introdução de temas relacionados ao tempo, como dias da semana ou horas, onde a adição e subtração podem ajudar a resolver questões de planejamento. Por exemplo, se uma criança tem 5 dias de férias e quer saber em quantos dias poderá visitar os avós ou outras atividades que planejam, isso proporciona uma conexão direta entre a matemática e a vida social deles.
Por fim, integrar a matemática com a arte também é uma possibilidade. Criar trabalhos manuais que envolvem formas geométricas e o uso de figuras pode incentivá-los a aplicar a adição e subtração de maneiras inovadoras. Dessa forma, a matemática não será apenas uma matéria a ser estudada, mas uma ferramenta para explorar diversas áreas do conhecimento, consolidando o aprendizado de forma interdisciplinar.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja sempre aberto a adaptações e modificações durante o desenvolvimento da aula, respeitando o tempo e o ritmo dos alunos. O aprendizado na infância deve ser leve e divertido, portanto, é importante criar uma atmosfera que permita a exploração e o erro como parte fundamental do processo de aprendizagem. Os erros devem ser vistos como oportunidades de aprendizado, incentivando os alunos a refletirem sobre suas práticas e a buscarem soluções.
Incentive a colaboração entre os alunos, criando atividades de grupo que promovam o trabalho em equipe. A colaboração não só estimula o aprendizado, mas também fortalece vínculos entre os colegas, tornando a sala de aula um lugar mais acolhedor e motivador. Propor projetos em grupo pode ser uma ótima forma de inserir a matemática em suas vidas de maneira mais prática e interessante.
Finalmente, a comunicação constante com as famílias é essencial. Envolver os pais e responsáveis no processo educativo pode fortalecer não apenas o aprendizado, mas também a dinâmica da escola. É possível sugerir atividades simples que possam ser realizadas em casa, como contar objetos ou ajudar no preparo de receitas, promovendo a prática da matemática fora da sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Matemático: Organizar um jogo de caça ao tesouro onde os alunos devem resolver problemas de adição e subtração para descobrir a localização de pistas que levam a um “tesouro” (prêmios). Adaptar o nível de dificuldade conforme o desenvolvimento dos alunos.
2. Construindo um Mercado: Criar um mini-mercado na sala de aula, onde os alunos podem “comprar” e “vender” produtos utilizando notas de papel e realizando operações de adição e subtração. Essa atividade pode envolver uma simulação de compras, onde devem calcular o troco.
3. Teatro de Marionetes Matemático: Criar um pequeno teatro onde os personagens vivem situações que envolvem adição e subtração. Os alunos podem atuar e apresentar soluções para os problemas apresentados durante a encenação.
4. Desenho com Matemática: Pedir aos alunos que desenhem seu brinquedo favorito e utilizem operações de adição e subtração para calcular quantas peças são necessárias para criá-lo, permitindo que expliquem o raciocínio por trás de suas escolhas ao compartilhar o desenho com a turma.
5. O Jogo da Velocidade: Criar um jogo em que os alunos são desafiados a resolver problemas de adição e subtração em um tempo específico. Essa atividade pode ser feita em formato de competição, incentivando o engajamento e a prática em resolver as operações rapidamente.
Todas essas atividades propostas têm como objetivo tornar o aprendizado mais envolvente e prático, mostrando aos alunos que a matemática não é apenas uma disciplina, mas uma parte divertida do cotidiano deles.
