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Plano de Aula – Geografia 9º Ano – Novembro de 2026

1. Identificação

Disciplina: Geografia

Série/Ano: 9º Ano do Ensino Fundamental

Mês/Ano: Novembro de 2026

2. Justificativa

O estudo das dinâmicas dos componentes físico-naturais é essencial para compreender a diversidade e a distribuição das biomas brasileiros. Esse conhecimento é fundamental para a formação de cidadãos críticos e conscientes sobre a importância da preservação ambiental e dos recursos naturais do país.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Geral: Compreender as dinâmicas dos componentes físico-naturais no Brasil e suas interações com a biodiversidade.
• Específicos:
  • Caracterizar as principais florestas, cerrados, caatingas, campos sulinos e matas de araucária.
  • Analisar a distribuição geográfica destes biomas no território nacional.
  • Identificar os impactos da atividade humana sobre esses ecossistemas.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EF07GE11 – Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução aos biomas brasileiros e suas características.
• Semana 2: Florestas Tropicais e Cerrados.
• Semana 3: Caatingas e Campos Sulinos.
• Semana 4: Matas de Araucária e impactos ambientais.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Introdução aos Biomas
   • Exposição inicial sobre o conceito de bioma.
   • Discussão em grupo sobre a importância da biodiversidade.
2. Sequência 2: Florestas Tropicais
   • Pesquisa em grupo sobre características e localização.
   • Apresentação oral dos grupos.
3. Sequência 3: Cerrados
   • Aula expositiva e debate sobre os impactos da agricultura.
   • Atividades práticas de mapeamento.
4. Sequência 4: Atividades de Reflexão
   • Elaboração de um painel sobre os impactos ambientais.
   • Discussão final sobre a importância da preservação.

8. Atividades Propostas

• Criação de mapas temáticos sobre a distribuição dos biomas.
• Elaboração de infográficos explicativos sobre cada bioma.
• Debates em sala sobre a sustentabilidade e a preservação ambiental.

9. Recursos Didáticos

• Livros didáticos de Geografia.
• Projetor multimídia e slides de apresentação.
• Materiais para produção de painéis (cartolina, canetas, etc.).
• Acesso à internet para pesquisa.

10. Avaliação

A avaliação será contínua e envolverá:

• Participação nas atividades em grupo.
• Qualidade das apresentações orais.
• Desempenho nas atividades práticas e trabalhos escritos.

Critérios de recuperação: O aluno poderá refazer as apresentações ou trabalhos que não atingirem a nota mínima, com foco na melhoria do aprendizado.

11. Tarefas de Casa

• Produzir um resumo sobre um dos biomas estudados.
• Pesquisa sobre uma espécie ameaçada de extinção em um dos biomas.

12. Observações e Adaptações

As atividades poderão ser adaptadas conforme o ritmo da turma e a diversidade dos alunos. Para alunos com dificuldades, oferecer suporte adicional e materiais diferenciados.

13. Bibliografia

• BECHARA, José. Geografia do Brasil. São Paulo: Editora XYZ, 2021.
• GOUVEIA, Luís. Biomas Brasileiros: Diversidade e Sustentabilidade. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2022.
• MAPA DO BRASIL – IBGE. Disponível em: [link para o IBGE].