“Atividade de Interpretação de Texto em Inglês para 2º Ano EM”

Identificação

Título: Interpretação de Texto em Língua Inglesa

Série: 2º ano EM

Disciplina: Língua Inglesa

Necessidades: TDAH, Dislexia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender e interpretar um texto em inglês através de atividades práticas e lúdicas.
• Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo e individualmente, respeitando o tempo e as necessidades de cada um.
• Estimular a comunicação e a expressão através de diferentes formas de interação.

Habilidades BNCC

• EF15LP01: Analisar diferentes formas de linguagem em textos orais e escritos.
• EF15LP02: Produzir textos em língua inglesa, utilizando vocabulário e estruturas adequadas.
• EF15LP03: Participar de interações orais em língua inglesa, respeitando turnos de fala.

Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma leitura em voz alta de um texto curto em inglês, com o auxílio de figuras.
2. Dividir os alunos em duplas, proporcionando um tablet para cada dupla, onde poderão acessar o texto digitalizado.
3. Realizar uma atividade de interpretação do texto, utilizando imagens e jogos nas tablets.
4. Pedir aos alunos que elaborem uma apresentação visual (cartaz ou slides) para explicar o conteúdo do texto lido.
5. Finalizar com a apresentação dos trabalhos em grupos, incentivando a participação de todos.

Adaptações Específicas

• TDAH: Proporcionar tempo adicional e pausas frequentes durante a atividade. Utilizar cronômetros visuais para ajudar na gestão do tempo.
• Dislexia: Utilizar ferramentas de leitura em voz alta nos tablets e permitir a utilização de fontes específicas que facilitam a leitura, como a fonte OpenDyslexic.
• Espectro Autista: Reduzir estímulos visuais e auditivos. Criar um ambiente tranquilo e permitir que o aluno tenha um “espaço de calma” disponível durante a atividade.

Materiais Necessários

• Tablets com acesso ao texto digitalizado.
• Figuras relacionadas ao texto.
• Materiais para elaboração de cartazes (papel, canetas, tesoura, cola).
• Jogos educativos sobre interpretação de texto.

Desenvolvimento da Atividade

O professor deve:

• Realizar a leitura do texto em voz alta, utilizando entonação e pausas adequadas.
• Dividir a turma em duplas e distribuir os tablets.
• Orientar os alunos sobre como utilizar os recursos visuais e jogos disponíveis.
• Monitorar as duplas, oferecendo apoio individualizado quando necessário.
• Facilitar a apresentação dos trabalhos, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Utilizar reforço positivo após cada tarefa completada e permitir movimento durante os trabalhos em grupo.
• Dislexia: Oferecer apoio individualizado na leitura e interpretação, incentivando a prática em pequenos grupos.
• Espectro Autista: Proporcionar um parceiro de trabalho que possa ajudar na comunicação e na execução das atividades, além de utilizar quadros visuais para facilitar a compreensão.

Avaliação Adaptada

A avaliação será realizada com base nos seguintes critérios:

• Participação na atividade em grupo.
• Compreensão do texto demonstrada nas apresentações.
• Esforço individual e colaboração com o colega de dupla.

Orientações para o Professor

• Mantenha uma comunicação clara e objetiva, utilizando linguagem simples.
• Esteja atento às necessidades individuais dos alunos, adaptando a atividade conforme necessário.
• Utilize reforços positivos para motivar os alunos e reconhecer seus esforços e conquistas.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens que ilustrem o texto.
• Cartazes com palavras-chave em inglês.
• Vídeos curtos que relacionem o conteúdo do texto a situações da vida real.

Possíveis Adaptações

• Permitir que os alunos escolham entre diferentes formatos para a apresentação (oral, visual, escrita).
• Utilizar jogos online de interpretação de texto que sejam interativos e engajadores.
• Oferecer opções de leitura em grupo, onde os alunos possam se alternar na leitura do texto em voz alta.