Atividade Adaptada: Explorando a História da Arte para Todos

Identificação

Título: Explorando a História da Arte

Série: 1º ano EM

Disciplina: Arte

Necessidades: TDAH, Dislexia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os conceitos básicos da história da arte através de atividades práticas e lúdicas.
• Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo e cooperar em projetos artísticos.
• Estimular a expressão criativa e a interpretação visual.

Habilidades BNCC

Descrição da Atividade

1. Iniciar com uma breve apresentação sobre a história da arte, utilizando um tablet para mostrar imagens de obras famosas.
2. Dividir a turma em grupos pequenos, e cada grupo receberá uma obra de arte para analisar.
3. Cada grupo deve criar uma apresentação visual simplificada da sua obra utilizando figuras, cores e materiais concretos.
4. Concluir com cada grupo apresentando seu trabalho para a turma, compartilhando o que aprenderam sobre a obra.

Adaptações Específicas

• TDAH: Oferecer tempo adicional para completar a atividade e permitir pausas frequentes para manter a concentração.
• Dislexia: Fornecer instruções escritas e visuais simplificadas e usar tecnologia assistiva para leitura de textos.
• Espectro Autista: Criar um ambiente de trabalho com redução de estímulos e permitir a escolha de materiais sensoriais para a apresentação.

Materiais Necessários

• Tabletes com acesso a imagens de obras de arte
• Figuras impressas de obras de arte
• Materiais artísticos (papel, tintas, lápis de cor, colas)
• Jogos educativos sobre arte
• Espaço tranquilo para trabalhar em grupo

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar de forma clara e visual a história da arte com imagens e ilustrações.
2. Formar grupos de 3 a 4 alunos, garantindo que cada aluno tenha um papel (ex: pesquisador, apresentador, artista).
3. Distribuir as obras de arte para cada grupo e fornecer materiais para que eles possam criar suas apresentações.
4. Realizar pausas de 5 minutos entre as etapas para ajudar na concentração e evitar a sobrecarga.
5. Após a criação, cada grupo apresenta sua obra para a turma, utilizando os materiais que criaram.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Reforço positivo durante a atividade e incentivo à participação ativa.
• Dislexia: Oferecer um parceiro para leitura e explicação dos textos e figuras.
• Espectro Autista: Fornecer um mentor durante a atividade para ajudar na interação social e comunicação.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada em:

• Participação e colaboração no grupo.
• Qualidade da apresentação da obra (criatividade e clareza).
• Compreensão dos conceitos de arte demonstrados durante a atividade.

Orientações para o Professor

• Fique atento às necessidades individuais de cada aluno e ajuste as instruções conforme necessário.
• Utilize reforços positivos para encorajar a participação.
• Esteja disponível para ajudar os grupos durante o processo criativo.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Figuras coloridas e imagens de obras de arte impressas.
• Materiais táteis como argila e texturas para estimular a criatividade.
• Espaços diferenciados com diferentes intensidades de luz e som para atender os alunos.

Possíveis Adaptações

• Permitir que alunos com dificuldades de escrita possam gravar suas apresentações em áudio.
• Usar aplicativos de arte digital para que alunos possam criar suas obras de forma mais interativa.
• Oferecer a opção de trabalhar individualmente se o aluno preferir.