“Atividade Adaptada de Genética para Alunos com Necessidades Especiais”

Identificação

Título: Explorando a Genética

Série: 2º ano EM

Disciplina: Biologia

Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Discalculia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os conceitos básicos de genética.
• Identificar características genéticas em seres vivos.
• Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e cooperação.

Habilidades BNCC

• Biologia: (EM13CNT001) – Compreender os princípios da hereditariedade.
• Ciências: (EM13CIE001) – Realizar investigações sobre a biodiversidade e as relações entre os seres vivos.

Descrição da Atividade

1. Dividir a sala em grupos de 4 alunos.
2. Entregar a cada grupo um tablet com um aplicativo de genética (ex: “Genetics Lab”) e materiais concretos (ex: figuras de plantas e animais com características genéticas).
3. Pedir que cada grupo escolha uma planta ou animal e identifique características que podem ser herdadas (ex: cor da flor, tipo de folha).
4. Os alunos devem criar um “jogo de tabuleiro” em papel, representando a herança das características escolhidas.
5. Cada grupo apresentará seu jogo para a turma, explicando as características genéticas e como elas se relacionam.

Adaptações Específicas

• TDAH: Permitir tempo adicional e pausas frequentes; usar um cronômetro visual para ajudar na gestão do tempo.
• Dislexia: Fornecer instruções escritas e orais; usar fontes com maior espaçamento e contraste nos materiais escritos.
• Discalculia: Utilizar recursos visuais e manipulativos como blocos ou cartões para representar conceitos numéricos relacionados à genética.
• Espectro Autista: Criar um ambiente com redução de estímulos; permitir uso de fones de ouvido se necessário; fornecer roteiros visuais claros.

Materiais Necessários

• Tabletes com aplicativo de genética.
• Figuras impressas de plantas e animais.
• Papel e canetas coloridas.
• Material para construção do jogo (ex: caixa, dados, peças).
• Recursos visuais (cartazes, gráficos).

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre genética, utilizando recursos visuais para ilustrar os conceitos.
2. Formar grupos e distribuir os tablets e materiais.
3. Orientar os alunos a escolherem um ser vivo e a explorarem suas características genéticas através do aplicativo.
4. Após a exploração, os grupos devem criar o jogo de tabuleiro, utilizando as informações coletadas.
5. Permitir que os grupos apresentem seu jogo, incentivando a participação de todos os integrantes.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Supervisão constante e reforço positivo durante a atividade.
• Dislexia: Apoio na leitura e escrita, incentivo à utilização de tecnologia assistiva (ex: leitor de texto).
• Discalculia: Auxílio na interpretação de gráficos e dados; uso de exemplos concretos para facilitar a compreensão.
• Espectro Autista: Apoio individual durante a atividade; encorajar a comunicação entre os membros do grupo.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da observação da participação e engajamento dos alunos durante a atividade, bem como pela apresentação do jogo criado. Critérios de avaliação: clareza na explicação, criatividade do jogo e trabalho em grupo.

Orientações para o Professor

• Estar atento às necessidades individuais de cada aluno e fornecer apoio conforme necessário.
• Utilizar reforço positivo para encorajar a participação.
• Estabelecer uma rotina clara e visual para a atividade, para que todos saibam o que esperar.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Cartazes com imagens de características genéticas.
• Materiais concretos (ex: modelos físicos de DNA).

Possíveis Adaptações

• Se necessário, a atividade pode ser realizada individualmente, com suporte direto do professor.
• Oferecer versões simplificadas do jogo para alunos com dificuldades significativas.
• Permitir que alunos utilizem dispositivos de tecnologia assistiva para apoiar a comunicação e compreensão.