“Plano de Aula Lúdico: Canções e Roda Musical para Crianças”

Este plano de aula é voltado para crianças bem pequenas, com idades entre 2 e 3 anos, e busca introduzir o universo das canções infantis e das rodas musicais de forma lúdica e engajante. O uso da música como ferramenta educativa é reconhecido por suas contribuições significativas ao desenvolvimento infantil, promovendo habilidades auditivas, motoras e sociais. A proposta é que as crianças possam brincar, dançar e cantar, vivenciando momentos de interação e descontração, ao mesmo tempo em que se desenvolvem habilidades fundamentais na primeira infância.

Ao longo da aula, as músicas escolhidas serão um convite à exploração de sons, ao movimento do corpo e ao fortalecimento de vínculos com outros colegas. Além disso, o desenvolvimento da escuta ativa e da comunicação será incentivado, proporcionando um ambiente rico em aprendizado e socialização. É fundamental que o professor esteja preparado para conduzir os pequenos com carinho e atenção, promovendo uma experiência memorável.

Tema: Canções infantis e rodas musicais
Duração: 60 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 e 3 anos

Objetivo Geral:

×

Promover o aprendizado e a socialização das crianças através das canções infantis e rodas musicais, desenvolvendo habilidades de comunicação, movimento e interação social.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade e a autoexpressão através de canções e movimentos.
– Fomentar a interação e o compartilhamento entre as crianças.
– Incentivar a escuta e a atenção aos ritmos e melodias.
– Promover o desenvolvimento motor através de danças e atividades rítmicas.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O eu, o outro e o nós”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de experiências “Corpo, gestos e movimentos”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Campo de experiências “Traços, sons, cores e formas”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Campo de experiências “Escuta, fala, pensamento e imaginação”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores).
– Músicas gravadas ou acesso a um dispositivo que reproduza canções infantis.
– Espaço livre para a realização das atividades de movimento.
– Tapetes ou colchonetes para conforto durante as brincadeiras.

Situações Problema:

Como podemos brincar juntos ao som de músicas?
De que maneira os sons podem nos ajudar a expressar o que sentimos?

Contextualização:

A música tem um papel essencial na vida das crianças, servindo como um veículo para o desenvolvimento de habilidades cognitivas, sociais e emocionais. Por meio de canções e brincadeiras rítmicas, as crianças têm a oportunidade de se conectar consigo mesmas e com os outros, aprendendo sobre cooperação e respeito em um ambiente seguro e acolhedor.

Desenvolvimento:

1. Recepção: Inicie a aula com uma música de boas-vindas que tenha uma melodia cativante e repetitiva. Convide as crianças a sentarem em um círculo, criando um espaço acolhedor.
2. Canções interativas: Apresente canções que envolvam gestos, como “As maçãs que eu planto”. Mostre os gestos associados e incentive as crianças a acompanhá-los.
3. Rodinha musical: Organize uma roda musical, onde cada criança pode escolher uma canção. Ao ouvir, incentive-as a se moverem conforme a música. Essa atividade ajuda a explorarem diferentes formas de deslocamento.
4. Criação de sons: Forneça materiais para que cada criança possa criar sons, utilizando instrumentos ou objetos do cotidiano, como panelas ou garrafas. Desafie-as a imitar os sons da natureza ou de animais.
5. Dança livre: Coloque uma música animada e deixe as crianças dançarem livremente. Observe e incentive a interação entre elas, promovendo momentos de compartilhamento e alegria.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Boas-vindas Musical
– Objetivo: Iniciar a aula de forma acolhedora e entrosar os alunos.
– Descrição: Cantar uma canção de boas-vindas, usando instrumentos para acompanhar.
– Instruções: Utilize uma canção familiar e faça gestos simples que as crianças possam acompanhar.
– Materiais: Instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos).
– Adaptações: Se alguma criança não puder se mover, ofereça instrumentos para que ela participe do ritmo.

Atividade 2: Rodas de Dança
– Objetivo: Estimular o movimento e a expressão corporal.
– Descrição: Criar uma roda onde todos podem dançar.
– Instruções: Depois de escolher uma canção, orientam os movimentos levando em conta as diferenças de habilidades físicas das crianças.
– Materiais: Música animada.
– Adaptações: Crianças que se sentirem tímidas podem ir para o meio da roda ou observar.

Atividade 3: Rimas e Sons
– Objetivo: Aprender rimas e sons, desenvolvendo o vocabulário.
– Descrição: Cantar canções que contenham rimas e pedir que as crianças identifiquem os sons.
– Instruções: Focar em canções populares como “Rato, rato, rodou”, enfatizando as rimas.
– Materiais: Letra de canções.
– Adaptações: Crianças mais avançadas podem tentar criar suas próprias rimas.

Atividade 4: Instrumentos Criativos
– Objetivo: Estimular a criatividade por meio da música.
– Descrição: Usar materiais do cotidiano para criar novos sons.
– Instruções: Oferecer diferentes objetos para que as crianças explorem os sons.
– Materiais: Panelas, garrafas, potes.
– Adaptações: Ensinar as crianças a imitar sons de vários animais ou ambientes naturais.

Atividade 5: Contação de Histórias Musicais
– Objetivo: Integrar a música ao conto, desenvolvendo a imaginação.
– Descrição: Relatar uma pequena história e criar músicas para diferentes partes.
– Instruções: Intercalar a contação com canções, de modo que as crianças possam entrar na história.
– Materiais: Histórias simples, músicas relacionadas.
– Adaptações: Dar suporte às crianças que têm dificuldade na participação, mas incentivá-las a cantar partes que memorizam.

Discussão em Grupo:

Encaminhe a discussão para que as crianças compartilhem o que mais gostaram durante as atividades e como se sentiram ao dançar e cantar. Perguntas que podem ser feitas incluem: “Qual foi a sua parte favorita?” ou “Como você se sentiu quando estava cantando?”

Perguntas:

– Que sons você mais gostou de fazer?
– Como você se sentiu dançando em roda?
– Você consegue cantar e dançar ao mesmo tempo?

Avaliação:

A avaliação nesta etapa deve ser contínua e observacional, focando na participação, interação e expressividade das crianças. Os educadores devem observar como as crianças se envolvem nas atividades e se comunicam com os colegas. É fundamental registrar comportamentos, como a disposição para compartilhar e interagir com os outros.

Encerramento:

Finalize a aula com uma canção de despedida, agradecendo a participação de todos. Proponha que as crianças compartilhem o que aprenderam e quais foram suas músicas favoritas. Esta é uma oportunidade para reforçar o que foi vivenciado e incentivar a continuidade da prática musical em casa.

Dicas:

Use sempre as músicas e brincadeiras que as crianças já conhecem; isso as ajudará a se sentirem mais seguras e confiantes. Crie um ambiente acolhedor e interativo, onde as crianças sintam-se à vontade para explorar. Varie os instrumentos e as canções de acordo com o interesse geral da turma, mantendo a energia alta e a diversão garantida.

Texto sobre o tema:

A música desempenha um papel vital no desenvolvimento infantil, especialmente na primeira infância. Canções infantis e rodas musicais não são apenas fontes de entretenimento, mas representam oportunidades inestimáveis para estimular o aprendizado e a socialização. Através da música, as crianças podem explorar suas emoções, desenvolver habilidades motoras e melhorar a sua comunicação com os outros. A interação em grupo, como acontece em rodas de música, promove não apenas a diversão, mas também a cooperatividade e a solidariedade entre os pequenos.

As rodas musicais são particularmente eficazes, pois criam um espaço seguro e aconchegante, onde as crianças podem se expressar livremente. Durante essas atividades, é crucial que os educadores incentivem a participação de todos, criando um ambiente inclusivo onde cada criança se sinta valorizada. Através da música e do movimento, as crianças aprendem a respeitar os outros e a trabalhar em equipe, habilidades que serão fundamentais em sua vida escolar e social.

Além disso, as canções infantis frequentemente contêm rimas, ritmos e aliterações, aspectos que ajudam as crianças a desenvolverem a linguagem e a escuta atenta. Quando as crianças cantam, elas estão não apenas se divertindo, mas também praticando habilidades linguísticas. À medida que imitam sons e movimentos, elas exploram o mundo ao seu redor, enriquecendo seu vocabulário e sua capacidade de se expressar.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser ampliadas e reaplicadas em diversas sequências didáticas. Por exemplo, a introdução de diferentes estilos musicais pode ajudar os alunos a conhecerem outras culturas e ritmos, promovendo a diversidade cultural. A cada nova canção, as crianças podem ser convidadas a criar seus próprios gestos e movimentos, incentivando a autoexpressão e a criatividade.

Outra possibilidade é integrar música com arte, onde as crianças podem desenhar ou pintar suas representações da música que ouviram. Isso amplia o aprendizado, envolvendo diferentes mídias de expressão e estimulando a conexão entre várias áreas do conhecimento. Além disso, o uso de histórias com músicas temáticas pode também ser uma forma excelente de aprofundar o entendimento e o prazer pela leitura, criando histórias em que as músicas são parte integrante do enredo.

É fundamental que o educador monitore o envolvimento das crianças, notando seus interesses e se adaptando ao fluxo da aula. Permitir que as crianças dêm sugestões sobre as atividades ou as músicas a serem tocadas é uma excelente maneira de estabelecer um senso de pertencimento e participação ativa no ambiente de aprendizagem. Através dessa flexibilidade, o professor pode garantir que os temas abordados sejam sempre significativos e relevantes para a turma.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver este plano de aula, é importante lembrar que o foco deve estar sempre na experiência musical e em como ela pode impactar o desenvolvimento social e emocional das crianças. O ambiente deve ser preparado de modo a estimular a criatividade, a interação e a alegria, criando uma jornada musical que ressoe com a experiência de cada criança.

Educar através da música é um processo dinâmico, onde a escuta, a interação e o movimento são pilares centrais. Os educadores devem estar atentos à reação das crianças, fazendo as adaptações necessárias para atender a todos os perfis, garantindo que cada uma se sinta parte integrante do grupo. A construção deste aprendizado coletivo, somada à individualidade de cada criança, forma a base para um desenvolvimento saudável e enriquecedor.

Por fim, sempre que possível, envolva as famílias nesse processo. Apresentações e atividades em que pais e responsáveis participem fortalecem os laços e podem prolongar as experiências musicais além da sala de aula. Isso não apenas enriquece a experiência das crianças, mas também reforça a importância da educação musical no desenvolvimento integral dos pequenos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Explorando Sons da Natureza
– Objetivo: Aumentar a sensibilidade auditiva e a criatividade das crianças.
– Descrição: Organize uma passeio ao ar livre, onde as crianças devem escutar e depois imitar sons de folhas, vento, pássaros e animais.
– Materiais: Sinos ou instrumentos que façam sons que lembrem a natureza.
– Adaptações: Para identificar sons que são mais sutis, utilize um momento de silêncio para que todos possam prestar atenção.

Sugestão 2: Criação de apliques musicais
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e a percepção tátil.
– Descrição: Usar argila para criar instrumentos que as crianças podem tocar e manipular.
– Materiais: Argila, tinta e outros materiais para enfeitar.
– Adaptações: Caso a argila seja difícil de moldar para algumas crianças, ofereça pastas macias como massinha.

Sugestão 3: Música e Movimento
– Objetivo: Conectar movimento e ritmo, desenvolvendo a consciência corporal.
– Descrição: Brincar de “estátua” enquanto a música toca. As crianças dançam livremente e, quando a música para, devem congelar na posição.
– Materiais: Música variada.
– Adaptações: As crianças que precisarem de mais perto ou estabilidade podem dançar ao lado de um adulto.

Sugestão 4: Oficina de Danças do Mundo
– Objetivo: Introduzir diversas culturas através da dança e da música.
– Descrição: Apresentar danças simples de diferentes países e deixar que as crianças imitem as movimentações.
– Materiais: Músicas tradicionais de diversas culturas.
– Adaptações: Para crianças com menos mobilidade, crie uma versão simplificada adequada para os seus movimentos.

Sugestão 5: Mini Presentes Musicais
– Objetivo: Criar uma conexão emocional através do presente e da música.
– Descrição: As crianças podem fazer cartões com gravações de músicas que elas gostam para presentear amigos.
– Materiais: Papel, canetinhas, acesso a gravação de músicas.
– Adaptações: As crianças podem desenhar ou colar figuras que representem a música que escolherem.

Esse plano de aula proporciona um caminho rico e vibrante para que crianças pequenas explorem o mundo das canções e dos movimentos, criando laços que vão muito além da sala de aula.