“Plano de Aula de Língua Portuguesa para 1º Ano – Março 2026”
Plano de Aula Mensal – Março/2026
Plano de Aula – Março de 2026
1. Identificação
- Mês/Ano: Março de 2026
- Série/Ano: 1º ano EF
- Disciplina: Língua Portuguesa
2. Justificativa
O mês de março é oportuno para introduzir e aprofundar conteúdos relacionados à leitura e escrita, fundamentais para o desenvolvimento da linguagem. Os alunos estarão em um momento de transição, onde a alfabetização deve ser estimulada através de práticas lúdicas e significativas, promovendo a autonomia no uso da Língua Portuguesa.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Desenvolver habilidades de leitura e escrita nos alunos do 1º ano.
- Promover o gosto pela literatura infantil.
Objetivos Específicos
- Realizar leitura de histórias e produção de textos curtos.
- Identificar e utilizar diferentes gêneros textuais.
- Compreender a estrutura de frases e parágrafos simples.
4. Competências e Habilidades BNCC
- EF15LP02: Identificar as letras do alfabeto e associá-las a seus sons.
- EF15LP03: Ler e compreender textos de diferentes gêneros.
- EF15LP05: Escrever palavras e frases simples.
- EF15LP06: Produzir texto de forma coletiva e individual.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Leitura de contos de fadas
- Identificação de personagens e cenários
Semana 2
- Produção de texto: Criar um final para uma história
- Escrita de palavras e frases simples
Semana 3
- Leitura de poemas infantis
- Exploração de rimas e sons
Semana 4
- Produção de um pequeno livro com as histórias criadas
- Apresentação oral das histórias
6. Cronograma Detalhado
| Data | Atividade |
|---|---|
| 01/03 | Leitura do conto “Chapeuzinho Vermelho” |
| 02/03 | Discussão sobre personagens e cenários |
| 03/03 | Produção de texto: final alternativo para a história |
| 08/03 | Leitura de poemas “A Galinha Pintadinha” |
| 09/03 | Atividade de identificação de rimas |
| 10/03 | Escrita de palavras e frases com rimas |
| 15/03 | Produção de um pequeno livro com as histórias |
| 16/03 | Apresentação oral das histórias criadas |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Leitura de Contos
- Leitura do conto “Chapeuzinho Vermelho”.
- Discussão sobre personagens e cenários.
- Atividade de ilustração dos personagens.
Sequência 2: Produção de Texto
- Produção escrita de final alternativo para a história.
- Reescrever a história em grupo.
- Apresentação do texto para a turma.
Sequência 3: Descobrindo Poemas
- Leitura de poemas de autores infantis.
- Atividade de rimas e sons.
- Criação de um poema coletivo.
Sequência 4: Criando um Livro
- Produção de um pequeno livro com as histórias escritas.
- Ilustração e capa do livro.
- Apresentação oral das histórias.
8. Atividades Propostas
- Leitura em voz alta de contos e poemas.
- Criação de cartazes sobre os personagens.
- Jogo de rimas e sons com cartões.
- Produção de figuras ilustrativas para o livro.
9. Recursos Didáticos
- Livros de contos e poemas.
- Cartazes e canetas coloridas.
- Computador/tablet para pesquisa.
- Espaço para leitura e produção (sala de aula ou biblioteca).
10. Avaliação
A avaliação será contínua, considerando a participação nas atividades e a produção textual. Os critérios incluem:
- Compreensão da leitura.
- Originalidade na produção de texto.
- Trabalho em grupo e colaboração.
Recuperação: Alunos que apresentarem dificuldades poderão participar de atividades extras de leitura e escrita com apoio individual.
11. Tarefas de Casa
- Escolher um conto ou poema e recontá-lo em casa.
- Ilustrar uma cena da história escolhida.
- Praticar a leitura de rimas em voz alta com familiares.
12. Observações e Adaptações
Considerar a diversidade de estilos de aprendizagem, oferecendo materiais adaptados para alunos com dificuldades de leitura e escrita, como livros ilustrados e atividades em grupo.
13. Bibliografia
- CAMPOS, Ana. “Contos de Fadas para Crianças”. Editora ABC, 2020.
- FERREIRA, Luís. “Poemas Infantis”. Editora XYZ, 2019.
- BNCC: Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
