“Plano de Aula de Língua Portuguesa – 2º Ano EF – Março 2026”
Plano de Aula Mensal – Março/2026
Plano de Aula – Março de 2026
Identificação
- Mês/Ano: Março de 2026
- Série/Ano: 2º ano EF
- Disciplina: Língua Portuguesa
Justificativa
O mês de março é fundamental para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Neste periodo, os estudantes começam a consolidar suas competências linguísticas, o que é essencial para o aprendizado de outras disciplinas e para a formação da cidadania. O trabalho com contos e narrativas enriquece a imaginação e a capacidade de se expressar.
Objetivos de Aprendizagem
Gerais
Desenvolver a leitura e a escrita de forma significativa, estimulando o interesse pela literatura e pela produção textual.
Específicos
- Compreender a estrutura de contos e fábulas.
- Produzir narrativas escritas a partir de imagens e histórias contadas.
- Identificar personagens, cenários e enredos em textos literários.
- Praticar a leitura em voz alta, desenvolvendo a fluência e a entonação.
Competências e Habilidades BNCC
- Competência: Utilizar diferentes linguagens para se expressar e comunicar.
- Habilidade: (EF15LP01) Identificar e produzir narrativas a partir de elementos do conto.
- Habilidade: (EF15LP02) Ler e compreender textos literários variados.
- Habilidade: (EF15LP03) Realizar leituras em voz alta, expressando compreensão e emoção.
Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Leitura e análise de contos clássicos.
- Identificação de elementos narrativos (personagem, cenário, enredo).
Semana 2
- Produção de texto: criação de um conto a partir de ilustrações.
- Revisão e reescrita do texto produzido.
Semana 3
- Leitura em voz alta de contos selecionados.
- Discussão sobre as emoções e reações provocadas pelas histórias.
Semana 4
- Elaboração de um mural ilustrado com os contos lidos.
- Apresentação oral dos contos para a turma.
Cronograma Detalhado
| Dia | Atividades |
|---|---|
| 01/03 | Apresentação do tema: contos e fábulas. Leitura do conto “A Lebre e a Tartaruga”. |
| 02/03 | Identificação dos personagens e enredo do conto lido. |
| 03/03 | Discussão sobre moral da história. Lição de casa: desenhar o personagem favorito. |
| 04/03 | Leitura do conto “Chapeuzinho Vermelho”. |
| 07/03 | Atividade de escrita: criar um final alternativo. |
| 08/03 | Revisão dos textos produzidos e reescrita em duplas. |
| 09/03 | Leitura em voz alta de contos. Discussão sobre a interpretação. |
| 10/03 | Apresentação dos contos em grupo e feedback. |
| 11/03 | Elaboração do mural ilustrado com os principais contos lidos. |
| 14/03 | Apresentação oral dos contos para a turma. |
Sequências Didáticas
Sequência 1: Leitura e Compreensão de Contos
- Atividade 1: Leitura do conto “A Cigarra e a Formiga”.
- Atividade 2: Discussão em grupos sobre os personagens e a moral da história.
Sequência 2: Produção Textual
- Atividade 1: Criação de um conto a partir de imagens projetadas na lousa.
- Atividade 2: Compartilhamento dos contos em duplas e feedback.
Sequência 3: Leitura em Voz Alta
- Atividade 1: Prática de leitura em voz alta com ênfase na entonação.
- Atividade 2: Apresentação para a turma com seleção de contos.
Sequência 4: Interpretação e Apresentação
- Atividade 1: Criação de ilustrações dos contos lidos.
- Atividade 2: Apresentação oral das ilustrações e dos contos.
Atividades Propostas
- Desenho do personagem mais interessante dos contos lidos.
- Produção de uma história em quadrinhos com o tema do conto.
- Criação de um pequeno teatro de fantoches baseado em um conto.
Recursos Didáticos
- Livros de contos e fábulas.
- Materiais para desenho (papel, lápis, canetinhas).
- Projetor para exibição de imagens.
- Espaço da sala para apresentações orais e teatrais.
Avaliação
A avaliação será contínua e considerará:
- Participação nas discussões e atividades em grupo.
- Qualidade da produção textual e criatividade.
- Desempenho nas leituras em voz alta.
Critérios de recuperação: o aluno que não atingir os objetivos poderá participar de um projeto individual de leitura e reescrita de um conto, com acompanhamento do professor.
Tarefas de Casa
- Semana 1: Desenhar o personagem favorito do conto lido.
- Semana 2: Criar um final alternativo para um dos contos. Escrever em casa e trazer para a aula na próxima semana.
- Semana 3: Praticar a leitura em voz alta de um conto escolhido.
- Semana 4: Criar uma ilustração que represente a moral de um conto lido.
Observações e Adaptações
As atividades podem ser adaptadas para alunos com dificuldades de aprendizagem, com apoio individualizado ou em grupos menores. Oferecer diferentes formatos de produção textual (desenho, oralidade) para atender às diversidades de aprendizagem.
Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
- COELHO, L. A. Contos e Fábulas para Crianças. Editora XYZ, 2022.
- FREIRE, P. A importância da leitura. Editora ABC, 2018.
